Логопедический проект «В мире насекомых» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.
Актуальность: дошкольники имеют недостаточные представления о насекомых, особенностях внешнего вида, условий обитания, о жилищах насекомых. Знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Благодаря этому проекту, дети смогут окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир насекомых.
Участники: дети подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Цветики», учитель-логопед и родители.
Тип проекта: информационный практико-ориентированный, творческий.
Длительность: краткосрочный (неделя)
Цель проекта: формировать знания детей о насекомых.
Задачи проекта:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать и расширить словарь по теме: «Насекомые»;
-развивать умение отгадывать загадки по темам;
-совершенствовать навыки согласования слов в предложении;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- стимулировать речевую активность детей.
Коррекционно-развивающие:
- разучивание стихов;
- развитие мелкой моторики;
- развитие связной речи;
- развитие речевого дыхания.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать экологическую культуру;
-создать положительный эмоциональный настрой.
Основные этапы реализации проекта:
1 этап. Определение темы проекта, целей, задач, сбор информации, литературы, подготовка дидактических материалов по теме: «Насекомые».
2 этап. Совместная деятельность детей, родителей и учителя-логопеда:
-проведение образовательной деятельности, беседы о насекомых. Рассматривание иллюстраций, фотографий, развивающих презентаций, мультфильмов;
-чтение книг по теме, разучивание стихотворений, составление описательного рассказа о насекомых.
-работа с родителями: изготовление книжки-малышки о насекомом с фотографией, составление рассказа, разучивание пословиц и поговорок о диких животных.
3 этап.
- выставка детских рисунков по теме недели: «Насекомые».
Описание продукта, полученного в результате проекта.
Коллективная работа детей и взрослых - выставка рисунков на тему «Мир насекомых».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Проектная карта.
Познавательное развитие ФЦКМ:
просмотр книг, иллюстраций, ИКТ презентации о насекомых.
Развитие речи:
-составление описательного рассказа о насекомых
-разучивание стихотворения «Мы маленькие осы» по мнемотаблице.
-пересказ рассказа «Стрекоза», составление загадок про насекомых (по мнемотаблице).
- чтение басни Крылова «Стрекоза и муравей»
Работа с учителем – логопедом:
Упр. «Подбирай, называй, запоминай», упр. «Скажи наоборот», упр. «Назови правильно», д/и «Сосчитай до десяти», «Один-много», «Подружки словечки», «Вставь пропущенный предлог», «Четвёртый лишний», д/и «Чей? Чья? Чьё? Чьи?», разучивание стихотворений по мнемотаблице «Мы маленькие осы», составление рассказа по мнемотаблице «Насекомые», отгадывание загадок о диких животных, обводки и штриховки животных, разрезные картинки.
Игры (настольно-печатные, дидактические, пальчиковые, подвижные):
Дидактические игры: «Назови ласково», «Посчитай», «Четвёртый лишний», «Собери картинку», «Определи по контуру», «Лото», «Лабиринты».
Предполагаемые результаты:
Дети будут знать и называть насекомых, особенности внешнего вида, жизненные проявления, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).
Дети научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием плана-схемы.
Дети научатся связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.
Дети будут уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном. активизация словаря детей существительными, прилагательными и глаголами по теме «Мир насекомых»;
совершенствование навыков связной речи;
развитие логического и образного мышления;
развитие слуховой, зрительной памяти, внимания, восприятия;
умение ребёнка отвечать на вопросы полным, развернутым предложением;
умение пользоваться план – схемой;
приобретение детьми навыков словообразования и словоизменения;
Виды деятельности по реализации проекта:
Д/и «Посчитай!»
Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Мы маленькие осы»:
Д/и «Назови ласково»
Задание на внимание «Какие насекомые спрятались на картинке?»
Литература:
У.М. Сидорова тетрадь "Учим слова и предложения", 6-7 лет
Н.В. Нищева «Занимаемся вместе. Подготовительная к школе логопедическая группа. Домашняя тетрадь». Часть 1.
С. Вахринцева Окружающий мир. Дидактические материалы. «Насекомые».
.png)
