Конспект занятия "Путешествие в лето"

Конспект занятия.

ТЕМА : «Путешествие в лето»

Цель: обогатить знания детей об окружающем мире.

Интеграция образовательных областей:  познание, социализация, коммуникация, музыка, труд.

Виды детской деятельности:  познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная. 

Задачи:

Образовательные:

Формировать  потребность  в  познании.

Обобщить  и  углубить  представления детей о лете.

Закладывать основы экологической культуры.

Формировать  у детей  способность видеть  многообразие  мира  в системе  взаимосвязей и взаимозависимостей.

Коррекционно-развивающие:

Развивать слуховое, зрительное внимание.

Учить удерживать в памяти последовательность действий и словесные инструкции и выполнять их.

Расширять и обогащать активный словарь детей, учить  употреблять слова –антонимы.

Способствовать развитию  мелкой моторики ( пальчиковой и артикуляционной)  и  координации  слова  с движениями.

Развивать эстетическое восприятие , творческие способности детей.

Воспитательные:

Обогатить  детей  яркими  впечатлениями.

Поддерживать  работоспособность  детей  в  течении  всего  занятия ,  создавая  положительное  эмоциональное  настроение  ( на подборе музыкального сопровождения, поощрения).

Воспитывать  любовь  к  родной  природе.

Воспитывать  интерес  к  изготовлению   поделки  из бумаги.

Оборудование:

Презентация «  Лето»,  СЛАЙД  для  поисково-исследовательской деятельности,  музыка , цветная  бумага (гофрированная) , ножницы.

Ход занятия

I   Орг. момент ( приглашаю подойти),

Ребята, посмотрите , а у нас сегодня гости. Давайте все повернемся к ним, улыбнемся и поздороваемся.  

Ребята, какое сейчас время года?

Какое время года будет после осени?

Какое время года было до осени?

Чем отличается осень от  лета?  А отличаются они еще настроением!

Какое настроение у нас осенью, особенно  поздней?

А какое чаще  всего бывает  летом?  (радостное,,,,веселое…)

II   Логоритмическое   упражнение и  «Песенка о лете».

 Сейчас   и  мы  с   вами   порадуемся  немного  (включается запись  “песенка о лете”, дети вместе с воспитателем выполняют движения)

Ребята ,  садитесь  на  стульчики  (  сели)

А  за что мы  еще  любим лето?  (  особенно солнышко)  

Вот  и  наши  ладошки  превратятся  в  лучики  и   будут  ласкать  личико.

III  Самомассаж лицевой мускулатуры.

  (лучики-пальцы) .

Солнышко проснулось ,

Лобика коснулось

И погладили, и погладило….

К щечкам прикоснулось  

И погладило ,и  погладило….

К  подбородку  прикоснулось

И погладило, и погладило….

IV презентация  

    Я приглашаю вас в короткое путешествие в лето.  Собираемся  в  дорогу, подумаем, что  мы  можем  взять  с  собой?

4.1проблемная ситуация

 Если  предлагать будут правильно, то сказать , что  а вот я решила  взять валенки и санки!  Сказать, что  вот  вы  берете……, а  я  решила  взять  валенки  и  санки.  Почему  вы  смеетесь?   Разве  они  мне  летом  не  пригодятся?  А  что  же  будет  со  мной,  если   я  одену  валенки  и  сяду  на  санки?

Вы  правы,  ребята,  я  не  буду  брать  не  нужные  вещи.  Спасибо,  что  мне  подсказали.

5.1просмотр презентации

Вот  теперь мы готовы!

Ну что же , отправляемся.  

Презентация о лете (СМОТРИМ)

 игра

       Все  путешественники  в дороге останавливаются на отдых , нам  с вами тоже пора  отдохнуть.  Мы  поиграем в  игру,  которая  называется «Скажи  наоборот».  Вставайте удобно  около  стульчиков, не мешая друг другу…..      ( можно спросить о правилах игры, если не скажут то предложить напомнить.   Чтобы вы вспомнили , как играть, поднимите руки вверх и потянитесь на пальчиках  и скажите «Вверх». Теперь опуститесь  вниз и скажите «Вниз». А теперь ответьте мне, какое слово будет наоборот слову вверх? (Вниз) А  «Вниз!»-( вверх) Вспомнили?    Кому  я  брошу  мяч ,тот должен  будет  ответить  словом  наоборот.

Большой. (маленький).

