Влияние современной музыки на мировоззрение подростков
Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ - ЮГРА
город Сургут
Автор:
Артюхова Арина Юрьевна,
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
лицей имени генерал-майора
Хисматулина Василия Ивановича,
9 класс 2 взвод
Научный руководитель:
Зыбина Светлана Валентиновна,
Социальный педагог,
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
лицей имени генерал- майора
Хисматулина Василия Ивановича
Сургут 2022
Оглавление
Введение…………………………………………………………………….3
Музыка как вид искусства………………………………………..………...4
Музыка - как средство нравственного воспитания подрастающего поколения………………………………………………................................5
Роль взаимодействия семьи, лицея и учреждений дополнительного образования в формировании музыкальной культуры подростков…......7
Результаты анкетирования…………………………………………………8
Заключение………………………………...……………………………....12
Список использованной литературы и источников……………………..…….13
Введение
С давних времён музыка была важнейшими средством, которое оказывало влияние на воспитание людей.
Современный человек является продуктом всеобщей культуры, где одну из самых важных частей занимает музыка. Она с нами постоянно: в интернете, на радио, на экранах телевизоров; без неё не обходится ни одно культурно-массовое мероприятие.
Воздействию музыки подвергаются все, но в особенности молодое поколение и подростки. Изучив научные статьи о влиянии музыки на подростков, мы увидели несколько настораживающий фактор, а именно то, что современная музыка в определённой степени является неким манипулированием сознания у подрастающего поколения [1].
Данный факт имеет место быть. Предлагая музыкальный продукт подросткам в идеале должна выполняться просветительская работа, должно прививаться нравственное и эстетическое мировоззрение. Но здесь, пожалуй, напрашивается вопрос: «Правда ли, что влияние музыки на мировоззрение подростков, всегда является положительным».
Актуальность
Развитие современных технологий преобразовало музыку. Компьютеры, планшеты, современные телефоны позволяют людям иметь доступ без ограничений к музыке. В свою очередь появившиеся современные наушники позволяют создавать иллюзию присутствия непосредственно на концертах.
Подростки – это аудитория интернет-контента. Именно они формируют тот огромный потенциал потребителей музыки. Наверное, к большому сожалению выбор подростков уходит от музыкальных традиций, и определяется простой современной музыкой. Ещё один момент — это доступность сетей интернета, именно они являются источником трансляции такой музыки. Интернета становится своего рода учителем музыки для подростков.
Для выявления того, насколько в данный момент актуальна данная тема среди современных подростков, мы решили провести анкетирование среди кадет 8-9 классов лицея имени генерал-майора Хисматулина В. И.
Цель исследования: изучить влияние современной музыки на мировоззрение подростков
Задачи:
Изучить научные статьи по выбранной теме.
Провести анкетирование кадет 8-9 классов нашего лицея.
Обобщить результаты и сделать выводы.
Объект исследования: восприятие современной музыки подростками
Предмет исследования: отношение подростков к современной музыке
Гипотеза: музыка оказывает влияние на мировоззрение подростков , вызывает у них положительные эмоции.
Методы исследования: материалами для исследования послужили итоги анкетирования 78 кадет 8-9классов МБОУ лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И. города Сургута.
Музыка как вид искусства
«Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души, и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодёжи».
Аристотель
Музыка – это искусство, отражающие действительность в звуковых художественных образах, а также сами произведения искусства. Основными элементами в данном виде деятельности является непосредственно звук и то, что входит в его состав: ритм, темп, динамика, тембр, мелодия, гармония и т.д. Музыка разделяется на различные виды, например: народная, духовная, блюз, джаз, шансон и т.д.; жанры же можно распределить на инструментальные (вальс, соната, этюд, симфония, марш) и вокальные (песня, мюзикл, кантата, романс, опера и др.). Это классификация по способу исполнения. Конечно, можно распределить жанры и иначе, по обстановке исполнителя. Данная классификация принадлежит Арнольду Сохору – ученому.
Обрядовые и культовые они исполняются хоровыми коллективами, тесно связаны с религиозными обрядами (рождественские песнопения, масленичные песни и т.д.) и располагают слушателей к определённому настроению.
Массово-бытовые (песни, марши, танцы) – отличаются простой формой и привычными интонациями.
Концертные жанры (трио, квартеты и квинтеты, сюиты, концерты) – для данного вида жанра характерно выступление в концертном зале – это живое, инструментальное воспроизведение музыки.
Театральный требует присутствия сюжета и декорации. В него входит опера, балет, мюзикл, оперетты и т.д. Что же такое «Современная музыка»? Современная музыка – это та музыка, которая идёт вместе со временем и соответственно актуальна в данный момент. Жанры и стили остаются такими же, просто сочинение и исполнение находится в настоящем времени.
