Орфографический диктант:
В деревне, в книге, от березки, пролетает, скользить по дороге, вьюга, жюри, из-за гор, удивились рассказу, весенняя погода, взъерошенный стриж, утепляет жилье, ружьё, чудесный.
--Прочитайте предложение. Где труд, там и радость.( на доске)
--Что вы прочитали?( Пословицу)
-- Как вы понимаете смысл этой пословицы? ( Работа приносит нам радость)
-- Я надеюсь, наша совместная работа принесёт нам радость.
(Число кл. работа)записываем на доске и в тетрадях.
- Сейчас мы отправимся в удивительный город Слов и будем путешествовать по одной из изученных частей речи. Отгадайте эту часть речи.
Интересная часть речи
В русском языке живет
Кто что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит,
Все расскажет нам...
- Правильно, эта часть речи – глагол.
- Так какова же тема нашего урока?
Глагол-записываем на доске и в тетрадях.
- Сегодня на уроке мы вспомним все, что знаем о глаголе.
- Одна область волшебной страны «Речь» называется «Глагол». Слова, которые живут в ней, ужасно разговорчивы. Они очень любят рассказывать, разглагольствовать о том, что делают существительные. С существительными они большие друзья. Когда же их объединяют общие интересы, они образуют предложения и могут о многом рассказать и детям, и взрослым.
- С помощью глаголов мы узнаем, как все в этом мире двигается, говорит, меняет свои краски, как звучит, как чувствует себя. Глаголы могут "оживить" окружающий нас мир.
- предлагает вам грамматическую игру «Да-нет».
-Условия игры: если высказывание верно –все говорят хором хлопают в ладоши,
если высказывание неверно, то вы поднимаете руку.
а) Глагол обозначает действие предмета.
б) Все глаголы изменяются по числам. (да)
в) Все глаголы изменяются по родам. (нет)
г) Глагол изменяется по временам.
д) Глагол в настоящем и будущем времени склоняется.
е) Спряжение- это изменение глагола по лицам и числам. (да)
ж) У глагола 3 спряжения.
з) Глагол в начальной форме отвечает на вопросы: «Что делать? Что сделать?».
и) Перед глаголом никогда не бывает предлогов. (да)
- Запишите глаголы во 2-м лице ед.ч. и в 3-м л. Мн.ч., выделите окончания.
Печь – печешь, пекут. Беречь, стеречь, нести, везти, вести, пасти, прятаться, лежать, трепетать, сворачивать, просыпаться.
1. Давайте проведем интересную зарядку для мозгов “Кто что делает?” (запись в тетради) Повар -…, врач - ….., учитель - …, ученик - …, ветер - …, молния - .., трава - .., дождь - …, огонь - …, солнце - .., вода - … Что это за часть речи? (определите лицо, время) 2л., наст.вр.
- Прочитайте стихотворение А.Кушнера.
Кто сказал, что мы подрались?
Мы не дрались, а боролись,
Правда, мы чуть-чуть кусались,
И щипались, и кололись.
Правда, мы друг друга мяли,
И бодались, и лягались,
Нас, конечно, разнимали,
Мы, конечно, упирались.
- Выпишите из этого стихотворения все глаголы. Определите время, лицо, число.
(подрались, не дрались, боролись, кусались, щипались, кололись, мяли, бодались, лягались, разнимали, упирались)
- Измените по временам глаголы:
Делать, играть, прятаться, стачать, говорить, сломать, вертеться, купаться, петь, ставить.
- Спишите, подчеркните глаголы как члены предложения.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Ф. Тютчев
- Определите лицо, время.
4.Словарная работа.
Задание№1. К определениям, которые я назову, подберите словарные слова-глаголы. Записать слова, выделить орфограммы и суффиксы.
Разговаривать, обмениваться мыслями с кем-нибудь(Беседовать)
Испытывать желание, хотеть (Желать)
Ярко блестеть, сияя переливчатым светом(Сверкать)
Приказывать, распоряжаться (Командовать)
Писать заново без ошибок (Переписывать)
Послать по какому-нибудь адресу (Адресовать)
Испытывать беспокойство (Тревожиться)
Испытывать чувство горечи, горести (Горевать)
- Далее самопроверка, попросить поднять руки тех, у кого нет ошибок.
-Что общего у этих слов? (Глаголы Н.Ф)
- Что знаете о глаголах в Н.Ф.? (Можно определить по написанию спряжение глаголов)
- Каким образом? ( Если оканчивается на -ИТЬ =2 спряжение, если на другое написание = 1 спряжение, не забыть глаголы-исключения)
