Конспект занятия по развитию речи
«Моя любимая игрушка»
Цель: Создание условийдля развития у детей умения в составлении рассказа на основе личного опыта.
Задачи:
1. Учить рассказывать последовательно, выразительно.
2. Закреплять умение определять жанр литературного произведения.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, лепка игрушек, обводка трафаретов и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?»
Оборудование и материал: игрушки из различных материалов.
Ход занятия: Приветствие:
«Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! солнцу и птицам.
- Доброе утро! улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера».
- Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся. Пусть ваши улыбки будут с нами на протяжении всего занятия, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. (Стук в дверь.Почтальон приносит посылку и письмо)
Воспитатель: Дети, нам в группу принесли посылку, почтальон сказал, чтобы узнать, что в посылке нужно прочитать письмо. (Открываем письмо). В письме сказано, для того чтобы узнать, что в посылке, нужно отгадать загадки. Отгадаем?
Игровое упражнение «Отгадай загадку»
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Кукла)
Детки тихо в ней сидят,
Показаться не хотят.
Вдруг их мама потеряет,
Вдруг их кто-то разбросает?! (Матрёшка)
У братишки есть их много:
Легковая, грузовая и специальная такая.
В этой открываю дверцу
В эту грузиться песок…
Мы с братишкой, если честно
В них играем весь денёк.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Машинки)
-А как, одним словом, можно назвать все эти предметы? (Игрушки)
2. Основная часть:
В.:- Да, это игрушки! Их тут так много. А главное они все разные и яркие! Если бы игрушки от нас ушли, нам было бы скучно и грустно, поэтому, игрушки необходимо беречь и всегда убирать их на место после игры.
- Из каких материалов делают игрушки? (Пластмасса, дерево, ткань, металл)
- Какие бывают игрушки? (Механические, автоматические, заводные, плюшевые)
- Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке (любимая, красивая, удивительная, чудесная, забавная, прекрасная, симпатичная, интересная, и т.п.)
В.:- А сейчас ребята, поиграем в игру «Кто внимательный?». Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек. (Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, мяч.)
- Какие вы внимательные, молодцы.
- А сейчас составим описательный рассказ о своей любимой игрушке, а рассказывать мы будем с помощью вопросов (МНЕМОТАБЛИЦА).
Воспитатель:
Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют. (Машинку возят, катают, перевозят грузы)
Физкультминутка «Мои любимые игрушки»
Неваляшка, посмотри,
Хоть куда её нагни.
(Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)
Встанет снова прямо,
Так она упряма.
(Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)
Закружилась юла, завертелась,
Слишком быстро не крутись,
(Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)
Хватит, все остановись.
Наш веселый звонкий мяч,
Снова он помчался вскачь.
(Подпрыгнуть 8 раз.)
Кукла Катя вдруг пошла,
Тянет руки к нам она.
Говорит пора играть,
Я устала вас тут ждать.
(Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)
Чтобы с шариком играть,
Надо шарик надувать(Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз
В.:- А сейчас я предлагаю вам выбрать какую-нибудь игрушку и рассказать о ней, опираясь на схему. (Составление описательных рассказов детьми.).
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по составлению рассказов.
В.:- Сегодня на занятии мы познакомимся с писателем В. Драгунским и с его рассказом «Друг детства», будем читать, анализировать, выделять главное, общаться друг с другом.
Знакомство с биографией В. Ю. Драгунского.
Виктор Драгунский - писатель, автор популярных рассказов для детей. Родился Виктор Драгунский 17 ноября 1913 года — это 110 лет тому назад в Америке в городе Нью-Йорке.
Детство и юность провел в Белоруссии. В детстве он был заводилой во всех играх, товарищи уважали его.
Рано потеряв отца, он с 16 лет начал самостоятельную жизнь: работал актером кино и театра, был цирковым клоуном. Виктор очень любил театр, цирк, сам писал пьесы. Виктор Драгунский написал много рассказов для детей.
Когда у Виктора Драгунского родился сын – Денис, с ним начали случаться всякие смешные истории. Драгунский стал эти истории записывать, и получились «Денискины рассказы».
«Денискины рассказы» — Это веселые и жизнерадостные рассказы о городских мальчишках: Дениске и его друзьях. Примером главного героя этих рассказов был сын Драгунского – Дениска, а в образе папы легко узнать самого писателя.
Особенно любил Виктор Драгунский выступать перед детьми. Для него не было большего наслаждения, чем следить за маленькими зрителями.
Своему сыну он посвятил 80 рассказов.
Теперь Денис Драгунский вырос, стал взрослым человеком и сам пишет книги, а Дениска Кораблёв так и остался мальчишкой из увлекательных рассказов.
Драгунского нет с нами уже много лет, но книги его продолжают до сих пор жить.
Сегодня мы с вами будем читать очень интересный рассказ Виктора Драгунского «Друг детства»
- О чем может быть рассказ с таким названием?
-Давайте внимательно послушаем рассказ.
Чтение рассказа.
Воспитатель:
1. Кто главный герой этого произведения? (Героем рассказа является маленький мальчик).
2. Сколько лет герою? (Ему было лет шесть или шесть с половиной).
3. Вспомните, кем хотел стать мальчик?
4. Стал ли Денис боксером?
5. Почему? (Нет не стал, Денис добрый, он не может бить даже плюшевого мишку – друга детства. Нельзя бить своего друга, даже если он – игрушка).
В.:- Опишите Мишку:
1. Какой он?
2. Денис любил Мишку?
3. Разве можно бить такого медвежонка и тренировать об него силу удара?
4. А вы бы смогли тренироваться на Мишке?
5. Как надо обращаться с любимой игрушкой?(Беречь игрушку, не ломать, а если сломалась, то починить, зашить. Любимая игрушка – это как самый верный близкий друг. Он не обидится, не убежит, не даст сдачи, не предаст).
6. Почему Денис заплакал, ведь он не сделал медведю больно? (Он пережил и почувствовал свой будущий боксёрский удар на мишке и устыдился этого).
В.:- Так что же хотел сказать нам автор? Чему нас учит этот рассказ?
Рассказ учит доброте, благородству, любить своих друзей. Учит правильно выбирать свою будущую профессию. Учит жалости и сочувствию. Учит ценить и дорожить дружбой. Учит быть настоящим другом.
Что помог вам понять автор рассказа? (автор помог понять, что друзей предавать нельзя).
Главная мысль рассказа "Друг детства"
-Кто мне может сказать главную мысль рассказа? (Нельзя бить тех, кого любишь).
Вывод: Автор рассказа «Друг детства» хотел нам сказать о том, что дружба – это самое ценное, что есть у человека. И важнее дружбы ничего быть не может. Нельзя предавать своих друзей, даже, если они игрушечные.
3. Итог:
В.:- Дети, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей)
