Интегрированный урок (математика, химия), 9Г класс
Учитель математики и учитель химии
МБОУ «Средняя школа №17 име Героя Российской Федерации А.Б.Буханова» города Смоленска
Казенкина Татьяна Николаевна и Казилина Татьяна Александровна
Тема урока: Решение практико – ориентированных задач.
Цель:определить практическое применение изучаемых предметов (математики и химии) в профессиональной деятельности и повседневной жизни.
Задачи:
- познакомить учащихся с возможностями применения математики и химии в повседневной жизни;
- выработать умение применять полученные знания при решении конкретных практических задач;
- сформировать навыки самостоятельной работы с информацией;
- учить анализировать информацию, обобщать, делать выводы;
- формировать понимание того, что математика – это мощный инструмент познания окружающего мира.
Учитель математики
Ребята, сегодня мы проводим интегрированный урок, включающий в себя два предмета: математику и химию.
Обратите внимание на слайд, что там изображено:
Ремонт в квартире
Рабочий вымеряет размер плитки
Травма руки
Антисептики: спиртовой раствор йода и перекись водорода
Как вы считаете, нужны ли знания математики и химии для ремонта в доме? Есть ли связь между математикой и химией ?
Учащиеся
- при выполнении ремонта, изображённого на слайде, надо знать длину и ширину комнаты, найти площадь пола, площадь плитки- это математические знания;
-при получении травмы, необходимо обработать рану антисептиками, нужно знать, какое вещество и сколько его взять, необходимы знания по математике и химии.
Учитель математики
Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься на уроке?
Учащиеся предполагают, уточняют и формулируют тему урока: «Решение практико- ориентированных задач»
Учитель математики
Ребята, к сегодняшнему уроку вы должны были повторить формулы :
Периметр прямоугольника: Р=2(а +b)
Периметр квадрата: Р =4а
Площадь прямоугольника: S = ab
Площадь квадрата: S = а2
теорему Пифагора: c2= a2 + b2
Ученики выходят к доске записывают и проговаривают каждую формулу. Таблица остаётся на доске и в тетрадях учеников.
Решаем задачу про ремонт квартиры с подробным объяснением и решением у доски и в тетрадях.
На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. В правой части рисунка даны обозначения двери и окна, а также указано, что длина стороны клетки на плане соответствует 0,4 м. Вход в квартиру находится в прихожей. Справа от входа в квартиру располагаются кухня и санузел, причём площадь кухни больше площади санузла. Остальные два помещения — это спальня и гостиная. Гостиная имеет наибольшую площадь из всех помещений этой квартиры. Балкон и лоджия отсутствуют.
Задание 1. Плитка для пола размером 20 см х 20 см продаётся в упаковках по 10 штук. Сколько упаковок плитки необходимо купить, чтобы выложить пол санузла?
Решение. При входе в квартиру попадаем в прихожую – цифра 5. Далее, сказано, что справа находится кухня и санузел, причем площадь кухни больше, чем у санузла. Имеем, 3 – кухня, 4 – санузел. Оставшиеся две комнаты – это спальня и гостиная. Гостиная имеет наибольшую площадь, значит 1 – это гостиная, а 2 – спальня.
Длины сторон санузла равны 4 и 6 клеток соответственно, значит, его площадь составляет
м2или 38400 см2. Одна плитка имеет площадь 20∙20=400 см2 и для санузла потребуется
плиток. Далее, в одной упаковке 10 плиток, значит, потребуется купить 96:10=9,6 (10упаковок)
Ответ:10 упаковок.
Самостоятельная работа по карточкам.
На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры. При входе в квартиру располагается прихожая. Справа от прихожей располагается санузел. Пол в санузле выложен плиткой размером 20см х 20см. Слева от прихожей находится гостиная, отмеченная цифрой 1. Справа от гостиной находится спальня, отмеченная цифрой 6. Кухня имеет общую стену с санузлом. Из гостиной, спальни и кухни есть выход на просторную лоджию.
Самостоятельная работа. Часть1. Найти площадь санузла.
Часть2. Сколько плиток размером 20см х 20см понадобится, чтобы выложить пол в санузле?
Часть3. Плитка продаётся в упаковке по 10штук. Сколько упаковок понадобится, чтобы выложить пол в санузле?
Работа рассчитана на 10-15минут.
Решение
Ширина - 4 клетки, 1 клетка 0,4 м.