Музыка-как средство нравственного воспитания подрастающего поколения
В данной части нашей работы, мы рассмотрим основы, которые связаны с влиянием музыки на формирование нравственных качеств подростков. Конечно же эта проблема очень актуально в современном обществе, так как современные подростки имеют низкий уровень нравственной культуры. Музыку, которую слушают подростки зачастую оказывает негативное влияние на их мировоззрение. В разные исторические периоды музыка применялась не только для воспитания эстетики, но и для того, чтобы нормализовать психологическое состояние людей, сформировать положительные черты человека. О том, как музыка влияет на людей, говорят многие проводимые учеными исследования. Они показывают уникальную особенность воздействия музыки на душевную сферу человека. В настоящее время большую тревогу вызывает нравственное состояние людей, мы наблюдаем такую картину, которая происходит в образовании и в воспитании, и конечно же это не может проходить бесследно для подрастающего поколения.
Практически на все сферы воспитания подростков и молодежи оказывая влияние информационно-технический прогресс. Благодаря этому в Россию проникают деструктивные, чужие для нее манеры поведения, которые оказывают влияние на подростков. На фоне этого у детей появляется дезориентация, они теряют правильное направление развития. Нравственное воспитание оказывается разными способами, необходимо комплексное воздействие на человека всеми педагогическими средствами. Но, на наш взгляд именно музыка имеет наибольший потенциал. Но есть одна проблема.
В современном обществе существует противоречие между возможностями музыки в воспитании подростков и тем, что они недостаточно используются в условиях свободного времени или досуга современных подростков. То, что слушают подростки, естественно будет восприниматься средством эстетического воспитания и соответственно оказывать влияние на мировоззрение подростков, так как именно музыка имеет огромные возможности воздействовать на личность, способствовать формированию эстетики, развивать способности ценить прекрасное.
Уже многие века музыкальное исполнительство используется как влияние на эмоции и чувства человека. Во многие времена музыку связывали с темпераментами людей, считалось, что музыка передавала настроение человека, его характер. В советские времена каждый школьник проходил через различные музыкальные объединения и естественно приобретал там опыт творческой деятельности Т.А. Жданов пишет о том, что такое воспитание имело огромный ряд преимуществ, развивало мышление образов и душевную доброту.Сегодня многие учёные пришли к выводу, что в музыкальной исполнительной деятельности основным моментом музыки конечно же является настроения чувства и эмоции. По мнению учёных- исследователей, именно музыка обладает огромной силой воздействия на человека. В.Ф. Базарный писал о том, что музыка является одной из главных составляющих воспитания души, формирования психического здоровья особенно у детей.
Итак, мы можем сделать выводы о том, что музыка способна оказывать огромное влияние на мировоззрение подростков. Конечно же от того, какую музыку слушают современные подростки зависит их мировоззрение.
Роль взаимодействия семьи, лицея и учреждений дополнительного образования в формировании музыкальной культуры подростков
Политические, экономические, а также социальные изменения в современном обществе являются показателем и необходимостью именно духовного развития подростков, которая прежде всего обусловлено степенью приобщенности к музыке. Данный процесс идёт под влиянием действительности воспитания. Проблема улучшения форм и методов музыкального воспитания подростков на сегодняшний день наиболее актуальна. Одним из самых важных итогов музыкального воспитания является формирование музыкальной культуры человека. В литературе раскрывается понятие музыкальной культуры всего общества, а также отдельной личности.
Учёные подчёркивает связь музыки с её функцией в социуме. По мнению Р. А. Тельчаровой необходимо подчеркнуть объединение социального и культурного в музыке, выделить то, что музыка принадлежит обществу, и она не может существовать, развиваться и в целом функционировать без него. Это подтверждается в работах социологов и музыковедов В. С. Цукермана, А. Н. Сохора и др. А. Н. Сохор выделяет четыре блока: это творчество, исполнительство, распространение музыки и её восприятия. Все эти блоки являются главными в определении музыкальной культуры у подростков. Она конечно же определяется не только тем, как у подростков сформированы теоретические знания музыки, но и конечно мировоззрение, которая определяет гуманность человека, а показателем как раз служит музыкальный идеал подростка. Настоящий процесс музыкального развития подрастающего поколения происходит на уровне воспитания музыкой. В последнее время заметно произошло отчуждение образования от духовности подростков.
Кризисные ситуации в музыке привела к тому, что стала теряться поколение слушателей, а это конечно же не могло не отразится на музыкальной жизни общества в целом. Анализ сегодняшней ситуации музыкальной жизни подростков показывает тревожные показатели.
