НОД Тема:« Путешествие в весенний лес» Цель: Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной. 1.Закрепить признаки весны. 2. Способствовать развитию речи как средства общения. 3. Развивать воображение, фантазию, воспитывать творческую самостоятельность. 4. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любовь к природе. Интеграция областей: познавательное развитие, развитие речи, коммуникация, физическая культура, музыка. Активизация словаря: Зайчиха, размыла, весенний, спячка, веселое солнышко. Материал и оборудование: 1. Иллюстрации на тему «Весна», макеты деревьев, картинки с животными и игрушки (заяц, лиса, медведь). 2. Материалы для строительств дорожки (пенёчки, ручеек из ткани, мостик дощечек.) 3. Конструктор пластиковый объёмный по количеству детей. 4. Подвижная игра-песенка «Вот мы во автобусе сидим...» авторы Железновы. 5. Подвижная игра - песенка «Зайка прыгал, прыгал…...» авторы Железновы. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости давайте с вами поздороваемся, и поиграем в игру. Дети имитируют движения, повторяют за воспитателем. С добрым, утром глазки вы проснулись? (смотрят в бинокль) С добрым утром ушки вы проснулись? (слегка трут ушки) С добрым утром ручки вы проснулись? (хлопают) С добрым утром ножки вы проснулись? (топают) С добрым утром солнце, Мы проснулись, и друг другу улыбнулись. С добрым утром гости! Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости прискакал зайчонок, он потерял свою маму - зайчиху и просит ему помочь? Ребята, где живет зайчонок? Дети: в лесу Воспитатель: Правильно ребята, хотите мы с вами совершим путешествие в весенний лес? Но сначала давайте посмотрим, что же, происходит с природой весной. Дети рассматривают иллюстрации, беседа воспитателя с детьми. Вопросы воспитателя: Какое время года на картинках? Дети: Весна. Воспитатель: Почему вы так считаете? Дети: Тает снег. Просыпаются медведи. Солнце ярко светит. Прилетают птицы. Воспитатель: Правильно, потому что всё просыпается после холодной зимы. Ну, что ж, ребятки, собирайтесь поскорей в путешествие. Мы поможем зайчонку отыскать его маму зайчиху. А отправимся мы с вами в весенний лес на автобусе. Садимся в автобус (звучит музыка «Автобус»).Воспитатель: Ребятки, стоп! Остановка. Будем искать маму-зайчиху. Сейчас, мы пойдём по лесу тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, будем перешагивать через пни, ручейки. Ну вот, кажется, мы и пришли на лесную полянку. Воспитатель: Ой, посмотрите, кто же тут нас поджидает? Дети: Медведь. Воспитатель: Правильно ребятки мишка. Он спит в своей берлоге, давайте мы поможем ему проснуться после долгой зимней спячки. Как же нам это сделать. Мы же знаем стихотворение: «Мишка косолапый»: Мишка косолапый, по лесу идет Шишки собирает и в карман кладет Вдруг упала шишка, Прямо мишке в лоб. Мишка рассердился, И ногою топ. Воспитатель: Ой, ребятки, вот медвежонок и проснулся. Здравствуй, Мишенька, просыпайся весна пришла!
Игрушка Мишка: Кто это меня тут разбудил. Ребятки? Здравствуйте! Как я могу вас отблагодарить? Ответы детей… Воспитатель: Ты можешь нам помочь, мы ищем маму-зайчиху для зайчонка? Не видел ли ты её? Мишка: Нет Воспитатель: До свидания, Мишка, а мы идем дальше. Смотрите, кто то, сидит на елке? Не узнали? Я вам помогу, загадаю загадку, а вы попробуйте сами догадаться, кто здесь живёт?(Картинка с изображением животного перевёрнута, дети отгадывают загадку) Зверька узнаем мы с тобой По двум таким приметам: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке — летом. (Белка) Ответы детей… Воспитатель: Молодцы! Белочка, хочет с вами поиграть. Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» Сидит белка на тележке, (стучать кулачками друг о друга) Продает она орешки Лисичке-сестричке, (загибают пальчики по одному начиная с большого) Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, (стучать кулачками друг о друга) Кому в зубок, Кому в лапочки» Воспитатель: Белочка ты не видела маму – зайчиху? Белочка: Нет. Воспитатель: Пошли дальше ребята, искать маму-зайчиху, смотрите, кто- то сидит под деревом? Дети: Лисичка. Воспитатель: Что ты такая грустная? Лисичка: Водой мой домик размыло, мне жить негде.Воспитать: Не печалься лисичка, мы с ребятами построим тебе домики. Воспитатель: Давайте лисичке построим домики из конструктора.( Дети строят домики из конструктора). Воспитатель: Много разных домиков построили, выбирай, лисичка, любой. Лисичка: Спасибо вам ребята, мне домики понравились. Воспитатель: Ребята, зайчонок совсем грустный, он скучает без своей мамы. Смотрите, солнышко! Может, оно нам поможет? Ребята, а солнышко грустное, что ему не хватает? Дети: Лучики. Воспитатель: Нужно помочь солнышку? (Воспитатель предлагает к макету «Солнышко» прикрепить лучики). -Какого цвета солнышко? (Желтого). -Какое у нас солнышко по форме? (Круглое). -Сколько у нас солнышек? (Одно). -А сколько лучиков у солнышка? (Много). -А какого цвета будут лучики? (Тоже желтые). (Дидактическая игра «Забавные прищепки» - дети прикрепляют прищепки к желтому кругу). Воспитатель: Какое настроение стало у солнышка? Дети: Радостное, веселое. Воспитатель: Солнышко, мы ищем маму – зайчиху, не видело ли ты ее? Солнышко: Я укажу вам дорожку, к маме зайчихе. (Оставляем зайчонка, под деревом).Зайчиха: Спасибо большое ребята, что вы помогли моему зайчонку. Зайчиха: Благодарит детей, и дарит им чудесный мешочек – сюрприз и приглашает нас потанцевать (звучит песенка «Зайка прыгал …»).Воспитатель: А нам ребята пора возвращаться, садитесь по своим местам в наш автобус (звучит музыка). Вот и приехали мы с вами в садик, интересное было путешествие?Дети: ДаВоспитатель: Кого мы с вами повстречали в лесу? Дети: Медведя, белку, лисичку, зайчика, солнышко.Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что подарила нам мама - зайчиха.
