Конспект урока литературного чтения с применением технологии развития критического мышления «У страха глаза велики» с

Предмет

Тема урока:

Класс

Тип урока:

Литературное чтение (авт Л.Ф. Климанова,В.Г. Горецкий , УМК «Школа России»)

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

2 класс

открытие нового знания

Цели урока

учить выразительно читать сказки, характеризовать героев произведения;

учить пересказывать сказку по плану;

учить находить звукоподражательные слова;

Планируемые результаты:

Предметные:

Читать целыми словами;

Характеризовать героев произведения;

Восстанавливать сюжет сказки по плану;

Определять идею сказки;

Метапредметные :

Находить необходимую информацию для создания сообщения;

Находить звукоподражательные слова;

Определять причинно-следственные связи в сюжете сказки;

Личностные:

Проявлять интерес к устному народному творчеству;

Понимать смысл пословицы «Робкого и тень страшит»

Организация работы на уроке:

Межпредметные связи

Применяемые технологии:

Ресурсы урока:

фронтальная, групповая, индивидуальная.

Изобразительное искусство. тема «Реальность и фантазия»

технология развития критического мышления через чтение;

Учебник часть 1,рабочая тетрадь.

План урока:

1.Мобилизующее начало

2. Проверка домашнего задания

3. Введение темы урока, постановка цели.

4.Актуализация знаний

5. Словарная работа

6.Физминутка

7. Работа с учебником

8. Работа с текстом после чтения. Обобщающая беседа. 

9. Фаза рефлексии.

10. Составление синквейнов на заданную пословицу «Робкого и тень страшит»

11. Подведение итогов.
12. Запись домашнего задания

Стадия ВЫЗОВ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приёмы

Результаты (УУД)

- Можете ли вы предположить, о чём мы будем читать?

– Посмотрите на иллюстрацию. Кто на ней изображён?

Что могло произойти до событий, изображенных на рисунке, что могло произойти после него?

- У кого возникло желание проверить наши предположения и прочитать эту сказку?

- Во время чтения произведения вам встретятся трудные слова, я предлагаю потренироваться в их чтении

Словарная работа. Все слова понятны?

Наперсточек,

Водоносы

Схоронилась

Сцапала

Работа по тексту.

Участвуют в учебной ситуации,

отвечают на вопросы учителя,

выполняют предложенные задания,

выявляют проблему и формулируют её.

Приём «Удивляй»

Приём «Фантастическая добавка»

«Мозговой штурм»

Таблица тонких и толстых вопросов

Личностные:

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Стадия ОСМЫСЛЕНИЕ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приёмы

Результаты (УУД)

Работа с учебником

Чтение сказки

Работа с текстом после чтения.

Назови героев сказки

Какими ты их представляешь?

Чем они похожи друг на друга? Подтверди свой ответ словами из сказки.

Обсудите с соседом по парте. В чем причина страха героев

Зачем понадобилось рассказчику использовать такие необычные слова трё-ё-х. плё-ё-х?трёх-трех – трёх, плёх- плёх-плёх?

-Мы прочитали сказку «У страха глаза велики». Скажите, оправдались ли ваши предположения, которые мы высказывали перед чтением?-

Вывод:

Прочитайте пословицу. «Робкого и тень страшит»

Ко всем ли героям она подходит? Обоснуйте свой ответ.

контакт с новой информацией;

Сопоставляет информацию с имеющимся знанием и опытом;

поиск ответов на вопросы;

анализ и обсуждение прочитанного и услышанного

Чтение текста с остановками;

Зигзаг

Стратегия «Фишбоун»

Выделение ключевых слов Поиск ответов на поставленные вопросы;

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Стадия РЕФЛЕКСИЯ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приёмы

Результаты (УУД)

Работа по группам.

— Сейчас давайте в группах закрепим то, что мы поняли из текста.:

Разделите текст на части , озаглавьте их.

Групповая работа

- В группе уважаем друг друга, помогаем, выслушиваем каждого.

1-я группа:  Восстанови последовательность событий?

КАРТОЧКА 1

— Робкого и тень страшит

- За водой

- Скорей домой!

- Ах, беда, беда!

2-ягруппа подчеркнёт слова, которые наиболее точно подходят к героям сказки

КАРТОЧКА 2

— Подчеркните слова, которые наиболее точно говорят героях сказки .

-трудолюбивый

-добрый

-трусливый

-веселый

-злой

-невнимательный

-отзывчивый

-дружный

3-ягруппа расскажет, о чём это сказка.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

А я в свою очередь хочу сказать, что вы сегодня очень хорошо потрудились. И я вам посвящаю свой синквейн.

Ребята.

Умные, трудолюбивые.

Думали, читали, исполняли.

Я довольна вашей работой.

Молодцы!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выразительно прочитайте сказку

Дополнительное задание: Нарисуйте иллюстрацию к понравившемуся эпизоду

Обмениваются мнениями;

Заполняют рефлексивные таблицы, карточки;

Отвечают на вопросы;

Систематизируют новую информацию;

Отбирают наиболее важную информацию;

Высказывают оценочные суждения;

Выражаю новые идеи собственными словами;

Синквейн;

Возвращение к ключевым словам;

Ответы на вопросы;

Дискуссия;

Бортовой журнал;

Картина эмоций (настроения)

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные