КОНСПЕКТЗАНЯТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
ТЕМА: «ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И. СУРИКОВА «ЗИМА»
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТАБЛИЦЫ»
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Подготовила: Фамиева Гульсиня Рашитовна
Воспитатель МАДОУ № 49 г. Салавата
Доминирующая область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Интегрированные задачи:
Образовательные задачи:
речевое развитие: расширять и активизировать словарь детей о зиме; учить детей запоминать стихотворение с помощью мнемотехники; формировать умение использовать в речи прилагательные и глаголы; совершенствовать навыки словообразования: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
познавательное развитие: расширять кругозор детей, закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с помощью произведения поэта И. Сурикова «Зима»;
социально-коммуникативное развитие: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности; приобщать детей к социальному взаимодействию в коллективе.
Развивающие задачи:развивать выразительность речи, речевой слух, зрительную память, умение запоминать небольшой стихотворный текст.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к художественным произведениям, формировать положительную установку на участие в занятии.
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая.
Средства реализации: письмо-приглашение,зеркало, мнемосхемы к стихотворению, музыкальное сопровождение к физкультминутке.
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети входят украшенный по-зимнему зал.
- Давайте, ребята, станем в круг.
Ритуал «Приветствие».
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу!
Нам здороваться не лень –
Всем «Привет» и «Добрый день»! (машут руками, улыбаются)
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется!
Вдруг слышится стук в дверь. Приходит снеговик-почтовик и вручает письмо с приглашением.
- Ребята, нас приглашают в гости. А кто, узнаете, отгадав загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
- Молодцы! Правильно, это зима.
Основная часть.
- Ребята, а какое сейчас у нас время года?(зима)
- Почему зима? (идет снег, холодно, большие сугробы, лед на реках, люди тепло оделись, дети катаются на санках, лыжах, коньках)
-Какая бывает зима? (морозная, снежная, холодная, суровая)
- Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в зимний лес. Готовы?
- Но как же нам туда попасть?
- Нам поможет зеркало. Это зеркало непростое, оно волшебное…
«В зеркале я отражусь,
Где захочу, там и окажусь.
Перенеси нас зеркало в зимний лес».
- Закрывайте глазки. Покрутились, покрутились и в лесу мы очутились.
Дети проходят на зимнюю полянку.
- Посмотрите, как красив зимний лес! Сколько снега!
- Ребята, скажите, а снег какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, серебристый, мягкий, хрустящий, искристый, сверкающий)
- Молодцы, ребята! О красоте зимней природы написано много стихов. Я знаю очень красивое стихотворение о зиме, его написал русский поэт Иван Захарович Суриков. Называется «Зима». Хотите его послушать? (да)
- Тогда присаживайтесь и внимательно слушайте.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы –
И зима настала.
Беседа о произведении (с показом мнемокартинок):
- Как поэт описывает снег в своем стихотворении? Какой он? (зачитать строчку из стихотворения)
- А снег что делает?
- Что произошло под утро с полем? (зачитать и объяснить значение слова пелена)
- Какими стали дни?
- А солнце как светит?
- А зима когда настала?
- Снег пушистый в воздухе кружится. Давайте и мы с вами потанцуем.
Физкультминутка
«Белые снежинки» (слова: И.Шаферан, музыка: Г.Гладков)
Белые снежинки кружатся с утра, («фонарики»)
Выросли сугробы посреди двора. (руки вверх, в стороны)
Стала от снежинок улица светлей, (повороты вправо-влево)
Только одеваться нужно потеплей. (обхватить себя руками)
Просто невозможно зиму не любить, («пружинка»)
Скоро будем бабу снежную лепить. (имитация лепки)
Если на прогулке в снег мы упадем, (приседания)
Встанем, отряхнемся и опять пойдем. («отряхнуть колени», марш)
(после физкультминутки дети садятся на свои места)
- Я сейчас прочту еще раз стихотворение, но теперь при чтении строчек, мы будем смотреть на картинки-помощники. И постарайтесь его запомнить.
- Давайте вместе прочтем это стихотворение с помощью картинок (хором).
Далее воспитатель предлагает детям, опираясь на картинки воспроизвести стихотворение по памяти, передавая снежинку друг другу (рассказывая по одной строчке).
- Молодцы! А кто желает рассказать это стихотворение самостоятельно?(индивидуально 2-3 ребенка)
Рефлексия:
- Ой, ребята, ведь правда хорошо в лесу зимой, но нам пора возвращаться в детский сад. Не будем мешать лесным обитателям и тревожить их покой. Давайте посмотрим в наше «волшебное зеркало» и скажем «волшебные слова»:
«В зеркале я отражусь,
Где захочу, там и окажусь.
Перенеси нас, зеркало,
Обратно, в детский сад».
- Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад.
- Предлагаю поиграть в игру «Назови ласково».
Снег – снежок
Зима – зимушка
Сугроб – сугробик
Лес – лесок, лесочек
Солнце – солнышко
Мороз – морозец
- Молодцы! Вам понравилось наше путешествие?
- Где же мы с вами побывали?
- Что вам больше всего запомнилось?
- А какое стихотворение вы сегодня выучили? Кто запомнил автора?
- Что помогло нам запомнить стихотворение?(картинки-помощники)
- А сейчас я провожу вас в группу и предлагаю нарисовать рисунки на тему «Прогулка в зимний лес».
