Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми средней группы по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни

месяц

неделя

Тема

периода

Тема совместной деятельности

Программное содержание

Средства реализации

(форма работы с детьми)

Оборудование

Работа с родителями

сентябрь

1неделя

1неделя

Мой

город, моя страна

"Надо, надо умываться по утрам и

вечерам.."

Учить выполнять правила личной гигиены без напоминания взрослых.

1.Беседа: «Чистота – залог здоровья»

2.Д/и «Что сначала, что потом» - (режимные моменты),"Назови правильно","Мое лицо" "Лови, бросай, предметы гигиены называй"

3.Развлечение: Если ты заболел.

4.Чтение:«Мойдодыр» К.Чуковский, «Чистюля енот».

5.Составление рассказа по мнемотаблице "Если хочешь быть здоров"

6.Познавательная деятельность с лэпбуком"Гигиена"

1. Конспект беседы

2. - сюжетные картинки с изображением действий, характерных для определенного периода суток.

- предметные картинки разнообразной тематики, среди них- с изображением средств гигиены, фишки.

-разноцветная тесьма, пуговицы, палочки, пластилин, наждачная бумага, бархатная бумага, поролон.Мяч

3. Фонендоскоп, бинт, вата, градусник

4. Книги с произведениями

5. Мнемотаблица

6.Лэпбук "Гигиена"

консультация - «Как научить ребенка личной гигиене»,

"Полезные привычки"

2неделя

2

Детский сад

"Надо, надо умываться по утрам и

вечерам.."

Учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать элементарные правила гигиены (мытьё рук по мере загрязнения, полоскание горла, рта, чистка зубов, умывание, пользоваться носовым платком, своей расчёской.

воспитывать стремление к чистоте и оздоровлению своего организма.

1.Беседа«Ухаживай за своими руками»

2.Д/игра "Чистые руки","Зачем человеку руки?","Узнай на ощупь"

3.Разучивание стихотворения «Я мою руки» М.Яснов;

4.Рисование рук (карандашом обвести руки)

5.Познавательная деятельность с лэпбуком "Гигиена"(рассматривание картинок , как правильно мыть руки)

1. Картинки с изображением рук.

2. - картинки с правилами, предметами туалета, мелкие игрушки, объемные фигурки животных, предметы труда.

- блюдце с небольшим количеством смеси из двух круп с крупными зернами либо фасоли и гороха, лист бумаги, карандаш , ножницы, книга, ложка, стакан с водой, мяч

-чудесный мешочек

3. Текст стихотворения

4. Бумага, карандаши

5.Лэпбук "Гигиена"

Консультация: "Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья"

3неделя

Осень

"Надо, надо умываться по утрам и

вечерам.."

Учить выполнять правила личной гигиены без напоминания взрослых. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур

1.Беседа«Ухаживай за своими ногами»,"Зачем человеку ноги"

2.Д/игра "Назови правильно"

3.Инсценировка по стих-ю А. Л. Барто «Девочка чумазая»

4.Познавательная деятельность с лэпбуком "Гигиена".Чтение сказки "Микроб"

1. Картинки с изображением ног

2. Предметные картинки разнообразной тематики, среди них- с изображением средств гигиены, фишки.

3. Атрибуты к стих – ю.

4.Лэпбук "Гигиена"

Памятка:

"Основные заповеди здоровой семьи"

4неделя

4не

Осень

"Надо, надо умываться по утрам и

вечерам.."

Дать представление о детской зубной щетке и детской зубной пасте, подвести к пониманию их назначения и функции, познакомить детей с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней).

1.Беседа«Чтобы зубы были крепкими» 2.Оформление выставки рисунков «Мойдодыр»
3.Ситуативный разговор «Почему нужно полоскать рот после еды»

4.Игра "Что можно кусать зубами", "Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?"

1. Картинки «Зубы»

2. Рисунки по теме «Мойдодыр»

4. Муляжи продуктов питания, овощей, фруктов, тарелки.

Напомнить родителям о том, что дети должны самостоятельно чистить и полоскать рот после еды , чтобы сохранить зубы здоровыми

октябрь

1неделя

1

Я в мире человек

"Чтобы быть здоровым"

Здоровая пища

Формировать представление о здоровье, здоровом образе жизни, болезни. Формирование знаний у детей о полезной и не полезной пище.

Развивать здоровые принципы питания.

1.Общение " Что такое полезная пища"

2.Игра "Полезная и вредная еда"
3.Оформить коллаж с детьми «Полезные – неполезные продукты»
4.Развлечение «Сластена в гостях у ребят»
5.Познавательная деятельность с лэпбуком "Укрепляем здоровье"("Полезные продукты питания)

1.Иллюстрации с полезной пищей

2. Карточки зелёного и красного цвета; предметные картинки с изображением продуктов питания (торт, лимонад, копчёная колбаса, пирожные, конфеты, чёрный хлеб, каша, молоко, варенье, сок, овощи, фрукты); поощрительные значки (вырезанные из цветного картона яблоко, морковка, груша).

