Занятие по экологии в игровой технологии
Цель: уточнение и закрепление представлений детей о ягодах, грибах и овощах
Задачи:
Образовательные:
• упражнять в запоминании составных частей овощей (ботва и плод)
• совершенствовать навык сопоставлять картинки со словесным описанием овощей, грибов, ягод
Уточнять знания о съедобных грибах
Закреплять знания о внешнем виде съедобных грибов
Развивающие:
Формировать способность анализировать, сравнивать, делать выводы и умозаключения, сенсорное обследование
Развивать познавательную активность
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей интерес к правильному питанию через уточнение знаний об овощах, грибах, ягодах
Воспитывать желание изучать то, что окружает человека, что он может вырастить самостоятельно
Дополнительные задачи:
Активизация словаря: вершки, боровик, подосиновик, масленок, волнушки, опята, сыроежки, голубика, облепиха.
Обогащение словаря: -
Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, загадки о ягодах и грибах.
Методы и приемы:беседа с детьми, вопросы к детям, беседа по личному опыту, уточнение.
Форма организации: фронтальная
Планируемый результат занятия: у детей уточнены и закреплены представления о ягодах, грибах и овощах
№ | Этапы, продолжитель ность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Ожидаемый результат |
1 | Организационно-мотивационный этап (вводная часть) | Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. | Здравствуйте, ребята! Совсем скоро начнется весна, а значит, большинство людей начнут у себя в деревнях, на дачах сажать разные культуры растений. | Внимательно слушают | |
2. | Основная часть | ||||
2.1. | Этап постановки проблемы | Подготовить детей к выполнению предстоящих заданий | Ребята, скажите, какие культурные растения можно посадить на грядках в огороде? Правильно! На участке можно вырастить и овощи, и ягоды. А грибы бывают на участках? Проверим ваши ответы! А помогут мне в этом волшебные игры! Готовы в них поиграть? | - ответы детей | |
2.2. | Этап восприятия материала | - упражнять в запоминании составных частей овощей (ботва и плод) - совершенствовать навык сопоставлять картинки со словесным описанием овощей, грибов, ягод - Уточнять знания о съедобных грибах - Формировать способность анализировать, сравнивать, делать выводы и умозаключения, сенсорное обследование | Первая игра называется «вершки и корешки». В этой игре необходимо по вершкам (листьям) определить, какие будут корешки (сам овощ). Давайте попробуем вместе. На вершки какого овоща похоже? Верно, молодцы! идем дальше! - лук - морковь - свекла - репа - самое сложное! (редиска) Ну что, молодцы! с овощами вы справились! Теперь нас ждет 2я игра. Она называется «съедобное-несъедобное». Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора - ... Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту - зовусь я – ... Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут ... В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления На пеньке сидят братишки. Все - в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются ... Вдоль лесных дорожек много белых ножек Как вы ловко расправились с загадками! Пора и немного отдохнуть! «В лес пойдем мы за грибами Соберем с тобой их сами Раз – грибок, два – грибок, Вот уж целый кузовок! Дождь закапал, ой-ой-ой, Побежим скорей домой!» | - картофеля - ответы детей (боровик) (подосиновик) (маслёнок) ...(волнушка) (опята) (сыроежки) -ходьба на месте - приседания - одна ладонь вытянута, вторая ее касается - бег на месте | - упражняются в запоминании составных частей овощей (ботва и плод) - совершенствуют навык сопоставлять картинки со словесным описанием овощей, грибов, ягод - Уточняют знания о съедобных грибах - Формируется способность анализировать, сравнивать, делать выводы и умозаключения, сенсорное обследование |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Развивать познавательную активность совершенствовать навык сопоставлять картинки со словесным описанием ягод | Отдохнули, ребята? Отлично! осталась последняя игра, но не менее интересная! «угадай-ка». Вам нужно отгадать, про какую ягоду будет говориться в каждой загадке! Голубика Земляника Черная смородина Облепиха Ну и последнее, самое сложное! Верно, арбуз. А вы раньше знали, что арбуз – тоже ягода? | - ответы детей - голубика - земляника - черная смородина - облепиха - арбуз | Развивается познавательная активность совершенствуется навык сопоставлять картинки со словесным описанием ягод |
3. | Заключительный этап | Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь | Вот и подходит наше занятие к концу. Ребята, скажите, что вам понравилось больше всего? Что показалось самым трудным? Почему? Напомните, какие грибы мы сегодня с вами вспомнили? А ягоды? | - ответы детей | Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь |
