« Почему снег скрипит».
ВоспитательI кв. категории
В.Н. Машнёва
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие, «Физическая культура», «Социализация», «Коммуникация», «Художественная литература», «Труд».
Область«Познание».
1. Расширять представление о явлениях неживой природы.
2. Уточнять представления о свойствах снега: снег скрипит и рассыпается в морозную погоду; под действием температуры - тает, превращаясь в воду; он холодный; легко утаптывается.
3. Способствовать развитию у детей элементарных естественно-научных представлений о физических явлениях в природе.
4. Прививать интерес к природе.
Область«Физическая культура».
1. Способствовать укреплению здоровья детей.
2. Развивать двигательные навыки, выполнять действия по сигналу.
3. Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.
4. Отрабатывать метание в цель.
Область«Социализация».
1. Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.
2. Совершенствовать умение, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами.
3. Развивать умение перевоплощаться в определённый образ, выполнять имитационные движения в соответствии с текстом.
4. Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений междудетьми, умению действовать в команде.
5. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы.
Область«Коммуникация».
1. Развивать умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению.
2. Активизировать использование в речи наиболее употребительные прилагательные.
Область«Художественная литература».
1. Использовать художественные и фольклорные произведения о зиме и зимних явлениях для поддержания интереса детей кнаблюдениям в природе.
Область«Труд».
Формировать положительное отношение детей к труду, желание помогать взрослым в поддержании порядка на участке детского сада.
Цели:
Продолжать знакомить детей со свойствами снега; развивать способность видеть красивое в зимней природе.
Уточнить свойства снега при разных температурах.
Расширять кругозор; развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений. Воспитывать любознательность.
Ход наблюдения.
Организация прогулки.
Воспитатель. Сейчас мы с вами пойдём на прогулку. Одевайтесь теплее, не забудьте варежки, шарфики, шапки. Проверить внешний вид детей, одежду, все ли пуговицы, замки застёгнуты. Проверить обувь воспитанников, наличие варежек.
Наблюдение. «Почему снег скрипит».
Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит.
- Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать?Выслушать рассказы детей.
Воспитатель.В сильный мороз снег хрустит под ногами. Скрип происходит от того, что под ногами ломаются лучики множества снежинок, которые в морозную погоду очень ломкие.
- Ребята, а почему говорят: «Мороз трескучий».
Воспитатель.В морозную погоду можно услышать и потрескивание деревьев, это замершая в стволах вода разрывает ткани дерева.
Дополнительно. Наблюдение за сугробом. Обычно снег на землю ложится слоями. Предложить лопатой разрезать сугроб, обратить внимание на «плотность» снега.
Стихотворение И.Лопухиной «Сугроб»:
Смотри, какой большой сугроб:
Вот это у сугроба – лоб,
Вот это – лапы, это – нос.
«Ты кто?» - задай ему вопрос.
И, притвориться не сумев,
Он скажет: «Здравствуйте! Я – лев!»
Подвижные игры.
Воспитатель: «А сейчас, ребята, давайте согреемся и поиграем в игру «Зайцы и медведь»».
1. Подвижная игра «Зайцы и медведь».
Ход игры: Ребёнок – «медведь» сидит и «дремлет». Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встаёт и отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1, 2, 3, 4, 5- начинаю всех гонять!
На последнем слове «медведь» ловит «зайцев» и отводит их в «Берлогу».
2. Игра-забава «Проезжай и собирай».
Цель: развивать быстроту движений.
Ход игры. На снегу чертят две линии, по 6 метров каждая. Ребенок везет санки по направлению от первой линии ко второй, быстро собирая по пути заранее разбросанные снежки, или мешочки, или мелкие игрушки, и возвращается назад. Кто быстрее и больше соберет, тот выиграл.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек, запорошенных снегом»
Воспитатель: Хорошо мы с вами поиграли, а теперь пришло время потрудиться.
Много снега, негде бегать,
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех.
Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;побуждать оказывать взрослым помощь.
Самостоятельная деятельность детей.
1. Расчистка дорожек от снега.
2. Катание на санках, ледянках.
Выносной материал. Лопатки, мётлы, ледянки для катания с горки.
