План-конспект урока по легкой атлетике.

Этапы урока

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Планируемые результаты

Методические указания

Подготовительная часть 10'

Организационный момент. Построение. Задачи.

ОРУ в ходьбе, в беге, прыжковые упражнения.

2'

8'

Проговаривает цели и поставленные задачи урока.

Уточняет понимание учащихся поставленных целей урока.

Обеспечивает мотивацию выполнения техники ОРУ.

Осуществляет контроль за выполнением упражнений.

Внимательно слушают.

Озвучивают понятие поставленных целей.

Поэтапно выполняют заданные упражнения в шаге, в беге, прыжковые упражнения.

Определяют базовые понятия и термины челночного бега.

Активно включаются в диалог.

Контролируют самочувствие во время выполнения заданий. Умение принимать и учитывать ошибки при выполнении заданий.

Будут знать, чем предстоит заниматься на уроке. Определят для себя цель. Владения навыками выполнения жизненно-важных двигательных умений.

Подготавливают организм к дальнейшей работе на уроке. Умение делать по образцу.

Обратить внимание на готовность к уроку, наличие формы.

Основная часть 25'

Показ

Рассказ техники челночного бега. Мультимедийная презентация.

Опробование техники челночного бега в группах

а) положить кубик в обруч

б) оббежать кеглю

в) передать палочку

г) составление картинки

Обрабатывание операции в которых допущены ошибки. Рефлексия.

3'

20'

2'

Показ работы на примере швейной машинки.

Показ выполнения техники челночного бега.

Пробудить интерес к самостоятельной активности и выполнению поставленных задач.

Контролирует выполнение техники учащимися в группах и индивидуально.

Исправляет ошибки в выполнении техники.

Организует взаимопроверку выполнения упражнения. Ситуационное обращение к технике челночного бега.

Размышляют, приводят примеры, где ещё можно увидеть механизм челночного бега.

Технично в различных вариантах выполняют челночный бег (2х5, 4х5, 6х5, 3х5, 3х10). Самостоятельно оценивают друг друга.

Один из группы формирует выводы наблюдения. Высказывает свои предположения по технике правильного выполнения заданий в группе.

Смогут поразмышлять, задуматься о смысле учения челночному бегу.

Работают в группах с источниками информации.

Приобретут навык выполнения челночного бега.

Научатся работать в группе, в команде.

Эффективно работать в группе при выполнении поставленных задач, видеть и исправлять ошибки. Сохранять заданную цель.

Узнают на примерах технику челночного бега.

Правильно выполняют и анализируют технику челночного бега в группах. Выявляют ошибки и своевременно их устраняют.

Уметь анализировать выполнения технических действий, делает выводы. Своевременно устранять ошибки. Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Внимательно слушать и смотреть.

Выполнение упражнений по свистку. Следить за дыханием во время работы, постановкой ног при поворотах.

Умеет проводить анализ своей работы.

Заключительная 10'

Подвижные игры

Подведение итогов

Домашнее задание

«Придумать подвижную игру с элементами челночного бега».

7'

2'

1'

Организовать поисковую работу учащихся при подвижных играх на приобретенный навык челночного бега.

Побудить к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.

Беседа по уточнению поставленных задач и целей урока.

Дает комментарии к домашнему заданию.

Придумывают, объясняют и опробывают игры для другой группы с элементами челночного бега.

Принимают участие в итоговой беседе. Высказывают свое мнение по предложенной игре товарищами. Осуществляют самооценку.

Самостоятельно вспоминают правила подвижных игр м придумывают правила своей игры на приобретенные знания, умения и навыки.

Развитие доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Закрепляют приобретенные ЗУН и поставленные цели.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в различных социальных ситуациях.