3. Ватман А3, вырезные картинки пищи, клей.

4. Муляжи овощей , фруктов, жвачка, шоколадка, конфеты

5.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

Оформление выставки рисунков «Полезные продукты»,

"Рациональное питание детей"

2неделя

2неделя

Я в мире человек

"Чтобы быть здоровым Путешествие за витаминами

Формировать представление о здоровье, здоровом образе жизни, болезни Уточнить представление о пользе фруктов и овощей для здоровья.

Рассказать детям о пользе их назначении витаминов. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

1.Беседа"Что необходимо для здоровья нашему организму? «Витамины и полезные продукты

2.Приготовление вместе с детьми несложных блюд, витаминных салатов. 3.Работа с художественной литературой:
В.Сутеев «Яблоко»
Л.Зильберг «Витамины»
Русская народная сказка «Вершки и корешки»
Ю.Тувим «Овощи»
«Сварим суп из овощей»
4.Игра «Угадай на ощупь»
5. Познавательная деятельность с лэпбуком "Укрепляем здоровье"(лото "Витамины")

1. Картинки «Витамины»

2. Овощи, нож, доска, рецепт салата.

3. Книги с произведениями

4. Чудесный мешочек, муляжи овощи и фрукты

5.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

Привлечь родителей к оформлению коллажа на тему"Полезные витамины "

3 неделя

Я вырасту здоровым

"Чтобы быть здоровым"

Культура еды и здоровье

Формировать представление о здоровье, здоровом образе жизни, болезни.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды

1.Беседы с детьми:
«Как правильно вести себя за столом», «Правила здорового питания»
2.Дидактические игры: «Полезные и вредные продукты», "Этикет – школа изящных манер"

3.Чтение: Р. Корман, Л. Либерман «Это вредная еда»
4.Рисование «Нарисуй свое любимое блюдо».

5. Дежурство детей. Сервировка стола.

1. Изображения «Правила поведения за столом»

2.Большие карты с изображением веселого человечка; набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов.

-предметные картинки.

3. Книги с произведением

4. Карандаши, бумага

5. Фартуки, шапочки, алгоритм сервировки стола.

Оформить консультацию для родителей: «Правильное питание детей».
Работа с родителями: «Полезные рецепты» (предложить родителям обменяться полезными рецептами, советами)

4 неделя

Я

вырасту здоровым

"Чтобы быть здоровым"

Соблюдай режим дня

Формировать представление о здоровье, здоровом образе жизни, болезни.

Продолжать учить детей соблюдать режим дня, режимные моменты , так как правильный режим дня- это залог здоровья.

1.Беседы на тему: «Правильный режим – залог здоровья» ,«Распорядок дня»,
«Зачем мы спим»
2.Дидактические игры:
«Что сначала, что потом»
«Разложи картинки по порядку»
3.Работа с художественной литературой:
Грозовский М. «Распорядок дня»
К.Чуковский « Мойдодыр»
А. Барто «Девочка чумазая»
Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей»
4.Познавательная деятельность с лэпбуком "Здоровый образ жизни"(рассматривание картинок "Режим дня")

1. Сюжетные картинки на тему "Режим дня"

2. Сюжетные картинки с изображением действий, характерных для определенного периода суток

-картинки с изображением моментов распорядка дня

3. Книги с произведениями

4.Лэпбук "Режим дня"

Консультация «Режим дня вашего ребенка»
Оформление папки-передвижки «Посеешь привычку – пожнешь характер»

ноябрь

1неделя

Знакомство с народной культурой и традициями

"Вот какой Я"

Строение тела

Познакомить детей с внешним строением тела, с возможностями тела (организма). Я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, терпеть голод, переносить боль, дышать, думать, помогать людям. Воспитывать чувство гордости, что я –человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию. Уточнить представления детей о том, какие люди разные: большие, маленькие, высокие, низкие; светлые, темные – все мы отличаемся друга от друга. Однако тело у нас одинаковое. Уточнить какие части тела у человека и для чего они нужны.

Развивать умение понимать и употреблять в активной речи существительные с обобщающим значением"Люди" и "Человек "

1.Беседа: «Как я устроен» (части тела, основные внутренние органы) : «Что я знаю о себе» «Из чего я состою» «Разные, но одинаковые»,
2.Игра"На кого я похож" д/и «Собери картинку- человечка»,"Кто я?"
3.Творческая работа «Нарисуй человека».

4.Работа с художественной литературой:
С.Я. Маршак «О мальчиках и девочках», «Великан»
Ефремова М. «Тело человека»
Кнушевицкая Н. «Ноги», «Руки», «Нос»
5.Рисование: «Дорисуй человечка»
6.Рассматривание энциклопедий «Моя первая книга о человеке», «Что я знаю о себе»

1. Плакат «Части тела»

2. - фотографии родителей, других близких родственников детей, призы.

