Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия
Контрольный опрос по литературе
в 10 классе за II четверть
Подготовила учитель
русского языка и литературы
Печказова Светлана Петровна
Чамзинка
2018
Пояснительная записка
Итоговый контрольный опрос по литературе в 10 классе содержит теоретические вопросы и практическую работу в виде теста по произведениям А.С.Пушкина.
Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке литературы за II четверть в 10 классе.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,
«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,
«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок.
Контрольный опрос по литературе в 10 классе
Художественный мир А.С.Пушкина
1.Какие впечатления детских и отроческих лет Пушкина способствовали формированию «русского гения»?
2.Какие впечатления детских и отроческих лет облегчали Пушкину возложенную на него историей отечественной литературы задачу создания русского литературного языка?
3.Прочитайте одно из стихотворений, посвящённых дню лицейской годовщины. Дайте характеристику того духовного братства, которое сложилось между лицеистами.
4.Почему Пушкин называл союз выпускников лицея «прекрасным»? Расскажите о судьбе кого-либо из лицейских друзей поэта.
5.В чём заключаются особенности петербургского периода в жизни Пушкина? Что нового вносит Пушкин в поэзию «гражданского романтизма»?
6.Прочитайте выразительно одно из стихотворений петербургского периода («К Чаадаеву», «Вольность», «Деревня» и др.), проанализируйте его.
7.Расскажите о жизни и творчестве поэта в период южной ссылки. В чём пушкинская литературная и общественная позиция совпадала с декабристами, и в чём принципиально с ними расходилась?
8.Наказанием или благом обернулась для Пушкина ссылка в Михайловское?
9.В чём заключается автобиографический смысл стихов Пушкина «Подражание Корану»?
10.В чём видит Пушкин предназначение поэта и поэзии и как он обосновывает в стихах своё право на бессмертие?
11.Какие мотивы звучат в философской лирике поэта, в чём заключается её художественное своеобразие?
12.В чём заключаются особенности любовной лирики Пушкина? Прочитайте выразительно одно из стихотворений, посвящённых любовной тематике.
13.Почему Белинский сказал, что любовь у Пушкина – «это не просто чувство человека, но чувство человека-художника»?
14.Каков содержательный смысл композиции стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»?
15.Какими художественными средствами передаёт поэт драматизм любовного чувства в стихотворении «Я вас любил…» («На холмах Грузии…»)?
16.Охарактеризуйте лирику Пушкина конца 1830-х годов. Как изменяется Любовь Пушкина к жизни в позднем лирическом творчестве?
17.Почему осень является для поэта надёжным источником поэтического вдохновения? Расскажите о своих впечатлениях, полученных от поездки в Болдино.
18.Подготовьте сообщение на тему: «Дуэль и смерть Пушкина».
19.Докажите правоту слов Белинского о романе «Евгений Онегин» как «энциклопедии русской жизни».
20. Дайте характеристику главным героям роман «Евгений Онегин». Кого из них Пушкин считал своим «нравственным идеалом»?
21.Сопоставьте письмо Татьяны с письмом Онегина. В чём сходство и различия между ними?
22.Какая тайна души Татьяны ускользает от Онегина при встрече с ней в великосветских гостиных?
23.Раскройте смысл пушкинской поэтической формулы «даль свободного романа».
Тест по стихотворению А.С.Пушкина «К Чаадаеву» (1818 г.)
Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман; Но в нас горит еще желанье, Под гнетом власти роковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье. Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой, | Как ждет любовник молодой Минуты верного свиданья. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена! |
К какому поэтическому жанру относится стихотворение «К Чаадаеву»:
1) элегия | 2) послание | 3) ода | 4) эпиграмма |
Ведущей темой стихотворения является тема:
1) любви, | 2) родины, | 3) дружбы, | 4) свободы |
К какому типу лирики относится данное стихотворение:
1) гражданская, | 2) патриотическая, | 3) любовная, | 4) пейзажная |
Петр Яковлевич Чаадаев – это:
1) друг семьи Пушкиных, | 3) петербургский товарищ Пушкина, |
2) лицейский товарищ Пушкина, | 4) участник Отечественной войны 1812 г. |
Как называется изобразительное средство, использованное в строке «…взойдет она, / Звезда пленительного счастья»?
1) метонимия, | 2) метафора, | 3) сравнение, | 4) эпитет |
В строках «Любви, надежды, тихой славы / Недолго нежил нас обман» речь идет:
1) о личном счастье поэта, | 2) об обмане в любви, | 3) о мечтах о славе, | 4) о счастье Родины |
Поэтический образ «звезды пленительного счастья», завершающий стихотворение, становится символом … на торжество идеалов гражданской свободы для многих последующих поколений русских людей, готовых бороться за то, чтобы Россия «вспряла ото сна». Восстановите пропущенное слово:______________
Какое изобразительно-выразительное средство использует автор в строках «Исчезли юные забавы, / Как сон, как утренний туман»? _________________
Укажите название синтаксического средства, которое используется в строках «Мой друг, отчизне посвятим…», «Товарищ, верь: взойдет она…» и делает стихотворение эмоциональным:_________________
Определите размер, которым написано стихотворение. ___________
КЛЮЧ:
1 | 2 | 6 | 4 |
2 | 4 | 7 | надежды |
3 | 1 | 8 | сравнение |
4 | 3, 4 | 9 | обращение |
5 | 2 | 10 | ямб |
Использованная литература:
Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.: Дрофа, 2017 г.
Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2017 г.
Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград: Учитель, 2018 г.
Миронова Н.А. Тесты по литературе в 5 классе. - М.: Экзамен, 2015.
