Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Полазненский детский сад №2»
Интегрированное занятие с детьми среднего дошкольного возраста
«В гости к Смешарикам» с использованием ИКТ
Воспитатель
Любовь Евгеньевна Пьянкова
2021 г.
Задачи:
Образовательные:
продолжать учить детей считать в пределах 5;
закреплять умение различать геометрические фигуры:круг, треугольник, квадрат;
закреплять умение детей преобразовывать существительное в прилагательное на основе наглядности;
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
Развивающие:
развивать творческое воображение, мышление по освоению нетрадиционных техник рисования;
развивать слуховое восприятие.
Материал и оборудование: ноутбук; приглашение от смешариков; презентация, кочаны капусты и морковки (по 5 шт. на каждого ребенка), геометрические фигуры, ватман с нарисованной вазой, гуашь или акварель разведенные до средней консистенции, слегка надутый воздушный шарик (по одному на каждого ребенка).
Раздаточный материал: двухполосные карточки, кочаны капусты и морковки (по 5 шт. на каждого ребенка), геометрические фигуры.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент
- Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки и хорошее настроение.
Основная часть
- Скажите, любите ли вы ходить в гости? Сегодня нам в группу принесли приглашение в гости, а кто его прислал, вы узнаете, отгадав загадку:
Они лучшие друзья:
Мишка, Лось, Пингвин, Сова,
Заяц, Ворон, Ежик, Баран,
И Свинка тоже.
Круглые как шарики
Веселые…….(Смешарики)
- Кто же такие Смешарики? (веселые игрушки – зверушки)
- Почему их так называют, Смешарики? (они смешные, круглые, веселые)
Воспитатель читает приглашение: «Доброе утро! В гости к нам вы приходите и немного помогите. Знаем мы что вы отважные, и нам вы не откажете. Смешарики.»
- Что ж, нас пригласили в гости, отправляемся. (шагают в сторону экрана)
Хорошо в пути-дороге
Птички весело поют
По дорожке, по дорожке
Дети весело идут.
- Посмотрите, Смешарики нас уже встречают.СЛАЙД 1
Вот и домик Кроша. СЛАЙД 2
1 часть. Игровая ситуация «Урожай Кроша»
-Какие овощи собрал Крош у себя в огороде? (капусту и морковку)
СЛАЙД 3
-Давайте посчитаем урожай Кроша.
- Расположите на верхней полоске карточки капусту, на нижней –разложите морковку (одной морковки не хватает).
- Посчитайте, сколько кочанов капусты? (5 )
- Сколько морковок? (4 морковки)
- 5 кочанов капусты и 4 морковки – сравните, что больше? (5 кочанов капусты больше, чем 4 морковки)
- 5 кочанов капусты и 4 морковки – сравните, что меньше? (4 морковки меньше, чем 5 кочанов капусты)
- Ребята, а как сделать так чтобы капусты и морковок стало поровну?
(Дети устанавливают равенство между капустой и морковками любым выбранным способом и объясняют полученный результат, опираясь на вопросы воспитателя.)
-Давайте узнаем у Кроша правильно ли посчитали его урожай.
Крош благодарит детей за правильно выполненное задание
СЛАЙД 4
2 часть. Рядом с Крошом живет Ежик. СЛАЙД 5
Игровая ситуация «Какой сок?»
Ежик очень любит пить сок, но не знает название всех соков, которые ему нравятся, поможем?. СЛАЙД 6-18
Ежик благодарит детей за правильно выполненное задание СЛАЙД 19
3 часть.
Следующий домик Совуньи. СЛАЙД 20
Ребята, у Совуньи рассыпались бусы, она просит их собрать. СЛАЙД 21
Дети раскладывают бусы из геометрических фигур под диктовку воспитателя)
-Давайте проверим, правильно ли мы собрали бусы для Совуньи. СЛАЙД 21
4 часть. А вот и домик Нюши. СЛАЙД 22
Она очень любит цветы и приглашает вас порисовать с ней.
Игровая ситуация «Поможем Нюше нарисовать цветочки»
Но рисовать вы будете необычным способом, не кисточкой и не карандашами, а воздушными шарами. На ватмане нарисована ваза, вы должны с помощью воздушного шарика нарисовать цветы разного цвета и размера.
- Но сначала мы разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика «Цветы».
Наши нежные цветки распускают лепестки. Поднять кисти рук вверх с опорой на локти, пальчики собраны в щепоть, раскрыть пальчики.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Плавное раскачивание раскрытых пальчиков влево-вправо.
Наши алые цветки закрывают лепестки. Собрать пальчики обеих рук в щепоть.
Тихо засыпают, головой качают. Плавное раскачивание пальчиков, собранных в щепоть, влево - вправо.
(Дети выполняют совместную работу на ватмане. Ребенок держит шарик за завязанный кончик и покрывает его поверхность со всех сторон краской, ставит шарик на бумагу перпендикулярно и с разной силой надавливает на него сверху – получается оттиск круглой формы. В процессе рисования можно менять или добавлять цвета краски. Детали (стебли, листья, тычинки) дорисовываются кистью. Педагог смотрит, чтобы дети рисовали аккуратно).
СЛАЙД 23
Нюша благодарит детей за то, что помогли ей нарисовать цветы и дарит ребятам воздушные шарики, чтобы могли научить своих друзей рисовать цветы.
Заключительная часть
- Сегодня мы с вами побывали в гостях у Смешариков. Они очень рады, что вы помогли им. Молодцы! Они тоже хотят стать такими же умными как вы.
- Чье задание вам больше всего запомнилось?
- А чье задание было самым трудным?
- Спасибо вам большое ребята.
- Скажем Смешарикам «До новых встреч!» СЛАЙД 24
-Пора возвращаться в детский сад, давайте вернемся обратно на самолете
Самолет построим сами
Понесемся над лесами Понесемся над полями
А потом вернемся в садик.
Дети переходят на ковер.
.png)
.png)