-карточки с изображением частей тела человека, образующие при складывании фигуры людей женского и мужского пола в разной одежде

-зеркало; предметные картинки с изображением животных, птиц.

3. Образец, карандаши, фломастеры, бумага

4. Книги с произведениями

5. Изображения человечка без частей тела, карандаши

6. Энциклопедия

Консультация «Правильная осанка», «Плоскостопие»

2неделя

Знакомство с народной культурой и традициями

"Вот какой Я"

Рост и развитие человека

Развивать умение замечать процессы роста(каждый ребенок когда-то вырастает), развивать представление о внешнем виде и о поведении грудных детей(знать их некоторые особенности: не разговаривают, их надо кормить, купать, пеленать, согревать)

1.Беседа"Как человек развивается"

2.С/ролевая игра" Как правильно ухаживать за малышом"

3.Имит/и – Разные походки (человек, старик, животное)

4.Чтение А. Барто «Я расту»

1. Схема развития человека

2. Атрибуты к игре: кукла, пеленки, одежда, посудка, кроватка.

3. Картинки человек, животные, старик

4. Художественное произведение.

Беседа "Влияние гимнастики после сна на здоровье детей "

3неделя

Мама - солнышко моё

"Вот

какой Я"

Внутренние органы «Желудок»

Рассказать о пищеварительной системе: рот, пищевод, желудок, кишечник, как дружить с желудком (пищу хорошо пережевывать, нельзя есть сильно горячее и сильно холодное, голодать нельзя, после еды нельзя бегать, поднимать тяжелое и т.д.), нельзя много есть, рассказать о пищи, полезной для желудка, о сервировке стола.

1.Рассматривание: Макет «Внутренние органы человека». Илл.- Путешествие пищи» - (глотка, пищевод, желудок, кишечник)

2.Рассказ воспитателя "Путешествие пищи"

3.Игра "Полезно- не полезно"

4.Рассматривание с детьми энциклопедий: Васильев С. Б. «Человек», Лукьянов М. О. «Моя первая книга о человеке», «Что я знаю о себе»:

1. Макет, иллюстрации «Внутренние органы человека»

2. конспект

3.Большие карты с изображением веселого человечка; набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов.

4. Энциклопедии.

Консультация:

"Прогулки и их значения для укрепления здоровья ребёнка"

4неделя

Мама - солнышко моё

"Вот

какой Я"

«Сердце стук – стук».

Сформировать у детей представление об органе – сердце, его размерах, что надо делать, чтобы сердце хорошо работало..Сердце любит чистый воздух, гимнастику, отдых; может уставать и болеть, любит веселье, не любит когда ты боишься, сердишься, плачешь. Объяснить детям, что такое фонендоскоп, научить определять свой пульс.

1.Беседа с детьми: «Как беречь свое сердце»
2.Дидактические игры: "Хорошие привычки"
д/и «Что ты знаешь о сердце»

3.Экспериментирование:
• Слушаем сердце с помощью фонендоскопа, до физической нагрузки и после.
• Прощупать пульс на руке, на шее
4.Рисование «Нарисуй продукты полезные для сердца»

5.Рассматривание с детьми энциклопедий: Васильев С. Б. «Человек», Лукьянов М. О. «Моя первая книга о человеке», «Что я знаю о себе»:

6. Рассматривание: Макет «Внутренние органы человека».

1. Картинки «Сердце»

2. Красные и зеленые фишки

- мяч

3. Фонендоскоп

4. Бумага, карандаши

5. Энциклопедии

6. Макет «Внутренние органы человека»

Оформить памятку для родителей: «Правила здорового сердца»

декабрь

1неделя

Зимушка-зима

"Наши органы чувств"

Нос

Познакомить детей с органами обоняния и осязания, показать их значение в жизни человека.(обоняние)

1.Беседа: «Что ещё умеет нос?»

2.Рассматривание: Илл. на тему: «У кого какой нос?» (животные, птицы)

3.Чтение: Ю. Прокопович – Зачем носик малышам В.Бианки – Чей нос лучше?; Э. Машковская – Мой замечательный нос

4.Игры: Д/и – "Видим, слышим, ощущаем", "Определи на запах"

5.Познакомить с массажем носа

6.Знакомство с поговоркой: «Береги нос в большой мороз»

7.Интеллект -карта"Нос"

1. Картинки «Нос»

2. Иллюстрации животные, птицы

3. Художественные произведения

4. -сюжетные картинки.

- фрукты, тарелки с вареньем, ватные диски с парфюмерным ароматом.

5. Картинки со схемой массажа носа

6.Поговорка

7.Бумага,карандаш, картинки с изображение носов животных, птиц ,человека

Оформить консультацию для родителей: «Волшебные капельки. Аромотерапия»
Памятка для родителей «Учите детей дышать носом»

2неделя

Зимушка-зима

"Наши органы чувств"

Уши

Познакомить детей с органами обоняния и осязания, показать их значение в жизни человека.(слух)

1.Беседа "Уши - орган слуха" «Правила хорошего слуха»,
«Уши всякие важны»,
«Почему у человека два уха»,
«Как правильно чистить ушки»
2.Обучение элементам самомассажа ушной раковины

3.Рассматривание картинки с изображением уха

4.Сит, общения: Что нужно делать, чтобы уши не болели?

