Инструменты-знакомство с профессиями взрослых

План конспект образовательной деятельности в разновозрастной логопедической группе на тему: «Инструменты-знакомство с профессиями взрослых»

Цель: Актуализировать и расширять словарный запас по лексической теме «Инструменты», через знакомство с профессиями взрослых.

Коррекционно – образовательные:

-Активизация и актуализация словаря по теме “Инструменты”, «Профессии: строитель, музыкант, садовод»

- Формировать обобщающее понятие «инструменты»

- Расширять представления детей о том, для чего нужны инструменты.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать зрительное восприятие и внимание

- Развивать память, мышление

- Развивать артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением.

-развивать умение работать с лого-конструкторами и интерактивной доской.

Воспитательные: 

- воспитание навыков сотрудничества доброжелательное отношение друг к другу.

-воспитывать уважение к труду взрослых.

Оборудование: карточки с картинками «Инструменты», «Профессии», инструменты, сундук, Интерактивная доска, конструктор-лего, карточки артикуляционная гимнастика (Маляр, Барабанщик,Гармошка,Дудочка)

Предварительная работа: Чтение текстов Б. Заходера «Слесарь», А. Шибаева «Лучше дела не найти». Рассматривание предметных картинок с изображением инструментов и обсуждение для чего и для кого они нужны. Сюжетно-ролевая игра «Стройка».

Ход занятия.

Орг. Момент.

Логопед: здравствуйте ребята. К нам сегодня пришли гости, поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте.

Логопед: Ребята, сегодня я пришла на работу и увидела вот этот сундук. А в нем записка. Посмотрим вместе, что написано. Здесь написано для детей группы «Радуга».

Основная часть

Логопед: Чтобы открыть наш замок вспомним стихотворение. Вы готовы?

Дети: да

Вместе:На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули… (Тянем кисти в стороны.)

Покрутили… (Волнообразные движения.)

Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!(Пальцы расцепились.)

Логопед: А теперь откроем его и заглянем. Ребята тут картинки – наша артикуляционная гимнастика. Внимательно, смотрим и начинаем выполнять упражнения. (Маляр, Барабанщик, Гармошка, Дудочка)

Молодцы, вы все справились.

Ребята, у нас сундук необычный. Вам нужно подойти по одному, достать из сундука музыкальный инструмент и издавать звук, а остальные ребята должны угадать какой там инструмент. (Дети подходят по одному и достает инструменты, остальные отгадывают)

Логопед: Кто же пользуется этими инструментами? 

Дети: Музыканты

Логопед: Каждый музыкант имеет свою профессию, назовите её (презентация)

На пианино играет пианист.

На барабане играет барабанщик.

На гитаре играет гитарист.

На трубе играет трубач.

Логопед: Ребята, а что мы можем сделать с этими инструментами?

Дети: Сыграть музыку.

Логопед.- Правильно, играем в оркестре. Но у нас будет с вами необычный оркестр, а вместо инструментов наши пальчики. С начало я покажу вам движения, вы повторяете, а потом мы со стихотворением сыграем оркестор. Вы готовы? Смотрим внимательно. (Логопед показывает как делать). Вы поняли ребята?

Дети: да

Колокольчик — музыкант,

У него большой талант

Радость людям приносить,

Может он весь день звонить.

Пусть он кроха и юнец.

Колокол — его отец —

Музыкальный инструмент,

Нужный всем в любой момент.

Логопед: О каких инструментах мы говорили с вами ребята?

Дети: Музыкальные.

Логопед: Посмотрите ребята на доску. Какие инструменты там изображено? Кто пользуется этими инструментами?

Дети: Садовые инструменты. Садовод.

Логопед: Ребята нам нужно помочь садоводу собрать в тележку только садовые инструменты, а работать мы с вами будет на необычной доске – Интерактивной. Я буду приглашать вас по одному к доске и собираем в тележку только садовые инструменты.

Молодцы ребята, вы справились заданием.

Логопед: Ребята обратите внимание на этот стол, что там есть?

Дети: Строительные инструменты

Логопед: А кто пользуется этими инструментами – строитель. А сейчас я вам предлагаю сделать доброе дело. Вы будете строителями. Для безопасности -одевайте каски. Мы с вами разделимся на две команды. Первая команда построит дом, а вторая команда забор с помощью лого-конструктора. А сейчас из мешка достаньте один листочек, открываем. Одна команда будет красного цвета, в другая-синяя. Но мы будем строит необычным образом, я вам буду говорить скороговорки, вы должны закончить их.

Ра-ра-ра-начинается …(игра).

Ом-Ом-Ом- мы построим…. (дом).

Ча-Ча-Ча- дом из … (кирпича).

Ро-ро-ро-Рома уронил …(ведро).

Ру-ру-ру- я пою, а не … (ору).

Ло-ло-ло – папа взял в сарай … (сверло).

Лу-лу-лу – бабушка дала… (пилу).

Ли-ли-ли – папа строит… (корабли).

Ле-ле-ле – он их строит …(на земле).

Та-та-та-у нас дома …(чистота).

Молодцы вы справились с заданием.

Логопед: Ребята какое доброе дело мы сделали сегодня?

Дети: мы построили дом.

Логопед: Наше с вами занятие закончился. До свидание.

Дети: До свидание.