Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад № 47 «Барвинок»
Конспект занятия в средней группе
«Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского»
Воспитатель:
Шпилярская Е. Л.
педагогический стаж 33 года
соответствует занимаемой должности
г. Керчь, 2023г.
Цель: создание условий для расширения представления детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского
Задачи:
Познавательное развитие:
Развивать память, внимание, воображение, творческую активность, любознательность, познавательную мотивацию, стимулировать активность детей. Расширять представления детей о сказках К.И. Чуковского; помочь детям вспомнить название и содержание сказок, закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях К.И. Чуковского.
Речевое развитие:
Продолжать развивать фразовую и монологическую речь детей. Учить слушать и вступать в диалог. Развивать навыки свободного общения с детьми: умение выслушивать ответы сверстников.Развивать умение определять название сказки по главным героям, активизировать диалогическую речь детей, работа над смысловой стороной речи.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать любовь к художественной литературе, умение слушать товарища не перебивая, дослушивать вопросы до конца. Совершенствовать коммуникативные качества через общение с детьми и взрослыми. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
Художественно-эстетическое развитие:
Развивать художественно-эстетическое восприятие: чувственное восприятие художественного слова, образное восприятие загадок. Доставлять радость от встречи с любимыми сказочными героями.
Физическое развитие:
Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомляемости детей.
• Развивать речевое дыхание;
• Развивать слуховое, зрительное внимание, мышление, воображение;
Форма организации: путешествие в сказку
Предварительная работа:
Цикл занятий по творчеству К. И. Чуковского.
Чтение произведений К. И. Чуковского: «Телефон», «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Путаница», «Тараканище», «Муха-Цокотуха», «Бармалей», «Чудо-дерево». Просмотр демонстрационных картин и мультфильмов по сюжетам сказок. Выставка рисунков детей и родителей «Мои друзья из книг Чуковского». Выставка книг.
Материалы и оборудование:
Интерактивная панель, ноутбук, презентация портрета писателя, персонажей сказок К. И. Чуковского, музыкальный центр.Макет «Чудо-дерева», «Мухи-Цокотухи»,корзина с посудой, корзина с потерянными вещами, чемодан доктора Айболита, шапочки для инсценировки: «Айболит», «Крокодил», «Блошки», «Лисички», «Бармалей», «Федора», «Заяц», «Щетка».
Игрушки: слон, телефон, крокодил. Выставка книг К. Чуковского.
Ход:
Вводная часть.
Воспитатель: - Сегодня не простой денек
Волшебный он немножко
Мы в сказку с вами попадем
Как солнышко в окошко
Я предлагаю вам ребята отправиться в волшебную страну, где живут добрые сказки
К.И. Чуковского
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей,
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
Сказок много, все они –
Интересны, хороши!
Ну, тогда пора тихонько
Нам места свои занять,
В мир волшебных приключений
Путешествие начать.
Основная часть.
Воспитатель: - Посмотрите пожалуйста на экран, чей портрет на нем изображен?
(На экране портрет детского писателя Корнея Ивановича Чуковского)
Дети: - Корнея Ивановича Чуковского.
Воспитатель: - Правильно, это детский писатель К.И. Чуковский
Ребята, сначала он писал книги только для взрослых. Но однажды
Заболел его сынишка, мальчик плакал, капризничал.
И, чтобы отвлечь сына, он придумал сказку про крокодила,
Которая очень понравилась мальчику.
После этого случая Чуковский стал сочинять сказки для детей.
Давайте посмотрим, какие книги он написал.
Дети подходят к полке с выставкой книг писателя, рассматривают и называют их.
Далее педагог обращает внимание детей на стол, на котором лежат игрушки (телефон, крокодил, телефон).
Воспитатель: - Вот слон, перед ним телефон. Что за слон и причем здесь телефон?
Из какой сказки? А причем здесь крокодил? (тоже из сказки телефон)
Что делал? Звонил. Он еще по Африке ходил и много чего проглотил.
Что крокодил проглотил? (солнце, Бармалея, мочалку)
Стук в дверь входит бабушка Федора
Федора:- Ой, ой у меня горе да беда.
Воспитатель: - Бабушка что же у вас случилось?
Федора: - От меня убежала вся посуда, стол ушел.
Не щи мне сварить, ни чая попить, и чашки ушли, и стаканы, остались одни тараканы.
Воспитатель: - Ребята вы узнали бабушку? А почему же от нее сбежала вся посуда?
Предполагаемые ответы детей: - Она посуду не мыла, била. Сама Федора грязная, не аккуратная.
Воспитатель: - Давайте поможем ей. Посмотрите, какая она грязная, неопрятная.
Дети: - Да давайте поможем.
Воспитатель: - Тогда девочки приведут в порядок Федору: причешут ей волосы, сотрут грязь с лица, почистят ей одежду, чтобы на Федору было приятно смотреть. А мальчики расставят посуду на поднос: тарелочки к тарелочкам, чашки к чашкам, а кастрюльку протрем тряпочкой.
Воспитатель: - Молодцы. Теперь у Федоры все в порядке. Она исправилась.
бабушка Федора, ты у нас оставайся.
Федора: - А давайте поиграем, мои загадки отгадаем.
Дети: - Да
Федора: - Слушайте внимательно, думайте старательно.
Про кого загадка эта: боялись усатого все, хоть убей, но справился с ним удалой воробей. (Тараканище).