5. Игра "Чтобы уши не болели",,«Определи по звуку» ,«Узнай кто позвал», «Поговорим без слов»
6.Чтение: Э.Мошковская «Про уши»
Кнушевицкая Н. «Уши»
Шукшина С. «Ушки звуки ловят чутко», «Не кричите слишком громко», «Я вчера гулял без шапки» Э Мошковская – «Уши»;

7.интеллект-карта "Уши"

1. Иллюстрации «Уши»

2. Схема с массажем ушей

3. Картинки с изображением ушей

5. - картинки с изображением определенных действий, которых следует избегать.

- музыкаль­ные инструменты, бумагу, фольгу, надувной воздушный шар, стеклянную и металлическую посуду

- погремушки

6. Художественные произведения

7.Бумага, карандаш, картинки с изображением ушек животных и людей

Консультация «Отчего болят уши?»
Оформление памятки для родителей «Как правильно ухаживать за ушками»

3неделя

Новый год у ворот

"Наши органы чувств"

Руки и язык

Познакомить детей с органами обоняния и осязания, показать их значение в жизни человека.(осязание и вкус)

1.Беседа: «Мои ручки», "Для чего нужен язык?"
2.Игры: «Угадай на вкус», "Зачем человеку руки?" «Узнай на ощупь»

3.Сит. общения: «Для чего нужен язык»

4.Наблюдение: Как кошка лакает молоко. Просмотр презентации

5.Сюж./р и.- «Поликлиника»»

6.Развлечение "Что лучше :руки или ноги?"

7.Чтение: Кнушевицкая Н. «Ноги», «Руки», «Нос»

1. Картинки «Ручки», «Язык»

2. - овощи и фрукты

-блюдце с небольшим количеством смеси из двух круп с крупными зернами либо фасоли и гороха, лист бумаги, карандаш , ножницы, книга, ложка, стакан с водой, а у педагога небольшой мяч.

- чудесный мешочек, игрушки

4.Картина «Кошка лакает молоко», презентация

5. Атрибуты к игре: халат, шапочка, набор инструментов врача.

7. Художественные произведения

Консультация для родителей"Влияние пальчиковой гимнастики для рук на развитие речи детей"

4неделя

Новый год у ворот

"Наши органы чувств"

Зрение

Познакомить детей с органами обоняния и осязания, показать их значение в жизни человека.(зрение)

1.Беседа «Зачем человеку глаза»,"Г лаза -орган зрения," «Здоровые глазки – мир в ярких красках"

2.Гимнастика для глаз

3.Знакомство с пословицами и поговорками: «Глаз видит да зуб неймет»;

4.Загадки о носе, языке, зубах.

5.Чтение Н. Орлова «Для чего глаза на свете? », «Как устроены глаза?», «Береги свои глаза»
И. Семёнова «Неболейка»
6.Игр./сит. - «На приеме у окулиста»

7.Игра:«Сортировка и нанизывание бусинок на нить», «Сложи узор», "Чтобы глазки не болели"

1. Иллюстрации «Глаза»

2. схемы гимнастики для глаз

3. Пословицы

4. Загадки

5. Художественные произведения

6. Атрибуты для игры: халат, шапочка, инструменты окулиста

7. Бусы, нити, счетные палочки, схемы, картинки с изображением определенных действий, которые следует избегать, чтобы сохранить свое зрение.

Консультация
Папка-передвижка «Профилактика и коррекция зрения у детей дошкольного возраста средствами специальных упражнений»
Оформление буклетов «Гигиена зрения у дошкольников»
Беседы с родителями «Телевизор, компьютер и зрение ребенка», «О болезнях зрения»

Январь

3неделя

Зимние забавы

Здоровье и болезнь

Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, понимать смысл слова "простудился", устанавливать простейшие связи между состоянием здоровья и поведением, а также условиями жизни.

1.Беседы:«Здоровье и болезнь», «Как заботиться о своем здоровье»,
«Как нужно ухаживать за собой»,
«Что надо кушать, чтобы не болеть»,
«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

2. Д/и «Кому что нужно», Полезные привычки"

3. Чтение: С. Маршак «Мороженое»

4.Развлечение: «Вредные советы Карлсона»

5.Оформление стенгазеты «Здоровый образ жизни»

1. Конспект беседы

2. Красные и зеленые фишки

3.Художественное произведение

4.Герой Карлсон

5. Ватман, фотографии «Здоровый образ жизни»

Оформление папки-передвижки «Профилактика простудных заболеваний»

Консультация :"Бережем здоровье с детства или 10 заповедей зоровья"

4неделя

Зимние забавы

Врачи наши друзья.

