Краткосрочная программа "Дизайн"

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Максимум» города Магнитогорска

455038, Россия, Челябинская область г. Магнитогорск, пр. Ленина, 122/4

Краткосрочная дополнительная

общеобразовательная программа

социально-гуманитарной направленности

«Дизайн»

Возраст обучающихся 8-12 лет

Срок реализации 26 часов

Авторы-составители:

Турбан Ольга Петровна,

методист

Морозова Светлана Юрьевна,

педагог-организатор

Брызгунова Татьяна Юрьевна,

методист

Магнитогорск, 2022

I Комплекс основных характеристик

Пояснительная записка

Одной из приоритетных задач современного образования в условиях модернизации является подготовка школьника к осознанному профессиональному выбору. Сегодня под понятием «Профессиональная ориентация школьников» понимается не выбор профессии, а формирование готовности к профессиональному самоопределению, активизация внутренних ресурсов личности с тем, чтобы, включаясь в профессиональную деятельность, человек мог в полной мере реализовывать себя в ней.

Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, а чтобы учащиеся научились понимать себя и объективно оценивать свои успехи, необходимо создать условия для погружения в разные сферы деятельности. Самый благоприятный период для этого – каникулы, когда можно отдохнуть от напряженных будней, школьных заданий и в полной мере насладиться отдыхом.

Актуальность.На этапе модернизации российского образования выдвигаются принципиально новые требования к процессам профессионального самоопределения и развитию профессиональной одаренности молодого поколения. Особую актуальность приобретает педагогически организованная система профессиональной ориентации, реализация которой способствует развитию у детей и подростков профессиональных интересов и базовых компетенций.

Проблема выбора профессии и самоопределения на сегодняшний день остается актуальной для детей и молодежи.

Вхождение учащихся в социальный мир не возможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.

Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, а в знакомстве его с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор.

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Дизайн», реализуемая в каникулярное время, направлена именно на это.

Предложенная образовательная среда даёт возможность модельного «погружения» в предложенные специальности, разработку первого опытного образца, создает условия для формирования у обучающихся конкретно-наглядных представлений о существующих профессиях в области инженерии, дизайна и мультимедиа – все эти факторы способствуют формированию у ребят активной жизненной позиции по отношению к будущей профессиональной деятельности.

Она способствует созданию необходимых условий для личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения в дальнейшем.

Отличительная особенность программызаключается в ее содержании. Основная масса программ по профориентации направлена на категорию «учащиеся старшего школьного возраста». Занимаясь по данной программе, обучающиеся 8-12 лет вовлекаются в активную деятельность по ранней профориентации в условиях детского лагеря, в процессе которой у воспитанников лагеря происходит формирование знаний о мире профессий, а также приобретаются начальные профессиональные навыки и трудовые приемы.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, чтобы содействовать формированию у обучающихся ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования и помочь им сделать правильный выбор профессии, помочь разобраться в своих желаниях и оценить свои возможности; расширить представления и понятия, связанные с миром профессий.

Реализация программы позволит выработать у ребят и их родителей понимание важности целенаправленного раннего знакомства с миром профессий и уважительного отношения к любому труду, потребность в получении знаний о многообразии профессий, сформировать отношение к людям любого труда, как к высшей ценности общества.

В ходе реализации программы, обучающиеся смогут не только освоитьбазовыепонятияпредпрофессиональнойдеятельности,ноикаждыйобучающийсяимеетвозможностьвыбрать наиболееинтереснуюдля неготему и форму обучения, осуществить и представить свои результаты наитоговом мероприятии.Этопозволяетреализоватьсвойтворческий и интеллектуальный потенциал, лидерские и коммуникативныеспособности.

Цель программы: формирование знаний и представлений детей о различных профессиях и их пользе через внедрение профориентационной работы в условиях детского лагеря с дневным пребыванием.

