Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №20»
Конспект НОД
по нравственному воспитанию
в группе раннего возраста
Чтение сказки С.Прокофьевой "Сказка о невоспитанном Мышонке"
Разработала
Стерхова Л.Н.
Иваново 2023
Цель НОД:
-формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.
Задачи приоритетной образовательной области:
"Социально-коммуникативное развитие":
-воспитывать любовь, уважение, доброжелательное отношение к друзьям;
-воспитывать удетей желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим;
- поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
- развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, у персонажей сказки.
Задачи в интеграции образовательных областей:
"Речевое развитие"
- воспитывать интерес к книгам, желание слушать художественные произведения - сказки;
- познакомить детей со "Сказкой о невоспитанном Мышонке" С.Прокофьевой; помочь понять и запомнить содержание сказки;
- способствовать развитию артикуляционного аппарата (язык, губы) при выполнении артикуляционной гимнастики;
-побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя, стараясь отвечать полным предложением.
"Познавательное развитие":
- формировать представления о пчелах, что они могут ужалить;
- расширять представления о языке (что может делать язык).
"Художественно-эстетическое развитие":
- привлечь внимание детей к художественному произведению;
- формировать понятие о красоте хороших поступков;
-развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово, развивать выразительность движений.
"Физическое развитие":
- способствовать формированию правильной осанки детей;
- развивать мелкую моторику детей с помощью пальчиковых игр;
- развивать двигательные умения детей: поднимать руки вверх, выполнять махи руками, энергично ходить, согласовывая движения руки и ног.
Материалы: игрушка мышонок, книга со сказкой С.Прокофьевой "Сказка о невоспитанном Мышонке", иллюстрации к сказке.
Ход НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I.Вводная часть | |
1.1.Приветствие. Игра "Хоровод друзей" | |
Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности. | Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре. |
Звучит знакомая детям музыка. | Дети убирают игрушки, подходят к воспитателю и встают врассыпную. |
- Дети, встаньте в маленький кружок и возьмитесь за руки. | Встают в маленький круг. |
Шире круг, шире круг. Музыка зовет | Круг становится шире. |
Всех друзей, всех подруг В шумный хоровод! | Идут по кругу, останавливаются, расцепляют руки. |
Дружат птицы в вышине, | Машут руками - "крыльями" |
Дружат рыбы в глубине, | Складывают ладони вместе, показывая движения рыб. |
Дружат в море корабли | Складывают ладошки "лодочкой". |
Дружат дети всей Земли. | Берутся за руки, поднимая их вверх, улыбаются. |
1.2.Мотивация, целеполагание. | |
Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности | Цель: осознать и принять поставленную задачу |
- Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла - девочка Маша. | Смотрят на куклу Машу. |
Маша: - Здравствуйте, дети! | - Дети здороваются. |
Маша: - Какие воспитанные дети, умеют здороваться. А я вам принесла сказку про Мышонка, хотите послушать, что с ним приключилось? | - Хотим! |
II. Основная часть | |
2.1. Чтение сказки С.Прокофьевой "Сказка о невоспитанном Мышонке" | |
Цель:познакомить детей с новой сказкой, вызвать эмоциональный отклик. | Цель:послушать сказку " |
Воспитатель читает сказку. | Дети слушают чтение - рассказывание сказки. |
- Интересная сказка? Про кого она? | - Сказка про Мышонка. |
- Почему все звери не хотели с ним дружить? | - Он ни с кем не здоровался. |
- А вы умеете здороваться? Покажем, как вы это делаете. | Ответы детей |
2. 2. Физкультминутка (повторить 2 раза) | |
Цель: снять статическое напряжение; способствовать развитию артикуляционного аппарата. | Цель: выполнить упражнение. |
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! | Выполняют движения в соответствии с текстом. |
2.3.Беседа по содержанию сказки | |
Цель: помочь детям понять главную мысль сказки, активизировать речь детей, побуждать отвечать на вопросы полным предложением. | Цель: ответить на вопросы воспитателя. |
- Сели ровно, спинку выпрямили. | Садятся на стулья. |
- Кто жил в лесу? | - В лесу жил Мышонок. |
- Что с ним случилось? Почему на него все звери рассердились? Почему не хотят дружить с ним? | - Он ни с кем не здоровался. |
- Кто помог Мышонку в беде? | - Ему помогла Маша. |
- О чем она ему рассказала, чему научила? | - Маша рассказала, когда надо говорить вежливые слова и какие это слова: "Доброе утро", "Спокойной ночи". |
- Что сделал Мышонок? | - Он побежал к зверям здороваться. |
- С кем он поздоровался? | - С зайцами, белками. |
- А до кого он долго добирался? | - До лесной птицы. |
- Что сказал ему лесная птица? | - Спокойной ночи. |
- Птица не только пожелала ему спокойной ночи, но и отнесла его к маме и сказал что он стал какой? | - Мышонок стал вежливый. |
2.4. Повторное чтение сказки (при желании детей, с учетом их самочувствия) | |
Цель: привлечь еще раз внимание детей к поступкам Зойки; помочь понять, что плохие поступки приводят к неприятностям и даже беде и, чтобы исправить плохой поступок, нужно извиниться. | Цель: послушать сказку, запомнить, к чему приводят плохие поступки и как исправить их. |
- Хотите еще раз послушать сказку? | Ответы детей. |
III. Заключительная часть | |
1.Итог занятия, рефлексия. | |
Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, мотивировать детей на дальнейшее продолжение игры. | Цель:получить положительную оценку своей деятельности, ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру. |
- Как выдумаете, хорошо быть вежливым? Почему? | - С вежливыми все играют, дружат. |
- Какие вежливые слова научился говорить Мышонок? А вы какие еще вежливые слова знаете? | Ответы детей. |
- Я надеюсь, что вы всегда будете такими же вежливыми, каким стал Мышонок. | |
- Пригласим Машу остаться у нас в гостях? | - Пригласим. Оставайся Маша с нами играть. |
- Маша, дети приглашают тебя в гости. Они покажут тебе наши игры и игрушки, книги, а ты посмотришь, как они умеют дружить, играть, не ссорясь друг с другом, помогают друг другу. | Дети берут игрушки и играют. |
По окончании игровой деятельности подводится итог, обращается внимание на дружеские взаимоотношения между детьми. | |