Ширина равна: 0,4 м х 4 = 1,6 м.
Длина -7 клеток, 1 клетка 0,4 м.
Длина равна: 0,4 м х 7 = 2,8 м
S = а* в, S =1,6 * 2,8 =4,48 м2
Sплитки = 20 см * 20 см = 0,2 м * 0,2 м = 0,04 м2.
Количество плиток : 4,48 м2 : 0, 04 м2 = 112 (плиток)
Количество упаковок : 112 : 10 = 11,2.
Ответ: 12 упаковок
Учитель химии
Делая ремонт, помогая родителям, вы или кто- то другой, поранили руку, в рану попали частицы вещества, пыль, микробы.
Необходимо знать, какими веществами и как правильно обработать рану?
На слайде были указаны вещества йод и перекись водорода.
У вас было домашнее задание приготовить сообщения
1. Йод, свойства и применения.
2. Перекись водорода, свойства и применения.
Учащиеся
Йод
Раствор спиртовой 5%
Антисептик и дезинфицирующий препарат
Прозрачная красно-бурого цвета жидкость с характерным запахом.
Наносить йод непосредственно на пораженный участок нельзя!
Используется, чтобы защитить кожу от заражения болезнетворными микроорганизмами и бактериями, средство наносят вокруг травмированного участка.
Помните, нельзя обрабатывать открытую рану йодом!
Правила использования перекиси водорода для обработки ран
обеззараживает – антисептик убивает микроорганизмы с поверхности раны, удаляет разрушенные клетки;
очищение поврежденного участка от инородных тел, пыли, примесей крови, гноя;
останавливает кровь путем подсушивания при химической реакции соприкосновения с раной.
Как перекись водорода действует на рану
Механизм:
При контакте раствора с кожей высвобождаются молекулы активного кислорода, идет процесс пенообразования.
Пена начинает белеть при наличии бактерий или грязи в очаге применения.
При контакте раствора перекиси водорода с открытой раной, освобождается молекулярный кислород, который выводит наружу бактерии, грязь и инородные тела из травмированного участка.
Учитель химии
Скажите, пожалуйста, каким веществом мы будем обрабатывать рану?
Учащиеся Перекисью водорода.
Учитель химии (найдите в инструкции, где говорится о свойствах перекиси водорода, которую нужно учитывать при обработке раны.)
В инструкции о перекиси водорода говорится, что при контакте раствора перекиси водорода с открытой раной, освобождается молекулярный кислород, который выводит наружу бактерии, грязь и инородные тела из травмированного участка.
А можем ли мы с вами посмотреть разложение пероксида водорода, так называется это средство на химическом языке и доказать, что выделяется именно кислород?
Физкультминутка
Ребята, закройте глаза, отдохните, сделайте глубокий вдох, выдохните, потянитесь, расправьте спину, посмотрите друг надруга, улыбнитесь, посмотрите в окно- чудесная погода, еще раз друг на друга- улыбнитесь
Пероксид водорода можно разложить с помощью химического вещества, катализатора – оксида марганца-(IV)
Лабораторный опыт.
Каталитическое разложение пероксида водорода и распознавание кислорода.
Техника безопасности при работе со спиртовкой.
1.Проверьте, плотно ли диск прилегает к отверстию сосуда, оно должно быть закрыто полностью, иначе может вспыхнуть спирт в сосуде.
2. Зажгите спиртовку горящей спичкой.
3.Погасите спиртовку, закрыв пламя колпачком.
Ход работы.
1. Налейте в пробирку 3-4 мл раствора пероксида водорода.
2. Возьмите пробирку с черным порошком, это оксид марганца (IV), осторожно высыпьте его в пробирку.
Что наблюдаете?
3. Внесите в верхнюю часть пробирки тлеющую лучинку.
Что наблюдаете?
Вывод:
Запишите уравнение реакции. Дайте характеристику проделанной реакции по всем известным вам признакам классификации химических реакций:
1.Тип реакции
2. Обратимая или необратимая
3.Экзотермическая или эндотермическая
4. Окислительно- восстановительная
5. Каталитическая или некаталитическая
Давайте вернемся к нашему слайду и ответим на вопрос, какое вещество мы должны использовать в случае получения травмы и почему?
Рефлексия
Оценкиполучили…..
Чему каждый из вас научился на уроке
Я научился..
Я узнал…
Я смог…
Мне понравился урок…
