День недели | Режим | «День народного единства» с 6.11. по 9.11.2018гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
6 ноября - вторник | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Утренняя гимнастика. Беседа «Драться или договариваться». Цели: развивать у детей навыки общения,учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга. Поощрять участие детей в совместных играх Цель: формировать внимательное, заботливое отношение к окружающим. Просмотр мультфильма «Приключения Кота Леопольда». Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Цель: формирование элементарного понимания дружбы; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие эмоциональной вовлеченности в разговор. | Д/и «Сложи картинку» с Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое. | Игры: «Лото»,«Домино» Цель: развитие мышления и мелкой моторики рук. Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей. Цель: развитие речи. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Цель: налаживание и закрепление взаимодействия с родителями. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | «Наблюдение за собакой» Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном, расширять представления о породах собак; Труд в природе: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. | Индивидуальная работа (игра в мяч). Цель: развитие движений, бега на скорость; развивать меткость и силу броска. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Пальчиковая гимнастика: «Мой Мизинчик, где ты был?», «Этот пальчик хочет спать…» П–И Д–ТЬ: «Превращение в воду» Опыт №29 Цель: Способствовать формированию у детей познавательного интереса к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Подвести к суждениям, умозаключениям. Приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, насухо вытирать руки. Чтение потешек о еде. Формирование элементарных действий по подготовке ко сну. Цель: формирование культурно-гигиенических навыков. | ||||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству. С/р игра «Собираемся на прогулку» Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Беседа: «День народного единства». Цель: Расширять представлений у детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование представлений о том, что Россия – огромная многонациональная страна. | Беседа «Правила поведения во время прогулки». Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка. | Занятия самостоятельно выбранным делом. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | П/и: Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
7 ноября - среда | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстрации «Памятник Минину и Пожарскому» Цель: дать знания об исторических личностях Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи:Учить детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь. | «Ориентировка в цвете» Цель: закрепить знания цветов. | Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры; прививать любовь к трудовым действиям. | Рекомендации родителям: чтение рассказов, сказок, стихотворений о дружбе и добрых делах. Цель: совместное воспитание у детей положительных качеств характера. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | «Наблюдение за березой» Цели: расширять представления детей о деревьях: у деревьев есть ствол и ветки, показать особенности лиственных деревьев, воспитывать любовь к природе. Труд. Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. П/и: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения. | упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево. | Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: развитие инициативности и активности. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Пальчиковая гимнастика: «Ивану-большаку - дрова рубить», «Сидит белка на тележке» П–И Д–ТЬ: «Нагревание - охлаждение» Цель: Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. | ||||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | С/р игра «Магазин» Цель:научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Игры со строительным материалом: постройка ворот. Задачи:Учить детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности, воплощать задуманное. Дидактическая игра «Можно ездить или нет?» Задачи: Учить детей обозначать действия словами, выбирать изображения в соответствии с заданием. Формировать умение обосновывать свое мнение. | о правилах поведения на прогулке. Цель: развития элементарного чувства самосохранения. | Элементарные трудовые поручения. Цель: приучить детей к порядку. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | «Наблюдение за деревьями и кустарниками» Цели: расширять и углублять знания о растениях, воспитывать желание любоваться красотой деревьев и кустарников. П/и: «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
8 ноября - четверг | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Утренняя гимнастика. Рассматривание альбомов «Символы России», «Страна Россия» Цель: воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем готовить кашу». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Дидактическая игра «Маша-растеряша». Задачи:Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи взрослого элементы описания. Лепка «Подарок для друга». Цель: учить детей скатывать из пластилина шарики небольшого размера; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Пальчиковая игра: «Дружба» с Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. | Свободная деятельность детей. Цель: развивать умение находить себе занятие по интересам. | Рекомендации родителям дать ребенку поручения по дому - собрать игрушки. Цель: формирование совместной деятельности по привлечению детей к труду и стремлению к порядку. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | «Наблюдение: где, чей след?» Цели: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему,расширять умение различать следы птиц и зверей по форме. П/и: Подвижная игра «Догони меня!» Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе. | Индивид. беседа с о правилах поведения на прогулке. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка. | Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. | ||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять!», «Мы капустку рубим-рубим» П–И Д–ТЬ: «Иней» Опыт №30 Цель: Способствовать формированию у детей познавательного интереса к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Подвести к суждениям, умозаключениям. Помочь осознать причинно – следственные связи. | ||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | С/р игра «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», лекарства», «температура», «стационар». Мультзал: мультфильм «Автомобили специального назначения» (из серии «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Формировать у детей представления о назначении специализированных автомобилей (скорая помощь, автомобили пожарных, полиции, служб спасения), о правилах безопасности дорожного движения. Игровая ситуация «Волшебное слово». Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность. | Д/и «Пазлы» с . Цель: учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем, кто не справляется. | Подвижное упражнение «Найди игрушку». Цель: учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры. | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | П/и: Упражнение «Лови мяч». Задачи: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
9 ноября - пятница | Утро:игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Утренняя гимнастика. К.Г.Н. Закрепление навыков закатывать рукава перед мытьем рук, использование мыла. Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.Беседа: «Культура поведения во время еды». Цель: учить держать ложку. Закреплять умение пользоваться салфеткой, по мере необходимости. Игры с матрешками. Цель: развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три поросенка»,Задачи:Предложить детям принять участие в рассказывании сказки по иллюстрациям, учить правильно называть действия персонажей. Развивать связную речь. | Индивид. работа с «Логический куб» Цель: закрепить знание основных цветов, форм, активизировать словарь; развитие моторики кистей рук и логического мышления. | Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Цели: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства. | |||||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение: грузовой транспорт. Задачи:Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании. Труд: сметание снега с дорожек. Цель: умение трудиться коллективно. Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения. Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи:Учить детей двигаться в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом игры. Развивать способность концентрировать внимание. | Индивидуальная работа с кружиться на месте, руки в стороны. Цель: развитие координации. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Цель: развитие умения общаться. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ. лит. | Пальчиковая гимнастика: «На моей руке пять пальцев», «Пошли пальчики гулять» П–И Д–ТЬ: «Снег защищает растения от замерзания» Цель: Доказать детям, что снег защищает все живое от вымерзания, и подтвердить необходимость некоторых изменений в природе. | ||||||||
Вечер:оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | С/р игра «Аптека» Цель:расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей. Игры со строительным материалом: постройка арки. Задачи:Учить детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку, соблюдая определенную последовательность, следовать исходному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, подбирать подходящие игрушки. Беседа «Кого из сказочных героев ты бы выбрал себе в друзья». Цели: развитие памяти, умения слушать, коммуникативных навыков, обогащение словаря; воспитание положительных эмоций. | Индивидуальна работа с Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь. | Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку». Цель:научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» («Светофор»). Задачи: Учить детей использовать свои знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности. | ||||||
