День недели | Режим | «Мебель» Цель: Формировать представления о мебели. Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей. Воспитывать бережное отношение к вещам. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 13.02.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и с взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Д/и «Третий лишний». (Злата, Мирон) Цель: учить находить лишний предмет из ряда предметов по определенному признаку. (Вика, Злата) Утренний круг Рассматривание альбомов, иллюстраций с предметами мебели и интерьера. Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: формировать обобщающие представления о предметах мебели, их функциях и назначение .Д/и «Разложи мебель по группам». Цель: учить классифицировать мебель по назначению (кухонная мебель, мебель для ванной комнаты, мебель для спальни и т.п.), Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук и пользование своим полотенцем. Подготовка к завтраку/завтрак Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью НОД Познавательное развитие -Ознакомление с окружающим миром Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий 1 мл.гр.» стр.81 «Устроим кукле комнату» Цель: Закреплять умения различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Физическое развитие: Федорова С.Ю. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3лет», стр.56 Цель: Формировать умения в основных видах движения (ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к двигательной активности. Подготовка к прогулке |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за синицей. Цель:закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (Герман, Ксюша) Просмотр, проведение и обсуждение опыта: поймать снежинку на ладошку. Куда делась снежинка? Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Д/и «Назови птицу». Цель: учить различать зимующих птиц. П/и«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; развивать силу замаха. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их ЧХЛ: «Федорино горе» К.И.Чуковский Цель: учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению организма «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Пальчиковая игра «Сорока-сорока» (Ярослава, Варвара, Даша) Конструирование.Построим дом (художественное конструирование). Овладение действие анализа и синтеза формы предмета, состоящего из нескольких частей, использование эталонных представлений для анализа конструкции дома. Освоение действий построения изображения обобщенного образа дома (составление изображения из нескольких частей: двух квадратов, треугольника, соблюдая определенную последовательность в работе), освоение действий видоизменения конструкции дома путем надстраивания ее в высоту. Рассматривание иллюстраций из книг на тему «Мебель». Цель: учить находить предметы мебели в книгах и называть; воспитывать любовь и бережное отношение к книгам Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе. Закрепление знаний о мебели, ее назначении. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражания. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 14.02.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: И/у «Назови мебель у нас в группе». Цель: закрепить умение называть предметы мебели. (Мирон, Коля, Вика) Утренний круг Ситуативный разговор о том, что будет, если мы не будем относиться бережно к предметам мебели. Цель: воспитывать бережное отношение к мебели и предметам интерьера. Д/у «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол». Цель: развивать умение соотносить предметы по величине. Д/и «Выложи фигуры из палочек» (дом, предметы мебели). Цель: формировать умение выкладывать предметы из палочек по образцу. Отгадывание загадок про мебель. Цель: развивать логическое мышление, умение узнавать предмет по описанию. КГН:Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка». Подготовка к завтраку/завтрак НОД Художественно-эстетическое развитие «Музыка» РПП стр.110 «Петушок с семьей» Цель: Учить реагировать на динамические оттенки (громко, тихо); отвечать на вопросы, слушать музыку. Развитие речи «Инсценировка сказки Теремок» Конспекты занятий в ясельной группе2 В.В.Гербова стр 81 Цель: Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалог между сказочными героями. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за состоянием погоды «Куда дует ветер?» Цель:расширять представления детей о неживой природе – ветре; учить определять направление ветра; формировать позитивные установки к различным погодным явлениям. Ход наблюдения. Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер? Инд.раб.: И/у «Снежинки» Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма. (Алиса, Маргарита) Д/и «Покажи, что я назову». (нос, рот, уши…) Цель: закрепить знания об органах чувств. П/и «Воробушек и автомобиль». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. П/и «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Ч. Х.Л Заучить стихотворение Н.Саконской «Где мой пальчик?» Маша варежку надела. Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать представления детей о необходимости спокойного, неторопливого приема пищи, тщательного ее пережевывания Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Учить катать из пластилина колбаску, развивать мелкую моторику рук. (Злата, Асия, Коля) Азбука безопасного общения: Беседа по пожарной безопасности: «Огонь – мастер, помощник и покровитель». Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Игра-инсценировка «У Матрёшек новоселье». Цель: учить детей понимать обобщающее слово «мебель», продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением. Развивать мышление. Воспитывать бережное отношение к предметам – мебели. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 15.02.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Д/и «Третий лишний» (Асия, Марк) Цель: Формировать навык обобщения предметов, чем они похожи. Утренний круг: Рассматривание иллюстраций «Такие разные дома». Цель: познакомить детей с многообразием видов домов (по высоте, материалу, из которого они сделаны) Беседа «Мебель в нашем доме» - обогащать знания детей о мебели. Развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Разучивание пальчиковой гимнастики «Мебель я начну считать». Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений. Мебель я начну считать Показывают ладошки обеих рук. Полка, тумбочка, буфет, Поочерёдно загибают пальцы на каждое название мебели. Разжимают кулачки и показывают ладошки. Сжимают кулачки и поднимают их вверх. КГН: мытье рук до и после еды Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» НОД Художественно-эстетическое развитие (Лепка) «Круглый столик» «Комплексно-тематические занятия в 1 мл.гр» стр.85 Цель: Закрепить знания предметов мебели и их названий. Упражнять в лепке из пластилина. Закреплять использование приема сплющивания шара между ладонями. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А.