План – карта проекта «Юные журналисты»

Задачи

Содержание

Образовательные инициативы педагога в центрах активности

Взаимодействие с семьёй

Особые

события

РППС

Социально- коммуникативное развитие

1.Дать возможность детям усвоить нормы и ценности, принятые в обществе через соблюдение правил «Детского совета»

2. Способствовать умению детей идти навстречу друг другу при несовпадающих интересах и мнениях, находить компромисс и совместно приходить к решению, которое поможет достигнуть баланса интересов.

3.Развивать эмоциональный интеллект

4. Формировать умение сотрудничать с взрослыми и детьми. понимая общие цели.

Познавательное развитие

5. Актуализировать

представления детей об общественной значимости профессии журналист, о правилах правильного общения между сверстниками.

6.Развивать любознательность и познавательную мотивацию через расширение знаний о профессиях сотрудников детского сада

7. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, уважение к сотрудникам детского сада

Речевое развитие

8.Создавать условия для речевого творчества в процессе составлении рассказов о профессиях сотрудников детского сада

9.Развивать способность к диалогу, приобретению навыков культуры речевого общения со сверстниками и взрослыми

10.Воспитывать любовь к книге

Художественно- эстетическое развитие

13. Создавать условия совершенствованию навыков рисования и аппликации.

14. Способствовать творческой активности детей, способности к творческому самовыражению, импровизации.

15. Развивать творческие способности, креативность, воображение при изготовлении атрибутов для режиссёрских игр.

16. Воспитывать желание в познавательного интереса, проявлять уважение к взрослым людям.

Кто пишет статьи, публикации в журнале «Мурзилка»?

Что вы знаете о профессии журналист?

Можете ли вы назвать какие-нибудь новости, которые будут интересны вашим одногруппникам?

Какие предметы нужны журналистам для работы?

Как журналисты доносят до нас информацию?

О чем можно узнать по заголовку?

Центр книги

СОД Знакомство с разными журналами и газетами.

Чтение произведений поэтов и писателей, опубликованных в детских журналах

СД Рассматривание фотографий, открыток о журналистике.

Центр грамоты и речи

СОД «Составление рассказов о профессиях сотрудников детского сада», «Почему я хочу стать журналистом?».

СД Рассказы на тему «Моя любимая телепередача».

СОД Составление памяток «Правила в детском саду»

Центр познания

СОД «Встреча с интересным человеком»

СОД Просмотр презентации « Профессия журналист»

Центр творчества

СОД « Изготовление атрибутов для режиссёрской и сюжетно-ролевой игр.

СОД Рисунки для стенгазеты «В гостях в группе Звездочки»

СД Рисование на тему «Мой любимый детский сад»

СД «Рисование и аппликации в соответствии с темой репортажа»

Центр математики

СОД « Выкладывание геоматрических фигур на листе ватмана в соответствии с рубриками газеты»

Центр театра и музыки

СОД Слушание музыкальных произведений о профессиях.

СД Игры с настольным театром.

Центр игры и общения

СОД Экскурсия по детскому саду в качестве журналистов.

СД Режисёрские игры «Я беру интервью», « Я журналист», «Профессии моих родителей».

Привлечение родителей к выпуску детско – родительской газеты « В гостях у Фантазёров».

Разучивание с детьми пословиц, поговорок, скороговорок.

Проведение выставок детских работ ( «Мой любимый мультфильм», «Я и телевидение», «Я в будущем» и т.д.).

Создание фотоальбома «Юные журналисты"

Оформление родительского уголка: консультации, статьи «Роль детской журналистики в развитии ребёнка».

Посещение родителей с детьми школьной библиотеки с целью знакомства с детскими периодическими изданиями «Веселые картинки», «Маша и Медведь», «ГЕОленок», «Ералаш», «Клепа» и др.

1.Начало проекта

1)Демонстрационный материал на тему «Профессия журналист»

2) Таблички с ключевыми словами

3) Опрос «Встреча с интересным человеком» (О чьей профессии я хочу узнать)

2. Конец проекта

1) Фотоальбом «Юные журналисты».

2) Спецвыпуск газеты «В гостях в группе Звездочки»

3) Выставка детских работ «Мой любимый мультфильм», « Я и телевидение», « Я в будущем».