Познакомить с разнообразием врачебных профессий. Дать представление детям о том, как нужно вести себя в кабинете врача, Для чего нужно принимать лекарство, если заболел.

1.Беседа:«Здравствуйте, доктор!»,

«Кто, что лечит?» ,«Откуда берутся болезни»

2.Чтение: «Сказки о микробах», «Сказка о жадине»Огден Нэш «Микроб»
Либерман Л. Корман Р. «Микробы и мыло»
3.С/ролевая игра "Поликлиника" Игровая ситуация "На приеме у доктора"

4. Ситуативная беседа «Как помочь больному»

5.Игра "Назови правильно (медикаменты)

6.Познавательная деятельность с лэпбуком"Укрепляем здоровье"(Аптечка)

1.Конспект беседы

2.Художественные произведения

3.Атрибуты к игре: халат, шапочка, медицинские инструменты.

5.Картинки с изображением медикаментов, входящих в состав «домашней аптечки», «аптечка».

6.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

памятка для родителей: «Лекарства-друзья, лекарства-враги

февраль

1неделя

День защитника Отечества

Будем спортом заниматься

Спорт и здоровье человека

Закрепить знания о различных видах спорта, познакомить с тем, что занятия спортом очень полезны для здоровья человека. Развивать интерес к различным видам спорта.

1.Рассказ воспитателя"Откуда к нам спорт пришел"

 2.Беседа "Как стать спортсменом"

3. Дидактическая игра «Назови вид спорта». 

4.Игра"Сложи картинку" и назови вид спорта

5. Продуктивная деятельность Рисование «Разноцветные мячи»

6.Познавательная деятельность с лзпбуком «Будь здоров, малыш»

7. Чтение Е.Багрян «Маленький спортсмен»

1.2.Иллюястрации с изображением различных видов спорта 3.Иллюстрации «Зимние и летние виды спорта»

4.Игра "Сложи картинку"

5. Иллюстрации с изображением мячей для разных видов спорта.

6. Лэпбук «Будь здоров, малыш»

7.Текст Е.Багрян"Маленький спортсмен"

Привлечь родителей к участию в спортивном мероприятии

«Покатушки»

Беседа "Что нужно делать , чтобы быть здоровым"

2неделя

День защитника Отечества

Будем спортом заниматься

Влияние закаливающих процедур на здоровье человека

Дать детям представления о роли закаливающих мероприятий в профилактике заболеваний  , познакомить детей с различными видами закаливания, развивать интерес к закаливанию.

1. Беседа «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит»

2. Игра "Назови виды закаливания»

3.Воздушные процедуры, массаж биологически активных точек, массаж рук"Ежиками", ходьба по массажным коврикам,"Рижский "метод закаливания, сон без маечек(ежедневно)

4. Познавательная деятельности с лэпбуком «Если хочешь быть здоров» ,дыхательная гимнастика

5. Чтение произведения М. Витковской «О том, как мальчуган здоровье закалял».

6.Работа с лэпбуком "Укрепляем здоровье"(дыхательная гимнастика)

1.2.Иллюстрации с изображением различных видов закаливающих мероприятий

3. Масссажные ежики, массажные коврики, солевые дорожки

4.Лэпбук "Если хочешь быть здоров"

5. Текст произведения М.Витковский"О том , как мальчуган здоровье закалял"

6.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

Беседа с родителями "Закаливающие мероприятия в детском саду"

Консультация "Здоровье через спорт"

3неделя

3

День защитника Отечества

Будем спортом заниматься

Влияние физических упражнений нагрузок на организм человека

Познакомить с понятием «физическая культура»; формировать представления о значении физических упражнений для здоровья.Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, координацию движений.
Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям

1.Беседа «Что такое физическая культура?"

2.Рассматривание опорных схем с изображением физических упражнений и выполнение их

3.Веселая эстафета" (Бег, передача мяча, подлезание, подтягивание на скамейке и др.)

4.Подвижная игра "Мышеловка"

Познавательная деятельность с лэпбуком "Укрепляем здоровье"(игра "Парные картинки")

1. Иллюстрации с изображением различных видов спортивных упражнений

2.Опорные схемы с изображением физических упражнений

3. Мяч, скамейка

4.Маска кота и мышек

5.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

Беседа "Влияние гимнастики после сна на здоровье детей "

4неделя

Мамин день

Будем спортом заниматься

Влияние физических упражнений и нагрузок на организм человека

Познакомить с понятием «физическая культура»; формировать представления о значении физических упражнений для здоровья. Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, приобщить детей к регулярным занятиям физической культуры

1. Беседа "Для чего нужна физическая культура" (влияние физической культуры на здоровье человека),

"Для чего нужна зарядка"

2. Рассматривание сюжетных картинок: «На зарядку становись».

3. Дидактическая игра «Найди опорную картинку»( с изображение того или иного физического упражнения)

4. Игра "Назови вид спорта"

5.Познавательная деятельность с лэпбуком «Если хочешь быть здоров»

6.Чтение сказки «Зарядка и Простуда»

1.Картинки с изображением рахзличных видов физических упражнений

2.Сюжетные картинки

"На зарядку становись!"

