Открытый урок на тему:
«Использование музыкально – дидактических игр
на уроке в младших классах»
Разработчик: Преподаватель Курист С.Ю.
Ноябрь 2018 г.
Игра, как вид деятельности, присуща детям всех возрастов. Она повышает интерес к обучению, помогает сосредоточиться, способствует раскрытию творческих способностей. Игра идеально мобилизует эмоции ребенка и служит прекрасной двигательной разрядкой. Для музыкантов важно, что в игре возникают ситуации, имеющие место в музыке.
Еще одна важная потребность ребенка, связанная с его духовным ростом: потребность в самоутверждении. Среди детей очень распространено соперничество, борьба за лидерство. Это – неотъемлемая часть их повседневной игры. В музыкально – игровых ситуациях дети очень требовательны друг к другу, ревниво следят за выполнением своих указаний и стараются не допустить собственных промахов. Именно поэтому у игры очень много преимуществ по сравнению с другими видами познавательной деятельности.
Одним из важнейших средств развития музыкальной деятельности у детей являются музыкальные дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игра на инструментах. Основное значение музыкальных дидактических игр – формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме, помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на уроках сольфеджио.
Тема урока: «Использование музыкально – дидактических игр на уроке сольфеджио в младших классах».
Тип урока: Повторительно – обобщающий.
Вид урока: Урок обобщения и систематизации.
Цели и задачи урока:
Образовательная:
используя игровые формы работы на уроке, проконтролировать степень усвоения знаний и умений;
Воспитательная:
эстетическое – формирование навыков правильного, осознанного восприятия;
нравственное – чувство товарищества, ответственности.
Задачи развития учащихся:
развитие у учащихся самостоятельного мышления;
развитие познавательного интереса;
развитие музыкальных способностей.
Средства наглядности:
Музыкальные инструменты: фортепиано, бубны, ложки.
Ход урока:
1. Начало урока. Приветствие.
2. Повторение: долгие, короткие звуки, ритмослоги. Пение и прохлопывание со словами и ритмослогами. прибауток: «Как под горкой, под горой»,
«У кота», «Андрей – воробей».
3. Игра «Угадай мелодию».
Цель игры: развить чувства ритма и ритмической памяти. Педагог прохлопывает детям ритмический рисунок одной из прибауток. Дети узнают и называют прибаутку.
4. Игра «Вопрос - ответ».
Цель игры: разбудить детскую фантазию, самостоятельное мышление. Происходит диалог между учителем и учеником. В процессе игры вопросы и ответы должны быть ритмизировнными и могут охватывать различные темы: сказки, повадки животных, признаки предметов и другое.
5. Игра «Часы».
Цель игры: усвоение и закрепление на практике чередование четвертных и восьмых длительностей.
6. Игра «Ритмическое эхо».
Цель игры: развитие чувства ритма, используя ранее приобретенные знания (понятие о долгих и коротких звуках). Педагог предлагает детям превратиться в ритмическое эхо. Он прохлопывает ритмический рисунок, а дети его повторяют.
7. Игра «Ритм наоборот».
Цель игры: развить ритмическую память. Педагог прохлопывает несложный ритмический рисунок. Ученик должен его прохлопать в обратном направлении.
8 .Игра «Зимняя пляска».
Цель игры: обучить учащихся восприятию текста песни и реакции на нее посредством движения.
9. Игра «Мелодическое эхо».
Цель игры: формирование у детей точной интонации.
10 .Игра «Не пропусти вою ноту».
Цель игры: развитие внимания и звуковысотного слуха в сочетании с чувством лада. Учащиеся в мелодическом упражнении поют устойчивые звуки, педагог – неустойчивые.
11. Игра: «Узнай по голосу».
Цель игры: Развитие тембрового слуха. Поется песня «Узнай по голосу». Задача ребенка узнать по голосу, кто его позвал.
12 .Игра «В лесу».
Цель игры: развитие инструментального тембрового слуха. Исполняется пьеса «В лесу», учащиеся должны услышать «голос»кукушки и хлопками выделить его в процессе слушания музыки.
13.Игра «Мишка грустный и веселый» (ритмический оркестр).
Цель игры: сформировать у детей способности к объединению различных видов деятельности (пение и игра на музыкальных инструментах), основываясь на полученных ранее знаниях.
14. Прощание.
Вывод: игровая форма урока с использованием дидактических пособий, игровых методов и приемов, придает уроку интерес и активность со стороны учащегося, а значит усвоению и закреплению предлагаемого учебного материала.
.png)
.png)
