«Мир профессий»

Администрация Псковского района

Псковской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Родинская средняя общеобразовательная школа Псковского района», ул. Школьная, д.3, дер. Родина,

Псковского района, ОГРН 1026002344500 ИНН 6018008643 / КПП 6018011001_

Конспект организованной образовательной деятельности

по социально-коммуникативному развитию

с интеграцией познавательного и речевого развития

«Мир профессий»

(Подготовительная группа)

Подготовила

воспитатель I категории

Коновалова Виктория Сергеевна

д. Родина, 2023г

Ход ООД

Вводная часть. Сюрпризный момент.

Здравствуйте ребята, меня зовут Виктория Сергеевна! С собой я принесла электронную книгу. Пойдёмте, посмотрим. (Дети садятся на стулья перед ноутбуком, на мониторе заставка книги.)

Вам интересно, что изображено на страницах этой книги?

(На компьютере появляются картинки: весенняя капель, букет тюльпанов, 8, ребёнок дарит букет маме )

К какому празднику относятся эти картинки?(8 марта)

Верно, мы недавно отмечали этот праздник.

Видео Снежной Королевы

«Так! Что тут происходит? Ааа, они всёпразднуют, цветы дарят. А обо мне все забыли! Ну я вам напомню. Я сейчас свои ледяные осколки разошлю по земле, вот тогда вы меня вспомните и пожалеете. Ха, ха, ха.»

(Изображение разбивающегося на осколки сердца)

Основная часть

Ох, что же теперь будет???

Ребята нам пришло сообщение, посмотрим?

Создание игровой ситуации «Магазин»

Видео продавца: «Сегодня у меня ревизия в магазине – это значит, что нужно весь товар проверить и пересчитать. (Продавец расставляет товар на полках и считает)

Раз, два, три… ой, я забыла числа.»

Ребята беда, кому нужна наша помощь?(продавцу)

Давайте найдём магазин. (Дети с воспитателем подходят к объекту «Магазин»)

Д/и «Магазин»

(На столе лежат стеллажи, конверты с товаром)

Ребята давайте поможем продавцу сделать ревизию, расставить товар по полкам и пересчитать его.

Итак, расставляем товар, считаем его количество и находим соответствующее число.

(Дети раскладывают выбранный товар на полки стеллажа, считают количество товара и выкладывают соответствующее количеству число.

Ребята, что мы сейчас делали? (ревизию)

Ой, у нас что-то на тарелочке? (осколок сердца)

Мне кажется наш компьютер что-то ещё хочет сообщить нам?

(Дети возвращаются к компьютеру)

Видео продавца:«Нет, всё в порядке, счет я вспомнила: четыре, пять, шесть.»

Создание игровой ситуации «Библиотекарь»

Видео библиотекаря: «Надо мне на книжных полках расставить всё аккуратно. Скоро должны прийти мои маленькие читатели…(Расставляет книги на полках, теряет книгу), Ой, все герои куда-то исчезли….)

И тут нужна наша помощь. Кому теперь мы должны помочь? (библиотекарю)

Как называется место, где хранятся книги?

Библиотека (если не сказали дети)

Поможем?

Ищем вывеску библиотека?

(Дети с воспитателем подходят к объекту «Библиотека», находят книгу)

Игра «Ассоциация»

Перед нами книга, на её страницах заколдованные герои из сказок.

(1 страница: три прямоугольника разного размера коричневого цвета)

Ребята, а как вы думаете, кто здесь заколдован?

Какие сказочные герои коричневого цвета, но разного размера?

Сколько героев?

Как называется сказка?

(2 страница: иллюстрация сказки «Три медведя»)

(3 страница: 1 большой серый треугольник и 7 маленьких белых треугольников)

Кто уже догадался, как называется сказка?

Кто у нас в сказке большой и серый?

А сколько маленьких треугольников?

Из какой сказки эти герои?

Проверим, правильно мы отгадали.

(4 страница: иллюстрация из сказки «Волк и семеро козлят»)

(5 страница: три розовых круга)

А это какие герои, как вы думаете?

Кто бывает розового цвета?

Сколько их?

Так значит, как сказка называется?

Проверим правильно мы разгадали?

(6 страница: иллюстрация из «Три поросёнка»..)

Молодцы, смогли разгадать всех героев и вернуть их в свои сказки.

Посмотрите, на последней странице что-то есть.

(7 страница: осколок)

Пойдёмте, отнесём осколок.

(Дети возвращаются к ноутбуку)

- Книга нас снова приглашает.

Видео библиотекарь: «Нет, руки отогрелись, и герои все вернулись: «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя» все на месте.»

Создание игровой ситуации «Дворник»

Видео дворника: «Теперь надо мне разложить мусор, по контейнерам рассортировать. Ой, (трогает сердце), а куда мне, что положить я не знаю…»

Кому мы будем помогать? (Дворнику)

Найдём место для сбора мусора?

Д/ и «Сортировка мусора»

(На доске 4 контейнера с условными обозначениями (пищевые отходы, бумага, пластик, стекло); картинки с разнообразным мусором.)

Нам надо рассортировать правильно в контейнеры мусор. Давайте посмотрим, что в какой контейнер будем класть?

Приступаем к сортировки, но с условием, что вы берёте по одному предмету и несёте в нужный контейнер. (Дети сортируют мусор в контейнеры)

Ребята я нашла интересный предмет, что это?(осколок сердца)

Отнесём его к нашим осколкам.

Видео дворник: «Вспомнил, что в какой контейнер сортировать.)

Складывание пазлов.

Ребята давайте попробуем из осколков собрать сердце. (приглашаем ребёнка для сбора пазлов)

Так это же, наверное, то самое сердце, которое разбила Снежная Королева.

Видео Снежной королевы: «Ну что же, не удалось мне навредить, я вижу, вы добрые дети всем помогаете. Наверное, и мне надо быть добрее, тогда и обо мне будут чаще вспоминать.»

III. Заключительная часть. Рефлексия.

Вы сегодня настоящие помощники были.

Ребята, кому мы сегодня помогали?

Как можно назвать одним словом?

Расскажите какая профессия у ваших родителей?

А что было для вас самым трудным?

А какое было задание было самое интересное?

Какое новое слово вы узнали?

После нашей встречи, я предлагаю вам поразмышлять, кем бы вы хотели стать, когда вырастите!