Конспект открытого занятия по ФЭМ во второй младшей группе
Тема:«Много – много».
Воспитатель: Зеленкова.Н.С.
Новосибирск 2023год.
НОД по ФЭМ «Много – много» .
Интегративная познавательная область «Познание».
Игровая ситуация «Мячи для Маши и Миши».
Воспитатель: Зеленкова Наталья Сергеевна.
Тема: «Много – много»
Цель:
Продолжать развивать у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарных математических представлений.
Развивать умение различать количество предметов и обозначать их соответствующими словами: много.
Закрепить умение формировать группы предметов по количеству: много.
Задачи:
Развивать чувство ритма, ритмично проговаривать слова: много, большой, маленький.
Воспитывать желание помочь игровым персонажам Маше и Мише.
Учить доброжелательным отношениям между сверстниками, умение слушать и слышать друг друга.
Методы и приёмы:
Наглядный – использование дидактического материала.
Словесный – вопросы к детям, художественное слово, пояснение сравнения, инструкция к выполнению, контроль и оценка работы.
Игровой – сюрпризный момент, игра.
Практический – выполнение детьми практических заданий.
Предварительная работа:
Дидактическая игра «оденем куклу Машу».
Активизация словаря:
Много, большой, маленький.
Оборудование:
Мячи: большие, маленькие.
Две коробки.
Медведь Миша.
Кукла Маша.
Ход занятия:
Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель обращает внимание детей на две коробки, которые стоят на ковре.
- Ребята, смотрите, кто то забыл эти коробки у нас на коврике? Интересно, что в них лежит?
Младший воспитатель заносит в группу медведя Мишу и куклу Машу.
- А вот и наши гости Маша и Миша. Поздоровайтесь ребята с Мишей и Машей.
Ребята здороваются, знакомятся с гостями, гладят, трогают их.
- Маша, Миша почему вы грустные?
Ребята, наши друзья пришли к нам поиграть, принесли две коробки: одна большая, другая маленькая. Я сейчас посмотрю, что же там интересного!
Воспитатель открывает коробки, достает и показывает мячи:
- Прыг да прыг, всё прыг да прыг,
Спать наш мячик не привык!
- Ребята, сколько много мячей в большой коробке. И в маленькой коробке тоже много мячей. Но они все разные, цветные, большие, маленькие.
Ребята рассматривают мячи.
Воспитатель берет в руки разные мячи и спрашивает детей:
- Ребята, этот мячик большой?
- Он лежит в большой коробке.
- А этот мячик маленький?
- Он лежит в маленькой коробке. ( Несколько раз повторяются вопросы)
Воспитатель кладёт мячи в коробки и уточняет:
- Сколько больших мячей в большой коробке? (Много)
- Сколько маленьких мячей в маленькой коробке? (Много)
Вопрос повторяется несколько раз.
Воспитатель:
- Ребята, Маша и Миша пришли к нам поиграть, они предлагают смешать все мячики и потом собрать их в разные коробки: большие мячи в Мишкину большую коробку, а маленькие в маленькую коробку для Маши. Вы готовы?!
Воспитатель высыпает все мячи на ковер и дает команду. Ребята собирают мячи и складывают их в разные коробки по размеру. Как только все мячи собраны, воспитатель уточняет:
- Сколько больших мячей в коробке? (Много)
- Сколько маленьких мячей в коробке? (Много)
Игра повторяется два раза.
Физкультурная минутка.
Воспитатель предлагает попрыгать деткам под музыку, как мячики:
- Мой весёлый звонкий мяч, ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой не угнаться за тобой!
Воспитатель хвалит деток:
- Молодцы, вы такие весёлые и озорные, Маше и Мише с нами было весело и очень понравилось играть. Но им пора, они уходят домой, хотят оставить вам свои мячики большие и маленькие, чтобы вы играли и не забывали их. Давайте попрощаемся с нашими гостями и поблагодарим их.
Маша и Миша прощаются с детками.
Воспитатель:
- До свидание Маша, до свидание Миша. Спасибо за мячики. Ребята, вы сегодня молодцы, очень хорошо встретили гостей, поиграли с ними. Маша и Миша обязательно придут ещё к нам в гости.
.png)
