Волонтёрская и добровольческая деятельность как средство формирования
духовно-нравственных ценностей у младших школьников
Тему «Волонтёрская и добровольческая деятельность как средство формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников» считаем актуальной.
Мы уверены, что привлечение учащихся к волонтёрской и добровольческой деятельности влияет на их нравственное становление, обеспечивает реализацию их потребностей в социально активном поведении и оказании помощи нуждающимся; способствует познавательному и эмоциональному развитию, совершенствует такие стороны личности, как отзывчивость, сочувствие, сопереживание, милосердие.
Нравственная воспитанность, в нашем понимании, заключается в том, что человек стремится делать добро и не может делать зла. Отзывчивость, человечность, ответственность могут быть воспитаны тогда, когда ребёнок кого-то приручает, что-то одухотворяет, во что-то вкладывает свою душу.
О том, как, используя потенциал волонтёрской и добровольческой деятельности в развитии личностных качеств учащихся, нам удаётся достичь поставленных воспитательных целей, мы постараемся изложить на примерах из опыта работы.
Конечно, добровольческая деятельность в начальной школе – это лишь «зачатки» волонтёрского движения. Но, на наш взгляд, процесс социализации личности должен начинаться как можно раньше, и младшие школьники могут систематически заниматься волонтёрской деятельностью и вносить свой посильный вклад.
Направления и формы волонтёрской деятельности в классах начальной школы многообразны:
-просветительская и профилактическая деятельность (агитбригады, театрализованные представления, создание и распространение печатных материалов различной тематики);
- поддержка детей-инвалидов в отделении реабилитации; детей, оставшихся без попечения родителей в коррекционной школе-интернат, воспитанников ДОУ; людей пожилого возраста в отделении для престарелых; в ВОИ и в Совете ветеранов, участников СВО (организация и участие акций «Будем милосердны к старости», «Письмо солдату», «Собери подарок солдату», «Дарите книги с любовью», «Мы разные, но мы вместе!», «Другой – не значит плохой» и др.)
-помощь бездомным животным и защита окружающей среды (участие в различного рода акциях, например «Помоги четвероногим!», по привлечению общественности к данной проблеме; сбор корма для животных, распространение материалов просветительской направленности);
-творческая деятельность (организация творческих мероприятий, конкурсов, концертов, праздников, написание писем и изготовление открыток, сочинительство, оформление стенгазет);
-досуговая деятельность (организация свободного времени младших товарищей и сверстников, подвижных игр для младшеклассников);
-экологические марши (озеленение и уборка пришкольной территории, подкормка птиц в холодное время года).
Мы не навязываем детям нравственные идеалы, а создаем условия для того, чтобы ребята самостоятельно ориентировались в ценностях общества, умели рефлексировать своё поведение с позиции усвоенных им правил и поступать в соответствии со своими правилами и убеждениями. При этом мы являемся консультантами, помощниками в проявлении индивидуальности школьника по принципу «Мы вместе с вами».
Каждодневно ребёнок должен видеть и постигать азбуку нравственности. Это взаимопомощь друг другу в разных видах деятельности, поддержка товарищей при неудачах, доброе и заботливое отношение к окружающим людям, животным, природе.
Участие ребят в акциях добровольчества и милосердия формирует у них осознанную потребность делать добро, позволяет почувствовать свою значимость, увидеть результаты своего труда, развивает социальное творчество и личный позитивный опыт. Дети постигают главное – делать добро не только полезно, но и приятно. Мы пытаемся донести до учащихся, что помогая кому-то, не нужно сворачивать горы, достаточно просто быть неравнодушным и заниматься добрым и полезным делом.
Добровольческая и волонтёрская деятельность наших учеников находится пока в самом начале своего доброго пути.