3.Опорные схемы

4.Иллюстрации с изображением различных видов спорта

5.Лэпбук "Если хочешь быть здоров"

6.Текст сказки"Зарядка и простуда"

Консультация для родителей «Зачем ребенку спорт? »

март

1неделя

Мамин день

Мои защитники!

Кожа, волосы

Освоение детьми знаний о роли кожи, ногтей, волос в жизни человека. Освоение правил ухода за кожей, ногтями. Волосами посредством обобщения собственных гигиенических навыков и умений

1.Игра "Чтобы кожа была здорова»

2.Беседа:«Мои защитники"

3. Беседа «Как нужно ухаживать за кожей» - знакомство с правилами ухода за кожей

4.Опыт: «Что можно почувствовать кожей?»

5.Просмотр мультфильма «Смешарики. Чистые руки».

6. Познавательная деятельность с лэпбуком «Азбука здоровья»

1.Иллюстрации из книги «Уроки Мойдодыра», макет человека

2.Мел, предметы гигиены: мыло, полотенце, детский крем, скраб, гель для душа), флажок,

3. Картинки с правилам оказания первой помощи при повреждениях кожи

4.Перышко, камушки, стеклянные предметы, кусочек дерева, вата, ткань. металлическая игрушка, пластмассовый шарик, деревянный кубик

Консультация для родителей: «Культурно гигиенические навыки их значения в развитие ребенка»

2 неделя

Сказка в гости к нам пришла

Мои защитники!

Кожа, волосы

Освоение детьми знаний о роли кожи, ногтей, волос в жизни человека. Освоение правил ухода за кожей, ногтями. Волосами посредством обобщения собственных гигиенических навыков и умений

1.Беседа "Гигиена кожи".

2.Беседа «Наши верные помощники»

«Мои защитники: кожа, ногти, волосы»

3.Игра-экспериментирование «Грязные и чистые ручки», 

4.Беседа«Чистота – залог здоровья»

5.Просмотр клипа «Песенка о чистоте» («Маша и медведь»)

1. Иллюстрации из книги «Уроки Мойдодыра»

2. Картинки с правилам оказания первой помощи при повреждениях кожи

3.Мыло, таз с водой, полотенца. салфетки

Консультация для родителей: «Культурно гигиенические навыки их значения в развитие ребенка»

3 неделя

Сказка в гости к нам пришла

Помоги себе сам и своему другу

Дать понятие об оказании первой медицинской помощи  при  ссадинах, ушибах укусе насекомого и т.д. и обращении за помощью к взрослым.  Воспитывать морально-волевые качества личности

милосердие, сострадание, взаимопомощь, взаимовыручку.

1.Беседа. «Как помочь при ушибах?» Что надо делать, если поранился и течёт кровь?»

2.С/р игра «Больница» - игровая ситуация «На приеме у врача», «Оказание первой медицинской помощи»

4. Познавательная деятельность с лэпбуком «Скорая помощь»

1.Картинки с правилам оказания первой помощи при повреждениях кожи

2.Аптечка, предметы для оказания первой помощи (бинт, лейкопластырь, жгут, стерильные салфетки, грелка)

3. Лэпбук «Скорая помощь»

Предложить родителям с детьми повторить правила оказания первой помощи, если ребенок поранился

4 неделя

Сказка в гости к нам пришла

Помоги себе сам и своему другу

Дать понятие об оказании первой медицинской помощи  при  ссадинах, ушибах укусе насекомого и т.д. и обращении за помощью ко взрослым.  Воспитывать морально-волевые качества личности

милосердие, сострадание, взаимопомощь, взаимовыручку

1.Беседа Что положишь в аптечку, если идешь в поход?

2. Игра- занятие «Помоги Незнайке сберечь здоровье»

3. Ситуативный разговор «Если я получил травму…», «Если друг поранился…»

4. Познавательная деятельность с лэпбуком «Азбука здоровья»

1.Аптечка, предметы для оказания первой помощи (бинт, лейкопластырь, жгут, стерильные салфетки, грелка).

2. Иллюстрации с изображением предметов личной гигиены (мыло, мочалка. зубная щетка,. и т.п

3.Картинки с правилам оказания первой помощи при повреждениях кожи.

4. Лэпбук «Азбука здоровья»

Повторить с детьми названия предметов для оказания первой помощи(бинт, лейкопластырь, жгут)

апрель

1неделя

Весна-красна

"Наши органы чувств"

Нос

Продолжать формировать элементарные представления о роли органов чувств: глаза, уши, нос в жизни человека;

Формировать навык пользования носовым платком, приучать детей при чихании и кашле прикрывать рот носовым платком, если кто-нибудь находится рядом. Формировать навыки ЗОЖ. Рассказать о значении органов чувств в познании окружающего мира; дать представление об опасностях, которые угрожают органам чувств.

