Тема: «Наши соседи – насекомые» (старшая группа)
Ключевой вопрос: Как насекомые помогают природе?
Задачи:
формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.
Формы, методы и приемы:
Перечни игровых упражнений и заданий:
Сюжетно-ролевые игры: «Хоровод насекомых», «Муха-цокотуха», «Как муравьишка домой спешил».
Настольные игры: «Доббль» и т.д.
Настольный театр: «Хоровод насекомых» и т.д.
Подвижные игры: «Поймай комара», «Птицы и бабочки».
Утренняя и бодрящая гимнастики.
Дыхательные упражнения:«Жук»,«Парящие бабочки», «Веселая пчелка».
Пальчиковые игры:«Гусеница», «Паучок», «Червячки», «Жук».
Физминутка:«Бабочка» и т.д.
Отгадывание загадок по теме проекта.
Чтение и обсуждение произведений: Н. Романовой «Что узнал дождевой червяк»; К. Чуковского «Муха-Цокотуха»; В. Сухомлинского «Пусть будет соловей и жук»; И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»; В. Драгунского «Он живой и светится», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Слушание музыкальных произведений: Слушание аудиозаписи «Звуки насекомых».
Музыкальная деятельность: Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля».
Театральная игра
Лепка из пластилина.
Рисование акварелью:«Бабочка»
Раскрашивание картинок:«Мир насекомых»
Оригами «Бабочка», «Жук» и т.д.
Конструирование из счётных палочек и природного материала «Насекомые».
Беседы«В чём польза насекомых?», «Кто такие насекомые, чем они отличаются от других существ?», «От чего зависит окраска насекомого?», «Польза муравьев, стрекоз, тараканов», «Интересные факты из жизни насекомых», «Почему божья коровка красная, «Паук и дождевые черви – это насекомые или нет?»
Разгадывание ребусов.
Дидактические игры:«Собери насекомое»,«Четвёртый лишний», «Закончи предложение», «Хорошо-плохо», «Один – много», «Назови ласково».
Составление описательных загадок про насекомых.
Придумывание загадок насекомых.
Содержание индивидуальной и самостоятельной работы:дидактические игры, словесные игр, разучивание скороговорок, дыхательные упражнения по теме проекта; самостоятельная работа в книжном уголке (рассматривание иллюстраций к книгам, рассматривание картин художников-анималистов), рисование по трафаретам, разукрашивание раскрасок «Насекомые», игры по правилам на участке, сюжетно-ролевые и театрализованные игры по теме проекта.
Темы консультаций с родителями: «Осторожно насекомые!», «Расскажите детям о насекомых».
Механизмы реализации (предполагаемые темы бесед воспитательно-образовательной деятельности):
ЛЮБИМОЕ НАСЕКОМОЕ: Поговорить с детьми о насекомых которые приносят пользу людям. Способствовать пробуждению интереса к миру насекомых, и желаю поделиться впечатлениями об увиденных разнообразных видах насекомых.
ДОБРЫЕ И ЗЛЫЕ НАСЕКОМЫЕ: Показать пример противостояния насекомых, которые приносят пользу либо вред природе и человеку.
НАШИ СОСЕДИ-НАСЕКОМЫЕ: Кто такие насекомые? Какие виды насекомых?
Ожидаемые результаты:
познавательные: дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных насекомых; у детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым;
теоретические: будут разработаны методические рекомендации по материалам проекта и конспекты бесед с детьми ; конспекты проведения тематических прогулок, создание подборки мультфильмов об насекомых.
практические: оформлена выставка творческих работ «Наши соседи-Насекомые»; оформлена книга мини-рассказов «Насекомые»; проведена викторина «Эрудит: что ты знаешь о насекомых»; оформлена выставка детских книг по теме проекта.
3