Это кто ж, набравшись сил, солнце в небе проглотил? (Крокодил).
Она по полю гуляла и купила самовар, а потом на ней женился храбрый маленький комар.(Муха-Цокотуха).
Федора: - Молодцы.Отгадали все мои загадки.
Воспитатель: - Спасибо вам Федора Егоровна, за такие замечательные загадки.
Воспитатель: - Дети, обратите внимание на экран.
(На экране картинка Айболита верхом на птице)
Посмотрите, ребята какая-то птица
Все ближе и ближе по воздуху мчится.
На птице, глядите, сидит Айболит,
И шляпою машет и громко кричит.
«Как живете как животик?»
Воспитатель: - Айболит переживает за вас ребята, не заболели ли вы? В порядке ли у вас, здоровье?
Дети: - В порядке.
Воспитатель: - А у вас Федора Егоровна, здоровье в порядке?
Федора: - У меня все в порядке. Становитесь на зарядку.
(Физминутка с музыкальным сопровождением)
Воспитатель: - А сейчас, бабушка Федора, послушайте как наши дети знают сказочных героев. Ребята, скажите кем были в сказке эти герои?
Воспитатель: - Айболит
Дети: - Доктор.
Воспитатель: - Бармалей
Дети: - Разбойник.
Воспитатель: - Каракула
Дети: - Акула.
Воспитатель: - Мойдодыр
Дети: - Умывальник.
Воспитатель: - Цокотуха
Дети: - Муха.
Воспитатель: - Рыжый и усатый
Дети: - Таракан.
Воспитатель: - Тотоша Кокоша
Дети: - Крокодильчики.
Федора: - Ребята, когда я искала свою посуду, я нашла корзину с вещами, а чьи вещи не знаю. Помогите мне, пожалуйста найти хозяев?
Дети: - Конечно поможем.
(На экране появляются картинки соответствующих сказок).
Федора: - Мочалка, мыло.
Дети: - Мойдодыр.
Федора: - Монетка.
Дети: - Муха-цокотуха.
Федора: - Грудусник, шоколадка
Дети: - Доктор Айболит.
Федора: - Воздушный шарик.
Дети: - Тараканище.
Федора: - Телефон
Дети: - Сказка телефон.
Воспитатель: - Слышу стихли голоса, значит ждут нас чудеса. Это дедушка Корней приглашает всех детей, которые любят слушать сказки и особенно их рассказывать. А давайте расскажем и покажем сказку «Новый Айболит» которую сами придумали.
(Дети одевают шапочки персонажей, инсценировка сказки «Айболит»).
Воспитатель: - Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит и зверятам говорит.
Доктор Айболит: - Как у наших у ворот чудо - дерево растет
Приходите, разную обувь берите.
Воспитатель: - Прибежали блошки:
дайте нам сапожки.
Но сапожки не простые
В них застежки золотые
Доктор Айболит: - для кого?
Блошки: - нынче муха- цокотуха именинница
Воспитатель: - Приходил крокодил – я галоши проглотил, а мне еще очень хочется пару таких вкусных галош.
Доктор Айболит: - для кого?
Крокодил: - для меня, для жены и Тотоши.
Воспитатель: - А потом прибежали зайчатки и попросили:
Зайчата: – дайте пожалуйста перчатки
Доктор Айболит: - не растут у нас перчатки
Это дерево непростое, это дерево обувное
Воспитатель: - а затем налетели щетки и затрещали:
Щетки: - мыли - мыли трубочиста чисто – чисто,
Чисто – чисто. И теперь трубочист чист – чист.
Доктор Айболит: - ну а дерево чем вам поможет?
Щетки: - дайте пожалуйста для чистюли башмачки.
Воспитатель: - и так целый день: то медведь прибежит, то олень.
А недавно две лисички прибежали и просили.
Лисички: - дайте спички.
Доктор Айболит: - что вы, что вы, детям спички нельзя, да и нет их на нашем дереве.
Воспитатель: - а тут опять крокодил приходил.
Крокодил: - я галоши в море синем утопил.
Воспитатель: - и пришла к Айболиту Федора.
Федора: - ой-ой-ой какое горе!
Доктор Айболит: - что случилось?
Федора: - ах посуда у болота заблудилась.
Доктор Айболит: - вот тебе Федора резиновые сапоги, обувай их и к болоту беги, и спасай свою посуду.
Воспитатель: - десять дней Айболит не спит, десять дней он под деревом сидит и дает он всем обувь.
Доктор Айболит: - приходите, приходите! Обувь разную берите. Но не бегайте там, где трамвайчики, а то будет беда как у зайчика.
Воспитатель: - звери, насекомые прибегали обувь с чудо– дерева снимали и бежали вприпрыжку, мохнатые, толстопятые и усатые. А Бармалей громче всех кричит.
Бармалей: - ай спасибо тебе Айболит, ай спасибо тебе за дерево.
Воспитатель: - вот и сказка наша закончилась. Ну а с нею и наше путешествие.
Что сегодня вам больше запомнилось, в какую игру еще бы хотели поиграть?
Ответы детей:
Воспитатель: Вижу немного устали. Надо позвать доктора Айболита. Пусть подлечит он наших ребятушек. А как и чем лечил доктор Айболит?
Дети: - Шоколадками.
Федора: - Угощает детей шоколадом.