Задачи:

Расширение представления детей о профессии дизайнер, важности, пользе и актуальности этой профессий в настоящее время;

Знакомство с сервисом, шаблонами, набором инструментов;

Формирование практических навыков создания шаблонов открыток (афиши мероприятия);

Создание условия для развития творческой активности детей;

Воспитание у детей интереса к дизайну;

Развитие креативного мышления и воображения.

Адресат программы. Программа «Дизайн»рассчитананадетей младшего и среднегошкольноговозраста(8-12лет)иразработанасучётомихвозрастныхпсихологическихособенностей.

В этом возрасте у детей воспитывается любовь и осознанное, добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развивается интерес к профессии родителей, вырабатываются нравственные установки выбора профессии, интерес к наиболее распространенным профессиям, основанной на практической вовлеченности обучающихся в различные виды познавательной, игровой и трудовой деятельности.

Занятияподаннойпрограммепозволяютвполноймереучитыватьпсихологическиеособенностидетейчерезподдержаниеихинтересакпрактическойдеятельности,организациюихполнойзанятостивовремязанятия,погруженностивработу.

Объем,срокиреализациипрограммы.Режимзанятий

Программа рассчитана на 26 учебных часов обучения в каникулярное время.

Режиморганизациизанятийпопрограмме соответствует нормам, утвержденным Постановлением от 28.09.2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Формаобучения:очная. Во время занятий проводится гимнастика для глаз. Для профилактики нарушений осанки во время занятий проводится соответствующие физические упражнения (физкультминутки).

Ожидаемые результаты

расширение знаний о мире профессий в области дизайна, компьютерных технологий;

выявление сферы интересов детей в области и дизайна и обогащение этой сферы знаниями о новых профессиях;

формирование умений и навыков сотрудничества в межличностных отношениях со сверстниками в осуществлении совместной продуктивной деятельности, лидерских и коммуникативных качеств личности;

освоение навыков работы в онлайн-конструктореWilda.

Учебный план

Содержание учебного плана

Дизайнер – это модно

Теория: Виртуальная экскурсия «Профессия графический дизайнер». Дизайнерские отрасли. Чем занимается графический дизайнер и насколько востребована эта профессия в наши дни?

Практика: Просмотр рекламных роликов о профессии. Прошлое профессии, ее появление, сегодняшний день и будущее. Викторина.

Wilda - онлайн конструктор документов для бизнеса, учебы и творчества

Теория: Онлайн-конструктор Wilda, инструменты редактирования, возможности программы.

Практика: Работа с шаблонами школьных и бизнес-презентаций, прайс-листов, рекламных баннеров. Работа с инструментами для редактирования: сеткой, текстом, вставкой изображения, линиями и т.п. Мастер-класс по изготовлению открыток.

Дизайнерская мастерская

Теория:Рекламное листовое издание, виды печатной рекламы на бумаге или картоне. Технические требования к проекту: формат, цветовая гамма и др.

Практика: самостоятельная работа (практикум) по изготовлению проектов афиш, выставка – демонстрация результатов работы (афиш). Определение победителей по итогам голосования.

II Комплекс организационно-педагогических условий

Условия реализации программы

Образовательная программа для своей реализации не требует наличия специальных рабочих мест и сложного технологического оборудования, занятия могут проводиться в учебных классах с мультимедийным оборудованием и АРМ для педагога.

Для организации занятий требуется следующее обеспечение:

Оборудование: 7-10 персональных компьютеров, подключенных в локальную сеть, с выходом в Интернет, принтер;

Инструменты: карандаш, линейка, фломастеры, бумага

Методическиематериалы

Дляреализацииданнойпрограммыиспользуютсяследующиеметодыобучения:

Методы, используемыеназанятияхпоисточникузнаний:

словесные:беседа,рассказ,объяснение;

наглядные:иллюстрация,демонстрация,наблюдение,показвидеоматериалов;

практические:упражнения,исследование,эксперимент.

