"Путешествие по сказке"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ДОСУГ»

“Путешествие по сказке”

Конспект занятия для дошкольников по произведению А. С. Пушкина. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Выполнила работу: Бобырева Нина Анатольевна

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦВР «Досуг» 

2025г.

Конспект занятия для дошкольников по произведению А. С. Пушкина. «Сказка о рыбаке и рыбке» 

Цель: обогащать и совершенствовать речь,

закреплять знания детей о А. С. Пушкине, его творчестве и сказках.

Задачи:

- учить детей составлять небольшой связный рассказ с использованием поэтического материала;

-  раскрывать перед детьми богатство русского языка, учить их говорить

образно, выразительно;

- учить сочувствовать, сопереживать;

Материалы и оборудование: портрет Пушкина; иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке»; рисунок с изображением Золотой рыбки.

Предварительная работа: беседа о сказках, которые написал А. С. Пушкин.

Ход занятия.

1. Вводная часть

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами перенесемся в сказку…. Интересную… Волшебную… и очень мудрую. В чём мудрость этой сказки, мы и должны выяснить в конце занятия…

При прочтении сказки нам встретятся незнакомые слова:

землянка – жилище, углублённое в землю;

невод – сеть для ловли рыбы;

пряжа – нити;

тина – водоросли;

старче – старик;

простофиля – глупый, несообразительный человек;

дворянка – женщина из хорошей семьи;

крестьянка – бедная женщина, занимающаяся сельским хозяйством.

Основная часть

Педагог: -ребята, сейчас мы с вами отправимся в сказку, слушайте внимательно.

Педагог читает и задает вопросы, по ходу чтения объясняет слова и выражения.

Корысть- выгода, польза

Кликать- звать

Пуще- больше

Браниться- ругаться

Кликать- звать

Забранила- ругала

Корыто- продолговатый сосуд из дерева, предназначенная для стирки

Море разыгралось- стало более шумным, волны стали более частыми и высокими

Раскололось- сломалось.

Педагог: ребята давайте немного поиграем, разомнемся.

Игра «Море волнуется раз …» 

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура, на месте замри!

Педагог: Вы внимательно слушали, а сейчас ответьти на мои вопросы.

- Понравилась ли вам сказка? Чем?

- Кто герои этой сказки? (Старик, старуха, золотая рыбка)

- Где жили старик со старухой? (у самого синего моря)

- Что делал старик? (закидывал невод и поймал золотую рыбку)

- Сколько раз закидывал невод старик? (три раза)

- Что сказала рыбка старику? (отпусти меня, старче)

- Что пообещала рыбка старику? (исполнить его желание)

- Что сделал старик с рыбкой? (отпустил)

-Чего пожелала старуха? (новое корыто, новую избу, быть столбовою дворянкой, быть владычицей морскою)

- Какое желание рыбка не исполнила? (Последнее, чтобы старуха стала владычицей морскою)

- А почему рыбка не исполнила последнее желание старухи? (Потому что старуха была жадной, ей всего было мало)

- Да, ребята, потому что старуха пожадничала. Ей было всего мало. И она пожелала быть на месте самой золотой рыбки.

- Чем закончилась сказка? (старуха осталась у разбитого корыта)

- Как вы понимаете выражение «сидеть у разбитого корыта»?

- Каким вы представляете себе старика? Какой он? (добрый, тихий, беспомощный) Как вы это поняли?

- Какой вы представляете себе старуху? (сварливая, жадная, неблагодарная) 

-Чему учит нас эта сказка? (Ответы детей)

- Она учит нас не быть жадными, радоваться тому, что у нас есть сейчас.

Педагог: «Сказка о рыбаке и рыбке» помогает нам понять, что самое страшное – это неблагодарность… Учит, каким нужно быть, чтобы не остаться «у разбитого корыта».

Педагог: Молодцы ребята! А теперь давайте немного подвигаемся!

Физкультминутка «Рыбка».

Педагог: - Золотая рыбка исполняет желания. Сейчас вы выполните аппликацию из пластилина, каждый сделает свою золотую рыбку. Подумайте, какое желание вы могли мы загадать рыбке.

Рефлексия.

Педагог: ребята, вам понравилось занятие? Тогда поднимите веселый смайлик.