МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 38 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА УФА РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН
Статья на тему:
«Формирование основ финансовой грамотности у детей 6-7 лет»
Воспитатель: Галимханова А.Р.
УФА
2023
Формирование основ финансовой грамотности у детей 6-7 лет
Финансовая грамотность детей и подростков - это одна из ступеней социализации. Навык зарабатывать, сохранять и приумножать средства влияет на успешность и качество жизни.
Основное, что должны донести родители до ребят этого возраста: деньги - это результат труда. На собственном примере расскажите, для чего вы ходите на работу, чем занимаетесь на рабочем месте и какое вознаграждение получаете за это.
Обратите внимание ребенка, что деньги в кошельке совершают некий круговорот: приходят и уходят. Расскажите о необходимых платежах и тратах, рассуждайте вместе, на что обязательно нужно откладывать деньги. Важным итогом такой беседы могут стать интересные вопросы для детей о деньгах. Дети 6-7 в большинстве уже понимают, как зарабатываются и каковы функции денег. Самое время поговорить о ценности и цене, а также заложить основы планирования покупок. Обобщайте знания ребёнка о том, что такое деньги. Определение этого термина будет постепенно усложняться и включать личный опыт ребенка.
Полезно сравнивать цены на разные группы товаров: с точки зрения ценности (например, цена холодильника и цена фломастеров), практичности и импульсивности покупки. Важно говорить, к чему могут привести необдуманные покупки, а также совместно составить первоочерёдность трат. Это станет фундаментом правильного распределения заработка во взрослой жизни.
Методические рекомендации.
Предлагаемые дидактические игры по формированию основ финансовой грамотности разработаны для детей подготовительной к школе группы (6 – 7 лет). В игры можно играть как с одним ребенком, так и с несколькими детьми.
Для проведения игр необходимо подготовить карточки (картинки) «Товары», «Деньги», «Список покупок», «Корзинка покупок».
Карточки «Товары».
Карточки «Товары» предлагаю составить из 5 категорий:
- продукты (как полезные, так и вредные), на усмотрение педагога, знакомые детям;
- овощи, фрукты, ягоды;
- игрушки;
- одежда, обувь;
- непродовольственные товары (например: мыло, зубная паста, расческа, карандаши, альбом и прочее).
На каждой карточке товаров с обратной стороны должна быть указана стоимость:
для детей старшей группы от 1 до 10 (цифрой и точками), для детей подготовительной к школе группы от 1 до 20 (цифрами).
Карточки «Деньги».
Карточки «Деньги» предлагаю сделать двух видов: монеты и банкноты: с лицевой стороны цифрами, с обратной стороны точками.
Карточки «Список покупок».
Это карточки с готовыми списками покупок, которые могут состоять из товаров как разных категорий, так и одной категории (например, продукты).
Карточки – игровые поля «Корзинки покупок».
На эти игровые поля, в зависимости от условий игры, выкладываются карточки «Товары».
1. «Нужные покупки»
Цель – закрепить представление детей о деньгах.
Задачи:
Закрепить представление о том, что деньги мы используем, чтобы обменять на товар.
Продолжать учить выбирать товар, согласно возможностям (на имеющуюся сумму денег).
Закрепить представления детей о категориях товаров.
Закреплять понятие «потребность» и «полезность».
Ход игры: Ребенок-продавец выкладывает товары по категориям. Дети-покупатели выбирают товары согласно имеющимся деньгам. Продавец проверяет правильность покупки.
2. «Много - мало».
Цель – познакомить детей с понятием «спрос».
Задачи:
Дать представление детям о том, что такое «спрос».
Закрепить представление о «потребности».
Продолжать формировать умение «приобретать» товары по необходимости и полезности.
Продолжать формировать умение выбирать товар на заданную сумму денег.
Ход игры: предложить ребенку отобрать карточки товаров, которые захочет приобрести:
- семья, состоящая из мамы, дочки и бабушки;
- семья, состоящая из мамы, папы и сына;
- семья, состоящая из папы, мамы, дочки и четырех сыновей;
- семья, живущая на Крайнем Севере;
- семья, живущая на юге и т.п.
3. «Дорого – дешево».
Цель – познакомить с понятиями «дороже/дешевле».
Задачи:
Дать представление детям о том, что товары имеют разную стоимость.
Учить выделять характеристики товаров и выбирать то, что ему нужно.
Закреплять умение классифицировать товары по стоимости (самые дешевые, самые дорогие).
Закрепить умение находить товары дешевле (дороже).
Ход игры:
Предлагая ребенку пары карточек, определить, какой товар дешевле, какой дороже.
Предложить детям выбрать карточки с самыми дешевыми товарами, с самыми дорогими товарами.
Предложить выложить ряд товаров по возрастанию стоимости, от самого дешевого до самого дорогого.