Методы похарактеруучебнойдеятельности:

репродуктивные;

проблемные;

объяснительно-иллюстративные;

поисковые;

Образовательный процесс строится на основе применения следующихпедагогических технологий:

Технологияличностно-ориентированногообучениянаправленанамаксимальноеразвитиеиндивидуальныхпознавательныхспособностейобучающихсянаосновеиспользованияимеющегосяунихжизненногоопыта.Содержание,методыиприемыличностногоориентированиянаправленынато,чтобыраскрытьииспользоватьсубъективныйопыт каждого обучающегося, помочь становлению личности путем организациипознавательнойдеятельности.

Технологияразвивающегообучения,прикоторомглавнойцельюявляется не приобретение знаний, умений и навыков, а создание условий дляразвитияпсихологическихособенностей:способностей,интересов,личностных качеств и отношений между людьми; при которых учитываютсяииспользуютсязакономерностиразвития,уровеньиособенностикаждого обучающегося.

Технологияисследовательского(проблемного)обученияпредусматривает организацию проблемных ситуаций, при которых ребеноксамостоятельнонаходитпуть ких разрешению.

Здоровьесберегающиетехнологии,создающиемаксимальновозможныеусловиядлясохранения,укрепленияиразвитиядуховного,эмоционального,интеллектуального,личностногоифизическогоздоровья обучающихся.

Формы аттестации и контроля

Образовательной программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и контроль по итогам окончания обучения.

Текущий контроль осуществляется на протяжении всего процесса обучения без выделения для него специального времени и проводится на любом этапе занятия в виде беседы, наблюдения, викторины, просмотра.

Результаты освоения Образовательной программы определяются по трем уровням: высокий, средний и низкий. Оценочные материалы представлены в приложении.

Обобщаются результаты обучающихся в картах фиксирования результатов.

Оценочные материалы. Порядок проведения соревнований

Порядок проведения голосования за лучшую афишу

В онлайн-голосовании принимают участие работы обучающихся,выбравшие в качестве аттестации по итогам окончания программы блок «Дизайн».

В голосовании принимают участие все обучающиеся и педагогические работники, реализующие краткосрочную образовательную программу.

Конкурсные работы демонстрируются на выставке в рамках итогового Фестиваля.

Определение победителей происходит путём голосования в день просмотра (онлайн-голосование,QR кода).

Победитель голосования определяется по наибольшему количеству набранных голосов.

Протокол голосования

Уровни усвоения программы

Информационно-методическое обеспечение

Видео урок «Работа в онлайн-редакторе Wilda» Электронный ресурс: Wilda.Онлайн-редактор - YouTube

Списоклитературы для педагога

Нормативно-методические документы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г.№ 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

6. Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242.

Литература:

Волков, Б.С. Возрастная психология. Учебное пособие для вузов / Б.С. Волков, Н.В. Волкова – М. : Академический проект. 2008. – 361 с.

Клиффорд, Д. Иконы графического дизайна / Д. Клиффорд. – Москва : Эксмо. 2021.- 240 с. ISBN978-5-04-118846-7

Хеллер, Стивен. Idea book. Графический дизайн [Текст] : [12+] / Стивен. Хеллер, Гейл Андерсон ; [перевод с английского В. Иванов]. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2017. - 117, [2] с. : цв. ил., табл.; 24 см. - (Серия "Современный дизайн").; ISBN 978-5-496-02565-2

Хромова, Н.П. Формы проведения занятий в учреждениях ДОД // «Дополнительное образование и воспитание» №10 2012

Список литературы для учащихся

Веселова, Ю. В. Графический дизайн рекламы. Плакат : учебное пособие / Ю. В. Веселова, О. Г. Семёнов. — Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2012. — 104 c. — ISBN 978-5-7782-2192-5

Кидд, Чип. Go! Самая простая книга по графическому дизайну [Текст] / Чип Кидд ; [пер. на рус.: А. Иванова]. - Санкт-Петербург : Питер, cop. 2014. - 152, [2] с. : ил., цв. ил.; 30 см.; ISBN 978-5-496-01240-9