1.Беседа: «Что ещё умеют нос, глаза, уши?»

2.Рассматривание: Илл. на тему: «У кого какой нос, глаза, уши?» (животные, птицы)

3.Чтение В.Бианки – Чей нос лучше?; Э. Машковская – Мой замечательный нос

4.Игры: Д/и – «Угадай по запаху» ,«Вредно-полезно»"Видим, слышим, ощущаем", 

5. П/ игра:«Уши, нос, глаза»,

6. Массаж носа

7.Загадки «Айболита»

8. С/рол. игра «На приеме у врача», «Больница»

1.Игрушка доктор Айболит.; 2.Иллюстрации строения носа.

3.Художественные произведения

4. -сюжетные картинки.

- фрукты, тарелки с вареньем, ватные диски с парфюмерным ароматом.

6. Картинки со схемой массажа носа

7.Загадки

8. Атрибуты к игре: халат, шапочка, набор инструментов врача.

Консультация «Аромотерапия»
Памятка для родителей «Учите детей дышать носом»

2неделя

Весна-красна

"Наши органы чувств"

Уши

Формировать навыки ЗОЖ. Рассказать о значении органов чувств в познании окружающего мира; Дать понятие о том, как не допустить заболевание ушей при переохлаждении; познакомить с правилами гигиены органов слуха; Развивать слуховое восприятие.

закрепить знания о том, как нужно одеваться в зимний период. Познакомить с правилами сохранения слуха, учить детей сознательному отношению к своему здоровью.

.Беседа "«Ушки на макушке».

Чтобы уши не болели».

2.Самомассажа ушной раковины

3.Игры "Чтобы уши не болели", «Определи по звуку» ,«Угадай кто позвал», «Поговорим без слов» «Испорченный телефон».

4. Опытно-экспериментальная деятельность «Проверяем слух»

5.Чтение: Э.Мошковская «Про уши», Кнушевицкая Н. «Уши», Шукшина С. «Ушки звуки ловят чутко», «Не кричите слишком громко», «Я вчера гулял без шапки» Э Мошковская – «Уши»;

6.Игровая деятельность с лэпбуком «Будь здоров малыш»

.Игрушка доктор Айболит.;. иллюстрации строения, уха.Таблица — «Какие звуки может услышать человек?» 2.Схема с массажем ушей

4. Музыкаль­ные инструменты, бумагу, фольгу, надувной воздушный шар, стеклянную и металлическую посуду

- погремушки

5.Художественные произведения

6.Лэпбук «Будь здоров малыш»

Оформление памятки для родителей «Как правильно ухаживать за ушками

3неделя

Весна-красна

"Наши органы чувств"

Руки. Язык

Воспитывать у детей стремление быть здоровым.

Закреплять название органов чувств.

Продолжить формирование интереса к познанию своего тела.

Дать понятие о важности человеческой руки: о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства. Рассказать детям о том, что по руке можно найти человека, узнать о его здоровье, характере.

Формировать представление о значении языка для жизни и здоровья человека

1.Беседа: «Мои ручки»,"Для чего нужен язык?"
2.Игры: «Угадай на вкус», "Зачем человеку руки?" «Узнай на ощупь»

3.Сит. общения: «Для чего нужен язык»

4.Сюж./р и.- «Поликлиника»»

5.Чтение: Кнушевицкая Н. «Руки», «Нос»; рассказ Е. Пермяка «Для чего нужны руки».

6.Загаки про язык и руки.

7.Народная мудрость про руки и язык

8.Сказка о Весёлом язычке

9. Спортивный досуг «Ох и Ах у нас в гостях».

1.Игрушка доктор Айболит.; 2.Иллюстрации строения языка. Предметные картинки с действиями, выполняемыми руками1. Картинки «Ручки», «Язык»

2.-овощи и фрукты,

- чудесный мешочек.

4.Атрибуты к игре: халат, шапочка, набор инструментов врача.

5.Художественные произведения

Консультация "Артикуляционная гимнастика дома"

4неделя

День Победы

Наши органы чувств"

Зрение

Познакомить детей с органами чувств, показать их значение в жизни человека.(зрение)

1.Беседа «Правила хорошего зрения»,«Причины ухудшения зрения»,
«Как ухаживать за своими глазками»

2.Знакомство с пословицами и поговорками: «Глаз видит, да зуб неймет»;

4.Загадки об органах чувств.

5.Чтение Погореловский С. «Про глаза-глазенки, про глаза-глазищи» Н.С. Орлова «Ребятишкам про глаза» : А. Барто – «Очки»;

6.С/р игра «Больница», Игр./сит. - «На приеме у окулиста»

7.Игра: "Чтобы глазки не болели" «Жмурки»

8. Опытно-экспериментальная деятельность

«Что умеют наши глаза» (определяют форму ,цвет, размер)
9.Работа с лэпбуком "Укрепляем здоровье"(гимнастика для глаз)

1. Иллюстрации «Глаза»

2. Схемы гимнастики для глаз

3. Пословицы

4. Загадки

5.Художественные произведения

6. Атрибуты для игры: халат, шапочка, инструменты окулиста

7. Бусы, нити, счетные палочки, схемы, картинки с изображением определенных действий, которые следует избегать, чтобы сохранить свое зрение.