Острый (тупой)

Колючий ( мягкий)

Грязный (чистый)

Узкий (широкий)

Высокий ( низкий)

Белый (черный)

Легкий ( тяжелый)

Толстый (тонкий)

Сильный ( слабый)

Горячий ( холодный)

4.4  исследовательская деятельность

      Ребята, пока  мы с вами  играли, я вспомнила  об  очень  необычном  уголке  природы   во  время  просмотра. ( показать   СЛАЙД)

     Вам  это  фото  ничего  не  напоминает?   Конечно, это  наша  клумба, клумба  непростая , с  загадками. Отгадывайте   их. Называйте  слова противоположности.  

         Молодцы ребята!  Все правильно   нашли  и  назвали.

V Релаксация  ( лежа).

      5.1  мимическая  и  артикуляционная гимнастика.

Сейчас  мы с вами побываем  на  полянке .  Выходите  на  середину  ложитесь на ковер,  и представьте, что лежите в густой  высокой траве.

Ребята, покажите  как мы радуемся лету , солнышку?  

А как мы грустим, когда тучи покрывают небо и  идет дождь?

А как мы замерзаем, когда подул неожиданно холодный ветер?

А как приятно  и вкусно, когда кушаем ягоды?

5.2  дыхательная гимнастика

       Ребята, спокойно  лежите…медленно и плавно вдыхайте  летний , теплый воздух, животик при вдохе надувается. После этого также медленно и плавно выдыхаем, чтобы животик втянулся.  (воспитатель тихо считает «вдох» «выдох») .   А  сейчас  я  усложню  задание, вдохнули носом, выдохнули  ртом,  вдохнули  носом,  выдохнули  через  рот.  

        А там, где растут  такие  красивые  цветы, можно встретить    много разных  насекомых. Постарайтесь узнать   их   ( запись  звуков летних насекомых).

        Ребята  садитесь на коврике удобно и  скажите вы услышали знакомые звуки? (ответ детей)

Назовите  кого  вы  узнали  (ответы детей). Молодцы ребята.

V  Пальчиковая   гимнастика.

          Любое  путешествие всегда  заканчивается ,  пора   нам возвращаться  в осень. В  каждом  путешествии люди  стараются  приобрести  сувениры.    Мы  сделаем  сувенир    при  помощи  цветной  бумаги  . Создадим  цветочек, которому сами придумаем название.  А когда на улице будет пасмурно  и  нам будет грустно мы  посмотрим  на  него,  сразу  вспомним    о лете,     путешествии  и  настроение  улучшится.

          Ребята,  возьмите  стульчики,  приглашаю  вас  сесть  за  стол.

          А  как  называется  наш детский сад ? (Мотылек)  А какой  «Мотылек», мы  сейчас  расскажем:

                                        Он яркий, красивый,

                                        Изящный, легкокрылый,

                                        Сам похож на  цветок

                                        И любит пить цветочный сок!

VI   Продуктивная   деятельность.

        Пальчики   мы  приготовили  к  работе.  

Ребята, посмотрите,  у  меня  ножницы  острые,  а  у  вас?

Полоска бумаги у меня  какая ? ( узкая)   А  у  вас?  А  стол  у  вас  перед  началом  работы  какой?  (чистый)  Какой  будет потом, мы  посмотрим  в  конце  работы.

Молодцы!

         Я  покажу  вам  что и как надо все делать. Смотрите внимательно.  Возьмем   цветную полоску, сложим ее пополам, разрежем  по линии сгиба. Я  стараюсь  резать аккуратно, точно по линии .  Теперь беру  одну отрезанную полоску  и  с обоих  сторон  отрезаю  уголки  и  делаю  ее   острой.  Затем надо при  помощи  пальчиков  края  полоски  завернуть  в тонкую трубочку.  Посмотрите   что у меня получилось.  Теперь начинайте делать самостоятельно. Не волнуйтесь, кому  нужна  помощь мы с Е.А. вам поможем.  

           Какие красивые  лепесточки у вас получаются!  У  кого уже готово  подымайте руку,  мы  подойдем  к  вам и вы  приклеите  их  к серединке  цветочка.

(ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ ЗВУЧИТ СПОКОЙНАЯ МУЗЫКА.)

VII    Итог занятия.

         Посмотрите,  какой красивый  цветок у нас получился. Какое название мы ему придумаем? (ответы детей)

Ребята, наше путешествие в лето закончилось.

 Вам было интересно? (ответы детей).

 Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей) .  

VIII  Вручение подарка гостям.

         Ребята, с нами  вместе путешествовали  и  наши гости  давайте подарим нашим гостям по цветочку, чтобы  и  они  могли  вспоминать  о  лете  и  том, что были в гостях в детском  садике «Мотылек».  

А  один  мы  поставим  в  вазу.