Конспект итогового занятия поФЭМП В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Тема:«В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»
Составила: Шилкина Н.Л.
Воспитатель МКДОУ № 9
Новосибирск 2023 г.
Цель: закрепление элементарных математических представлений.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи в образовательной области «Познавательное развитие»:
Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;
продолжать учить решать задачи на смекалку.
. Закрепить представление о структуре задачи.
Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20.
Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времени года; частей суток.
продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
Закреплять умение детей определять время по часам.
Закрепить название геометрических фигур; Закреплять знания о объёмных геометрических фигурах.
Закрепление умения сравнивать числа.
Закрепить знания о составе числа из двух меньших чисел;
Задачи в образовательной области «Речевое развитие»:
Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме.
Формировать у детей умение давать ответы полными предложениями.
Задачи в образовательной области «Социально - коммуникативное развитие»:
продолжать формировать интерес к учебной деятельности;
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Задачи в образовательной области «Физическое развитие»
Укреплять здоровье и развивать двигательную активность.
Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; проявляет любознательность, задает вопросы; обладает элементарными знаниями в области математики; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах деятельности.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.
Средства реализации: мяч, тетради, карандаши, острова с названиями, человечек из геометрических фигур, циферблат часов со стрелками, картинки для составления задач, дидактическое пособие-рыбки разного цвета (порядковый счёт).
Ход занятия: Воспитатель: Сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними. (Дети приветствуют гостей)
Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем друг друга.
Дети:
Здравствуй друг! (рукопожатие).
Как ты тут? (похлопывание по плечу).
Где ты был? (теребят друг друга за мочку уха).
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца).
Ты пришел! (разводят руки в стороны).
Хорошо! (обнимают друг друга).
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну «математики», покажем «царице математики» чему мы научились, как подготовились к школе, а она будет за вами наблюдать. Отправимся мы в путешествие на школьном корабле, вот он! В стране математики вас ждут разные математические задания. Вы готовы? Справитесь? Прежде чем отправиться, мы немножко разомнёмся, настроимся.
Воспитатель:(с мячом) Какое у нас сей час время года?
- Какое время года после зимы?
- Какие времена года еще не называли?
- Назови все времена года по порядку, начиная с зимы.
- Сколько дней в неделе?
- Назови все дни недели.
- Какие дни недели мы называем выходными?
- Какие дни недели мы называем рабочими?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Какая сейчас часть суток?
- Сколько всего частей суток?
- Назови все части суток.
- Какая часть суток идет после ….?
Молодцы, ну а теперь занимайте свои места на корабле, мы отправляемся, закройте глаза.
Вот и первый остров: «Время». Ребята, а какой прибор показывает время? (Часы)
-А для чего нужны человеку часы? (Ответы детей)
-Что показывает маленькая стрелка?
-Что показывает большая стрелка?
Нужно определить, который час показывают часы?
Бабушка поставила в духовку запекаться пирог в 10 часов, через 2 часа он будет готов, покажите на часах, который это будет час? (ровно 12 часов).
Остров «Числовой»
Воспитатель:какие замечательные рыбки плавают около острова, скажите мне, какая по счёту жёлтая рыбка, оранжевая? и т.д. Послушайте, какие задания ещё вас ждут на этом острове.
1.Посчитайте от 5 до 12, от 7 до 15, от 11 до 20 и т.д.
2.Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 16 до 10
3.Назови соседей числа 5,7, 4 ,10, 6, 9 ,7. и т.д.
4.Сравним числа между собой. Какое число больше 3 или 4? Поставьте знак между ними, прочитайте запись. (одно задание выполняем на доске, остальные на листочках, затем проверяем правильность выполнения).
5.Разложи число 5 на два меньших,8,10 и т.д. (одно задание выполняем устно, затем на листочках). Молодцы! Справились с заданием!!!
Ну а сейчас немного отдохнём. Задвиньте свои стульчики игра на внимание: «Делайте то, что, я говорю, а не то что показываю!»
Поплывем на следующий остров!
Воспитатель: И перед нами «Остров Задач».
Воспитатель: - А, раз остров у нас называется «Остров задач», значит, что мы на нем будем делать?
-Ребята, давайте вспомним сколько частей у задачи? (условие, вопрос, решение, ответ), сейчас попробуем решить задачу.
- На заборе сидели 10 птиц ,3 птицы улетели. Сколько птиц осталось?
-Назовите условие задачи? Вопрос? Давайте решим задачу, решение запишем на доске. А теперь составьте задачу по этой картинке. Назовите условие задачи, вопрос, давайте запишем решение.
Задачки на смекалку:-На столе лежало 2 яблока и 3 груши. Сколько овощей лежало на столе?
- Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля, если она встанет на 2 ноги. -Сколько ушей у двух кошек? ( 4 )
Воспитатель: Молодцы! Вперед ребята! И вот у нас последний остров «Геометрический».
Воспитатель: А встречает нас на этом острове необыкновенный мальчик.
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, какой интересный человечек. А из чего он сделан? (из геометрических фигур)
Воспитатель: Я буду показывать, а вы мне называть, какая это геометрическая фигура. Молодцы, все фигуры назвали правильно. а ещё здесь есть фигуры, что же это за фигуры, давайте назовём их (цилиндр, конус, куб, шар). Как мы их называем? Какие это фигуры? (объёмные).
«Царица математики» приготовила для вас сюрприз, вот в этой коробочке, но открыть её можно с помощью секретного слова, а какое это слово, вы узнаете, если правильно выполните графический диктант. Вы готовы? (графический диктант «Кот»).
Что у вас получилось? (кот).
Ну теперь коробочка откроется, что же там? (угощение).
Вот и закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться в детский сад.
Итог занятия:Вам понравилось путешествие? А какие задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вам было легко справится?
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными.