 8.Пирамидки: большая и маленькая, 3 кубика разного цвета, 2 разноса разной формы.

9.Лэпбук "Укрепляем здоровье"

Консультация
Папка-передвижка «Профилактика и коррекция зрения у детей дошкольного возраста средствами специальных упражнений»
Оформление буклетов «Гигиена зрения у дошкольников»
Беседы с родителями «Телевизор, компьютер и зрение ребенка», «О болезнях зрения»

май

1неделя

День Победы

Помоги себе сам и своему другу

Дать понятие об оказании первой медицинской помощи  при  ссадинах, ушибах укусе насекомого и т.д. и обращении за помощью к взрослым.  Воспитывать морально-волевые качества личности

милосердие, сострадание, взаимопомощь, взаимовыручку.

1.Беседа: «Как помочь при ушибах? «Что надо делать, если поранился и течёт кровь?», « Что положишь в аптечку, если идешь в поход?»

2.Рассматривание тематического демонстрационного материала (Оказание первой медицинской помощи)

3. Сюжетно – ролевая игра "Скорая помощь»

4.Музыкально - ритмическая игра «Мир похож на цветной луг»

1. Аптечка, предметы для оказания первой помощи (бинт, лейкопластырь, жгут, стерильные салфетки, грелка)

2.Демонстрационный материал «Оказание первой медицинской помощи»

3. Атрибуты к игре: халат, шапочка, сумка врача, набор инструментов врача, телефон

4.Аудио запись

Спортивное развлечение "Папа мама я -спортивная семья"

Консультация «Роль утренней зарядки в укреплении здоровья детей»

Здравствуй, лето

"Правила на всю жизнь"

Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, соблюдения режима дня, выполнение элементарных гигиенических процедур. Формировать потребность в здоровом образе жизни.

1Беседа «Почему нужно много двигаться?»"Что такое полезная пища""Что необходимо для здоровья нашего организма"

2.Д\игры «Кто больше назовёт полезных продуктов питания», "Лови, бросай, предметы гигиены называй","Разложи картинки по порядку"
3.П/ игра: «Мы весёлые ребята».4.Раскрашивание раскрасок «Виды спорта».

5.Спортивное развлечение «Мы ловкие и смелые!

1.Конспект беседы

2.Иллюстрации с изображением полезных и вредных продуктов питания

3.Ведущий и ребята

4.Раскраски на тему"Виды спорта"

5.2 мяча, 2 скамейки, 2 туннеля, 4 дуги

Предложить родителям поупражняться в равновесии и прокатывание мяча. Наглядная информация «Оздоровление детей летом»

3неделя

Здравствуй, лето

"Правила на всю жизнь"

Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, соблюдения режима дня, выполнение элементарных гигиенических процедур. Формировать потребность в здоровом образе жизни.

1.Беседа "Чистота-залог здоровья","Кто с закалкой дружен- никогда не тужит", "Правильный режим -залог здоровья"

2.Дидактическая игра "Чтобы быть здоровым, я буду…" " Четвертый лишний"

","Назови вид спорта"

3.Чтение Ю.Тувим "Овощи", Г.Зайцев "Приятного аппетита"

4. Раскрашивание раскрасок "Овощи и фрукты".

1.Картинки на тему "Режим дня"

2.Игра "Четвертый лишний", картинки с изображением различных видов спорта

3.Текст Ю.Тувим "Овощи", Г.Зайцев" Приятного аппетита"

4.Раскраски на тему "Овощи и фрукты"

Предложить родителям поупражняться в равновесии и прокатывание мяча. Наглядная информация «Оздоровление детей летом»

4неделя

Здравствуй, лето

"Правила на всю жизнь"

"Солнце

,воздух и вода- наши лучшие друзья"

Сформировать представление о пользе закаливания в летний период . Дать представления детям о безопасном поведении на берегу водоема и в воде; о мерах предупреждения солнечного удара, ожогов, перегрева на солнце.

1. Беседа «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья», «Лето красное - для здоровья время прекрасное", "Польза солнца, польза воды, польза воздуха"

2.Рассматривание иллюстраций на тему "Правила поведения на природе"

3.Правила оказания первой помощи при порезе, укусе пчелы, комара; при ожоге и т.д.

4.Отгадывание загадок на тему "Солнце , воздух и вода"

1.Картинки на тему" Польза солнца, воды и воздуха"

2. Иллюстрации на тему "Правила поведения на природе"

3.Картинки на тему "Оказание первой помощи"

4.Загадки

Памятка по закаливанию детей для родителей, проводящих лето на даче.

Консультация «Оздоровление детей летом»