3
Приложение 64
Конспект НОД по ФЭМП с использованием здоровьесберегающих,
игровых технологий, психогимнастики
(средняя группа)
Тема: «Удивительное путешествие»
Цель и задачи:
Формировать умение находить равные по количеству элементов предметы.
Употреблять слова одинаково, столько же, поровну.
Учить образовывать число путем прибавления единицы.
Учить ориентироваться в пространстве используя слова «под», «над».
Развивать внимание.
Воспитывать наблюдательность.
Материалы: Демонстрационный материал: магнитная доска, три цветка (белого, голубого, красного цвета), три бабочки, карточка с цифрой 3, цветные кружочки (15 шт)
Раздаточный материал: цветные кружочки (15 шт) на каждого ребенка, карточка с цифрой 3, бумажные бабочки, карточки с двумя горизонтальными полосками, карточки с овощами (3 капусты, 3 моркови), цветные шнурки 15 см.
Ход НОД:
Организационный момент.
Психогимнастика «Передай настроение»
Дети протягивают ручки к солнышку, солнышко дало свое тепло и хорошее настроение.
Затем дети берутся за руки и передают свое хорошее настроение и тепло друг другу.
Ознакомление с числом и цифрой 3
Воспитатель выкладывает на магнитной доске три цветка, две бабочки.
Воспитатель: - Чего больше: цветков или бабочек?
(Рассуждения и ответы детей)
Воспитатель: - Что надо сделать, чтобы проверить?
(Предполагаемые ответы детей: - Каждую бабочку посадить на цветок)
Воспитатель предлагает одному ребенку посадить бабочек на цветы.
Воспитатель: - На сколько бабочек меньше, чем цветов?
(Предполагаемые ответы детей: Один)
Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?
Дети предлагают добавить еще одну бабочку. Воспитатель выкладывает еще одну бабочку и обращает внимание детей на принцип образования нового числа путем прибавления единицы.
Воспитатель: - Что теперь можно сказать об количестве бабочек и цветов?
(Предполагаемые ответы детей: Бабочек столько, сколько цветов - три)
Воспитатель: - Как вы получили трех бабочек?
(Предполагаемые ответы детей: Добавили один)
Воспитатель: - Молодцы! А теперь взгляните перед вами лежат карточки. Что на них изображено?
(Предполагаемые ответы детей: Капуста, морковь)
Воспитатель: - Как все это можно назвать одним словом?
(Предполагаемые ответы детей: Овощи)
Воспитатель: - Положите три кочана капусты на верхнюю полоску, а две морковки на нижнюю полоску.
(Предполагаемые ответы детей: Следить за тем, чтобы дети выкладывали карточки слева на право)
Воспитатель: - Чего больше?
(Предполагаемые ответы детей: Капусты)
Воспитатель: - Что надо сделать, чтобы овощей стало поровну?
(Предполагаемые ответы детей: Добавить еще одну морковку)
Воспитатель: - Что теперь можно сказать о количестве капусты и моркови?
(Предполагаемые ответы детей: Капусты столько, сколько моркови — три)
Физкульминутка
Раз, два - все присели
Затем вверх подлетели
Три, четыре - наклонились
Из ручейка умылись,
Пять, шесть - все в лес,
Ветерок нас перенес
Семь, восемь - в сад
Там цветут цветы.
Воспитатель: - Дети, посмотрите, нам ветерок принес цифру 3. Воспитатель предлагает детям рассмотреть цифру, нарисовать ее в воздухе, на столе, потом из цветных шнурочков выложить цифру 3.
(Если у детей возникают трудности, можно им предложить выложить цифру сначала по контуру на карточке, а уже потом - без нее)
Воспитатель: - У Ветерка есть друзья - Солнышко и Дождик. Они решили украсить полянку: Ветерок развеял семена цветов, дождик их полив, а Солнышко согрело своими лучами. И вот однажды...
Игра «Веселая поляна»
(В игре закрепляется порядковый счет, пространственные отношения. Воспитатель рассказывая, работает с демонстрационным материалом)
... Проснувшись утром, Ветерок увидел, что расцвел первый цветок.
- Какого цвета первый цветок? (Голубого)
За ним начали распускаться другие цветы.
- Какого цвета был следующий цветок? (Белого).
- А какой цветок расцвел третим? (Красный).
- Сколько всего цветов расцвело на лужайке? (Три).
- Какого цвета был первый, второй, третий цветок?
- Вдруг ветерок заметил, что на полянке появился еще один цветок. Он хотел подойти к нему, но лепестки цветочка зашевелились, она спорхнула и полетела.
Воспитатель раздает каждому ребенку бумажных бабочек. Дети, внимательно слушая воспитателя, показывают, где бабочка летала и пряталась.
- Бабочка летал над головой, потом села на ладошку, спряталась за спину, закапал дождик, бабочка спряталась под ладошку, Снова выглянуло солнышко, бабочка немного полетала и села на ковер.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Дети, сейчас мы с вами превратимся в Волшебников и начнем творить чудеса, а чудеса мы с вами будем творить из цветных кружочков.
Работа с листочками (распечатка)
С какой цифрой познакомились?
Какого цвета росли цветы на поляне?
Сколько было овощей?
Какое задание понравилось выполнять больше всего?
