МАДОУ ДС «Звёздочка»
г. Белоярский, 2023г
Подготовила: воспитатель Терехова Жамиля Тюлебаевна
Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе
Цель: закрепить знания детей о звуке и букве Ш.
Образовательные задачи:
- закрепить правильное произношение звука Ш;
- учить детей определять место звука в слове;
- закрепить навык чтения слогов;
- закрепить умение различать гласные и согласные звуки;
- закрепить навык звуко-буквенного анализа слова.
Развивающие задачи:
- развивать зрительное и слуховое внимание и память, мышление;
- развивать речевое дыхание;
- развивать мелкую моторику;
-развивать личностные качества: любознательность, активность, умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развивать способность к самооценке и самоанализу, самостоятельность.
Воспитательные задачи:
- воспитывать устойчивый интерес с образовательной деятельности, самостоятельность в принятии решений;
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, культура правильной речи, культура общения.
План НОД:
Мотивационный этап.
Воспитатель: Доброе утро, ребята. Сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.
Ребята, посмотрите, когда я пришла в группу, на столе увидела вот этот сундучок от пирата и записка. В записке написано: «В сундуке сокровища, и чтобы их достать вам надо выполнить задания в 4-х конвертах, и получить код замка. Конверт №1 находится в центре речевого развития. А где конверт № 2, ты узнаешь, если выполнишь задания в 1м конверте.
Основная часть.
Дети с воспитателем находят конверт №1, достают из конверта картинку буквы Ш и воспитатель задает вопросы.
Воспитатель:
- Что это за буква?
- А как звучит эта буква? Давайте правильно произнесем звук Ш.
Итак, когда мы произносим звук Ш, мы:
- губки округляем и слегка вытягиваем вперед;
- широкий язычок наверху образует «чашечку»;
- теплая воздушная струя идет по центру язычка
- Значит, это согласный или гласный звук?
- Что вы еще знаете о звуке Ш?
Ребята а здесь еще буквы есть, наверно надо слово составить. (А,Ш,Р)
И фишки, как думаете для чего? (Фишка для каждой буквы-красная, синяя, синяя)
Ребята, а давайте проговорим скороговорку! Шла саШа по Шоссе и сосала суШку.
Конверт №2 в шарике. Нашли. Воспитатель читает задание.
Воспитатель: Мальчики конструируют букву Ш из мягкого модуля, а девочки из деревянного конструктора. (дети под музыку выполняют задание) На дне контейнера с конструктором лежит конверт № 3. Перед тем как открыть конверт, давайте букву Ш напишем другу на спине и себе на ладошке. Теперь можно открыть конверт.
3)Воспитатель: Ребята, садитесь за парты, у вас у каждого лего-комплект. Но перед тем как будем выполнять задание, сделаем пальчиковую гимнастику «Молоточек»
Соединить кубики в один кубик ЛЕГО
Кубик в руки я беру
По ладошке постучу
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Активно стучим по внешней и внутренней стороне кисти руки
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу
Да-да-да, да-да.
Каждый пальчик с внутренней стороны кисти руки простукиваем
Воспитатель: Определите, где находится звук ш: в конце, в начале или в середине. (Длинный кирпичик – это слово, а синий маленький это звук Ш) Воспитатель показывает карточки, в названии которых, есть звук Ш. Последнюю показывает картинку с изображением мальберта. (Дети говорят, что в этом слове нет звука Ш)
Воспитатель: Что же это значит?
Дети бегут к мальберту, а там конверт № 4. На мальберте закреплен Слоговой домик. Дети с помощью воспитателя читают слоги (ш-а, ш-у, ш-и, ш-о, ш-э). Ребята, а с каким звуком не дружит наш звук Ш. (правильно, он поссорился раз и навсегда со звуком Ы)
После выполнения задания, воспитатель находит в этом же конверте код к замку.
Ура, можно открыть сундучок!
Открывают (для каждого ребенка чоко-пай -монетка)
Рефлексия
Воспитатель: Ура мы добыли наши сокровища! Ребята, что интересного сегодня с нами произошло? А что вы делали? Какие слова со звуком Ш вы запомнили? Что вам больше всего понравилось? Будем ждать еще задания от пирата? Но это уже другая история!
Самоанализ НОД по теме:«Звук «[Ш]» и буква Ш»
Представленное мероприятие рассчитано на старший дошкольный возраст, учитывались возрастные особенности детей данного возраста, связанные с требованиям программы «Вдохновение».
Выбрана занимательная форма организации детской деятельности – игра - квест.
Мотивация деятельности детей на протяжении всего мероприятия связана с созданием игровой среды, включением игровой проблемной ситуации в начале мероприятия.
При планировании данного занятия была поставлена цель: «закрепить знания детей о звуке и букве Ш».
Цель занятия, реализована через решение образовательных, развивающих, воспитательных задач. На мой взгляд задачи педагогического мероприятия решены полностью.
Продолжалось формирование умения детей распознавать местоположение звука Ш, дифференцирования гласных и согласных звуков.
Закреплялся навык чтения слогов.
Развивались внимание, память, мышление, речь.
Воспитывалось у детей целеустремленность, умение взаимодействовать со сверстниками.
Задачи которые были поставлены, были решены полностью.
Интерес детей к деятельности поддерживался за счет поиска конверта с заданием: активизацию умственной деятельности, развитие психических процессов (развитие внимания, мышления, памяти), предоставления детям возможности поразмышлять.
Особенно успешны дети были при выполнении заданий связанных с чтением слогов. Положительные результаты при проведении педагогического мероприятия достигнуты благодаря использованию таких методов и приемов, как:
- Информационно-рецептивный метод: объяснение, рассматривание, показ, вопросы к детям и др.
- Репродуктивный метод: игровые (дидактические) упражнения и игры.
Этап рефлексии был использован для уточнения представлений у детей о букве и звуке Ш.
Поставленная цель и задачи были выполнены. Результатом работы я удовлетворена. В дальнейшем следует уделять внимание работе по четкой постановки вопросов к детям.