Подростки практически совсем не слушают классическую музыку, не ходят на живые концерты. В основном им нравится музыка «легкого» направления. Поэтому в современных условиях стоит вопрос о том, чтобы сформировывать и развивать музыкальную культуру современной молодежи в музыкально-эстетической ориентации.
Массовое воспитание музыкой нужно направлять на эмоционально-личностный потенциал подростков, а не на то, чтобы пытаться приобщать молодежь к какому-то определенному виду музыкальной деятельности, проводить исследования, музыкальные культуры подрастающего поколения нельзя без учета особенности их психологии, которое влияет на музыкальные вкусы, предпочтения и запросы.
Результаты опроса обучающихся.
Проанализировав теоретические материалы, а также научные статьи о музыке мы решили провести анкетирование среди учащихся 8-9 классов лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И.
Анкета состояла из 5 вопросов.
1. Какой жанр музыки Вы предпочитаете слушать?
2. Какую Вы больше предпочитаете музыку: отечественную или зарубежную?
3.Как музыка помогает Вам в трудных ситуациях?
4. Как Вы считаете, какое влияние оказывает на Вас музыка?
5. Имеет ли смысл прослушивание музыки, если да, то почему?
1. Какой жанр музыки Вы предпочитаете слушать?
На первый вопрос большинство анкетируемых 31,9% ответило, что предпочитают слушать рок музыку, 27,7% рэп, 12,8% слушают поп-музыку, 8,5% человек ответили, что слушают любую музыку, по 6,4% набрали шансон и хайперпоп, 4,3% классическую музыку и 1% кадет не слушает музыку вообще.
2. Какую вы больше предпочитаете музыку: отечественную или зарубежную?
На второй вопрос анкеты, ответы были следующими: 51,1% опрошенных кадет ответили, что предпочитают русскую музыку, другие же 48,9% отдали свое предпочтение зарубежной.
3. В каких жизненных ситуациях вам помогает музыка?
На этот вопрос 29% ответили, что когда у них плохое настроение, музыка им помогает, 25,8% высказали мнение, что во всех ситуациях музыка оказывает на них положительный эффект, 12,9% ответили, что слушают музыку, когда играют в компьютерные игры, такое же количество в процентном соотношении любят слушать музыку во время отдыха или когда им скучно- 12,9%. Меньше всего люди слушают музыку во время спортивных занятий.
4. Как Вы считаете, какое влияние оказывает на Вас музыка?
На данный вопрос 82,4% кадет ответили, что музыка оказывает на них положительное влияние, она помогает им забыть на время о проблемах, расслабится, 8,8% получили варианты влияет отрицательно 8,8% и не знаю.
5. Нужна ли музыка в нашей жизни и почему?
На пятый вопрос 84,4% обучающихся ответили «да», потому что многие подростки не представляют современный мир без музыки, они любят слушать музыку, и считают ее необходимой частью жизни общества, остальные 15,6% ответили «нет». Они не любят слушать музыку, и предпочитают другие виды искусства-игровые, изобразительные и т. д.
Заключение
Подведем итог исследовательской работы и делаем вывод о том, как влияет музыка на мировоззрение подростков: Различные стилистические направленности по-разному влияют на умственное и эмоциональное состояние. Разные жанры оказывают положительное воздействие на подростков, но в особенности можно выделить классическую музыку, которая вызывает спокойствие и способствует решению проблем, ускоряет мыслительные процессы.
По результатам опроса мы выяснили, что музыка – неотъемлемая часть у большинства наших кадет. Подростки слушают разные жанры музыки, большинство предпочитают слушать «рок» и «рэп». Большая часть наших кадет слушает русскую музыку, что нас порадовало. На большинство кадет она оказывает положительное влияние, помогает им расслабится, вызывает у них позитивные эмоции. Наша гипотеза нашла подтверждение.
Список использованной литературы и источников
1.Блейз О.С. Все о музыке О. С. Блейз – Балашиха, Изд. Астрель, 2000. – 94 [Электронный ресурс].URL: http://. knigo-poisk.ru/books/item/in/38. (датаобращения: 25.01.2013).
2.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман – М., Изд-во МГУ, 2002.-236 с.
3.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/А. Маслоу. - М.: Изд. – во Смысл, 1999.-221с.
4.Некленд Р. Нотные ключи к Космосу/ Р. Неклед- М.: За рубежом, 1995 .-№49, м.36
5.https://mgpu-aeg.wixsite.com/music-history информация о музыки в эпохах
6.https://ru.wikipedia.org / словарь Ожегова для терминологии
7.https://studopedia.ru
8.https://www.last.fm популярные исполнители
.png)
.png)