Помараева, В.А.Позина «ФЭМП» стр.28 Цель: Формирование умения различать предметы по форме и зазывать их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один, много. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Игровое упражнение «Перешагни препятствие» (Варвара, Марк, Алиса) Д. и «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты¬вать заботливое отношение к птицам. П/и «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий. П. и «Воробушки». Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Продолжать учить пользоваться мылом и полотенцем. ЧХЛ: Русская народная сказка «Теремок». Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования. Подготовка к обеду/обед; КГН: Воспитывать аккуратность при умывании: правильно намыливать руки мылом, не разбрызгивать воду, хорошо вытирать руки полотенцем. Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Д\И «Назови мебель» Цель: Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели. Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку. Д/и «Куда поставим эту мебель?» - в спальню, на кухню, в гостиную или в прихожую. Цель: закрепить умение классифицировать мебель по назначению Рассматривание иллюстраций с домами и сравнение домов: Какой дом выше? В каком доме меньше окон? Какая крыша у домов? Цель: закрепить сенсорные эталоны. Повторить стихотворение Н.Саконской «Где мой пальчик?» Маша варежку надела. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 16.02.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Закреплять навык раскатывания колбаски из пластилина между ладошками (Вика, Герман) Утренний круг (карт №1) Беседа о том, как относиться бережно к предметам мебели. Цель: воспитывать бережное отношение к мебели и предметам интерьера. Д/у «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол». Цель: развивать умение соотносить предметы по величине. Д/и «Разложи мебель по группам». Цель: учить классифицировать мебель по назначению (кухонная мебель, мебель для ванной комнаты, мебель для спальни и т.п.), Подготовка к завтраку/завтрак. КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их НОД Речевое развитие. Развитие речи. Рассматривание иллюстрации к сказке «теремок». Д/у «Что я сделала?» В.В.Гербова «Развитие речи в ясельной группе» стр.80 Цель: Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного теста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия. Физическое развитие: Федорова С.Ю. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3лет», стр.56 Цель: Формировать умения в основных видах движения (ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к двигательной активности. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Индивидуальная работа: «Прыжки на одном месте» Цель: упражнять в прыжках. (Ярослава, Алиса) «Наблюдение за вороной». Цель: расширять представление о зимующих птицах; учить замечать, как передвигаются птицы; учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек. Кар-кар-кар! — кричит плутовка. Ну и ловкая воровка! Все блестящие вещицы Очень любит эта птица! И она вам всем знакома, Как зовут её?... (Ворона) Д/и «Нарисуй узор». Цель: учить рисовать узор палочкой. П/и «Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры. П/и «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. Трудовая деятельность: уборка игрушек после прогулки. Цель: учить убирать за собой игрушки в специально отведенное место, воспитывать трудолюбие. П/и «Воробушки и кот» - учить бегать не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать к осторожности. «Кто быстрее добежит до… » Труд.: уборка снега лопатками, подметание веранды от снега. Цель: Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | ЧХЛ Беседа «Для чего нужна мебель». Обсуждение. Чтение сказки «Три медведя» - учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову; помочь усвоить содержание сказки Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Конструирование: закреплять навык строить постройку из 4-5 кубиков (Варвара, Алиса, Дима) Складывание мебели из геометрических фигур. Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Предметные картинки по теме «Мебель». Беседа: «Сколько ножек у стола? » - формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности; формировать представление о мебели: как устроен стол, из каких частей, активизировать лексику по теме. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 17.02.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Закреплять навык рисования круга на листе бумаги карандашами (Злата, Марк) Утренний круг Беседа: « Как машина может стать опасной» Цель: Показать ребенку игры с машинками и предупредить его, что убегать от родителей небезопасно: нужно быть внимательным и держать родителей за руку. Д/у «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить в речи название предметов мебели. И/у «Разрезные картинки» (мебель, электроприборы). Цель: закрепить умение составлять целое из 2-4 частей. Подготовка к завтраку/завтрак. КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их. НОД Художественно-эстетическое развитие (Музыка) РПП стр.110 «Петушок с семьей» Цель: Учить реагировать на динамические оттенки (громко, тихо); отвечать на вопросы, слушать музыку. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Красивый столик» Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий 1 мл.гр» стр.85 Цель: Упражнять в рисовании прямых вертикальных, горизонтальных линий.Закреплять навыки работы с красками Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Индивидуальная работа: перепрыгни препятствие (Вика, Ксюша) Цель: Закреплять навык прыжков на двух ногах, с продвижением вперед. Наблюдение за деревьями. Цель: формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Лохматый пёс». Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал. П.И. «Не попадись!» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Труд.: уборка снега лопатками, подметание веранды от снега. Цель: Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Чтение и заучивание отрывка стихотворения Ю.Валенкин «Для чего нужна мебель». Цель: познакомить с новым художественным произведением; формировать умение запоминать текст. Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник Конструирование: «Мебель». Цель: учить детей строить мебель для кукол, выбирать из общего количества строительного материала нужные детали. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание строить Беседа по картинкам из серии «Мебель для спальни/кухни/ванной» (название, назначение, внешние особенности). Цель: закрепить название и назначение предметов мебели. Д/у «Из чего сделано?» (Шкаф – из дерева – Деревянный. Стол – из стекла – Стеклянный) Цель: учить образовывать прилагательные. Д/у «Что лишнее?». Цель: продолжать находить лишний предмет из 3-4 представленных; учить обосновывать свой выбор. Самостоятельная игровая деятельность Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
