К нам пришла собачка

Этап

Деятельность специалиста

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Артикуляционная гимнастика.

Приветствие:

«Здравствуй, солнце золотое!

(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)

Здравствуй, небо голубое!

(Руки рисуют «облака» на небе)

Здравствуй, вольный ветерок!

(Родители слегка дуют на головки малышам)

Здравствуй, маленький дружок!

(Погладить по головке ребёнка)

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!»

(Педагог подает руку каждому ребёнку и здоровается)

Но для начала я предлагаю вам сделать гимнастику для нашего язычка, чтобы он помогал нам хорошо разговаривать.

«Слоник»

Головой кивает слон –

Он Андрюше шлёт поклон.

Предложить детям изобразить слоника. Для этого вытянуть губы в хоботок. Сказать:

Губки хоботком тяну-у-у,

Но, как слоник, не могу-у-у.

«Улыбка»

Улыбнись мне поскорее,

Тяни губки до ушей.

Сильней, сильней,

«Качели» Упражнение:

- широкий язык вынуть изо рта («лопатка» на 2-3 сек.);

- затем поочередно поднимать широкий язык к верхней губе, опускать к нижней губе.

- Язычок то вверх, то вниз

Вот такой у нас каприз.

«Лошадка»

Я теперь твоя лошадка

С хвостиком и шерсткой гладкой

Звонко цокают копытца.

Ели хочешь прокатиться

На лужок пойдем гулять.

Буду я тебя катать.

Дети выполняют приветствие, артикуляционную гимнастику.

Подготовка детей к восприятию информации, развитие артикуляционной моторики.

Беседа

Сюрпризный момент «Узнай по голосу»

Здесь в домике спрятались наши сегодняшние гости. Послушайте и по голосу попытайтесь угадать, кто же наши гости. (Раздается собачий лай, кошачье мяуканье, ржание лошади, хрюканье свиньи, мычание коровы).

Да, у нас сегодня в гостях собака, кошка, лошадь, корова, свинья (мелкие фигурки животных выставляются на стол).

Словарное упражнение «Назови ласково».

Давайте назовем всех ласково:

Кошка – кошечка Коза – козочка

Корова – коровка Свинья - свинка

Лошадь – лошадка Собака - собачка

Кошка снова убежала домой. Лошадка, коза и корова пошли на луг есть травку, свинка пошла в свой дом – свинарник.

- Кто же остался с нами? Это собака, давайте посмотрим на нее внимательнее.

Дидактическая игра «Что есть у собаки»

Вот и песик — наш Барбос —

Белый лобик, черный нос.

Верный песик ночь не спал —

Двор бесстрашно охранял,

И теперь он очень хочет

Косточки отведать сочной.

Вот собака, у нее есть лапы острые ушки, зубастая пасть, лохматая шерстка. У нее есть коврик. Для чего собаке коврик? Чтобы спать на нем.

Еще у собаки есть чашка. Для чего собаке чашка? Чтобы есть из нее.

Еще у собаки есть кость. Для чего собаке кость? Чтобы грызть ее.

Еще у собаки есть мяч. Для чего собаке мяч? Чтобы играть с ним.

- Ребята, наша собака громко лает (имитация лая), она кого-то зовет. Из-за дома (игрушки) появляется маленький щенок. Он лает не так громко. Так вот кого зовет собака-мама, своего малыша, маленького щенка.

Дети угадывают животное по звукоподражанию, называют его, проговаривают уменьшительно-ласкательное название животного с помощью взрослого, рассматривают собаку, называют особенности внешнего вида с помощью взрослого и самостоятельно.

Дети одну за другой выкладывают соответствующие предметы перед собой, отвечают на вопросы педагога.

Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, использовать в речи глаголы, развивать навыки связной речи, формировать умение отвечать на вопросы одним словом, фразой,

воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Физминутка

Динамическая пауза «Тренировка щенка».

Маленьких щенков нужно учить — тренировать. Проведите щенка по мостику-скамеечке, перепрыгните через лужу, пройдите по дорожке, пролезьте с ним в туннель. (Под музыку «Мой щенок похож немного..»

Дети выполняют предложенные задания.

Развитие двигательной активности, воображения.

Практичес-кая часть

- Ребята, давайте накормим собаку и щенка косточками.

Дидактическая игра «Накорми собаку косточками»

Перед детьми выкладываются тарелочки. Сосчитайте тарелочки. Одна, две. Сколько тарелочек? Две тарелочки. А эти тарелочки одинаковые? Нет тарелочки разные. Одна тарелочка большая, а другая маленькая. Покажите большую тарелочку. Покажите маленькую тарелочку. Большую тарелочку поставьте перед собакой, а маленькую перед щенком.

А вот и угощения для собаки — кости. Кости тоже разные — большие и маленькие. Сложите большие кости в большую тарелочку, а маленькие кости — в маленькую тарелочку. Накормите наших собак, они сильно проголодались. Накормили? Какие молодцы!

- Саша, ты взял маленькие кости. В какую тарелочку ты их положишь? – Правильно, в маленькую!

Наши собаки сытые и здоровые и теперь им хочется поиграть. Во что играют наши собачки. Они любят играть с мячом.

Аппликация «Наклей солнышко и мячики».

Перед детьми кладется картинка с собакой и щенком, рядом плоскостные фигурки-изображения мячей (большой и маленький) и солнышка. Детям предлагается наклеить солнышко и мячики.

И солнышко, и мячики круглые. Солнышко приклеим вверху картинки, а мячики возле собачьих лап. Большой мячик приклеивается возле собаки, маленький – возле щенка.

Во время выполнения работы, педагог читает стихотворение.

Чтение стихотворения А. Барто «Пес»

У крыльца лохматый пес

Лег, уткнувши в лапы нос.

Тихо, мирно он сопит,

Может дремлет, может, спит.

А попробуй сунься вор —

Вмиг залает во весь двор.

Дети считают тарелочки, называют количество, раскладывают кости по тарелкам, отвечают на вопросы педагога.

Дети выполняют аппликацию самостоятельно или с помощью взрослого.

Формировать устойчивые представления о понятиях «большой-маленький»,

«один-много», развитие мелкой моторики и навыков связной речи.

Рефлексия

Ребята, у наших собак все есть а дома нет, что же они будут жить и что сторожить?

Конструирование «Домик для Барбоса»

Поиграем с вами просто:

Строим домик для Барбоса.

Крепкий дом, теплый дом,

Будет жить Барбосик в нем.

Чтоб устроить там веселье,

Всех зовем на новоселье.

Детям предлагается набор мелкого строительного материала, из которого они строят домик для Барбоса.

Молодцы ребята, вы хорошо позаботились о собаках!

Дети строят дом для собак.

Закреплять знания детей о собаке, воспитывать доброжелательное отношение к животным.