Тема недели "Дикие животные"

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 7

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Самоконтроль «Как живется твоим вещам?»

Цель: Продолжать учить соблюдать порядок в шкафу.

Игра (вид, цель)

-Сл./ игра «Кто, что делает?» (дикие животные).

Цель: Активизировать и обогащать речь детей глаголами.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Угадай настроение»

Цель: Развивать умение детей определять настроение детей по их мимике, жестам, движениям.

Дежурство, труд (вид, цель)в уголке природы.

Цель: Закреплять умение рыхлить землю.

Культура поведения (форма, цель)Ситуация общения «Обзываться – это хорошо или плохо?»

Цель: напомнить детям, как обидные слова влияют на настроение и поведение людей; учить дружить.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Рассматривание энциклопедий о диких животных. Цель: Обогащать и систематизировать знания детей о диких животных.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ.

-За деревьями: тополями и березами. Как можно в это время узнать деревья (по коре, веткам, стволам).

Цель: Учить детей узнавать и различать деревья.

Поисковая деятельность, эксперименты

-Д/и «Найди дерево»- закрепить знания о деревьях, учить наблюдать, делать выводы.

Игры (вид, название, цель)

-Сл./и «Собери семью» - Закреплять знания детей о диких животных.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________________________

Труд:Расчистить ступеньки на веранде – воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Волк и стадо»

Цель: Продолжать учить действовать по сигналу.

ИМП «Кто я угадай».

Цель: Учить имитировать движения диких животных.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 7

Труд, дежурство (вид, цель)

И/у «Каждой игрушке свое место»

Цель: Учить поддерживать порядок в группе, убирать игрушки после игры.

КГН (форма, цель)

Цель: Прививать привычку следить за своим внешним виде и друзей.

Игры (вид, цель)

С конструктором «Построим животное».

Цель: Формировать умение строить по схеме. Учить обыгрывать постройки.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: Познакомить с новым произведением. Учить анализировать действия героев.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Просмотр презентации «Животные наших лесов» - расширить знания детей о диких животных.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и «Волк и стадо»

Цель: Закрепить правило игры, учить действовать по сигналу

ИМП «Кто я угадай».

Цель: Учить имитировать движения диких животных.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Познавательное развитие

Вид деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Дикие животные».

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-И/у «Отгадай»

-Сл./и «Найди маму»

-Д/и «Соберем семью»

- Физкультминутка

- И/у «Фотограф» (Кому принадлежат эти фотографии, части тела диких животных).

-Д/и «Собери животное».

-Итог

Основная образовательная область, раздел

Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура на улице

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг о диких животных

-Картинки по теме недели

-Раскраски «Дикие животные»

-Д/и «Собери животное»

-Конструктор «Тика»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу с родителями.

-Предложить родителям с детьми посетить зоопарк.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 7

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать учить детей следить за осанкой во время приема пищи.

Игра (вид, цель)

-Д/и «Найди по описанию» (дикие животные).

Цель: формировать умение узнавать диких животных по описанию.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Я хочу с тобой дружить».

Цель: способствовать проявлению приязни, дружелюбия, объединению детей.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умения правильно накрывать на стол в определённой последовательности.

Культура поведения (форма, цель)

-«Учимся общаться культурно» Цель: Формировать у детей коммуникативные навыки.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Беседа «Как дикие животные готовятся к зиме»

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

-Рассмотреть снежинку. Обратить внимание, что на ладошке она тает и превращается в капельку воды.

Игры (вид, название, цель)

- Д/и «Скажи, какая, какой».

Цель: Закреплять умения детей согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

_____________________________________________________________________________

Труд:Уборка снега на участке.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

- П/и «Хитрая лиса».

-П/и «Зайцы и волки».

Цель: развивать ловкость, координацию, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 7

Труд, дежурство (вид, цель)

Трудовые поручения: протереть дощечки для лепки.

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно.

КГН (форма, цель) Напоминание.

Цель:Формировать привычку следить за чистотой своего тела.

Игры (вид, цель)

-Д/и «Чей след» (дикие животные).

Цель: закрепить знания о диких животных, учить различать следы диких животных.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

- Чтение рассказа К.Ушинского «Лиса Патрикеевна».

Цель:Познакомить с новым произведением, учить внимательно, слушать текст.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

- Придумывание диалогов между дикими животными с использованием разных театров.

Цель: Развивать способность вести ролевые диалоги.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

Прогулка

- П/и «Хитрая лиса».

-П/и «Зайцы и волки».

Цель: развивать ловкость, координацию, ловкость.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотива.

-Загадывание загадки про книгу.

-Знакомство с автором Е.Чарушином.

-Чтение рассказа.

-Беседа по содержанию рассказа.

-Повторное чтение.

-Физминутка «Весело в лесу».

-Пересказ с использованием мнемотаблицы.

-Оценка.

Основная образовательная область, раздел

Художественно эстетическое развитие

Вид деятельности

Лепка

Тема: «Лисичка»

Техника, материал (для ИЗО):

Пластилин, дощечка, стека.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про лисичку.

-Рассматривание иллюстраций с изображением лисы.

-Рассматривание алгоритма лепки лисы (обсуждение и показ этапов работы)

-Пальчиковая игра

-Самостоятельное выполнение работы.

-Оценка.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг о диких животных

-Иллюстрации с изображением лисицы

-Алгоритм лепки «Лисичка».

-Картина «Дикие животные»

-Д/и «Найди по описанию», «Чей след» (дикие животные)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Предложить родителям прочитать детям рассказы Е.Чарушина.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 7

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать учить детей пользоваться разными видами застежек.

Игра (вид, цель)

-Игра с мячом «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Скажи комплемент другу».

Цель: Развивать умение говорить людям приятные вещи.

Дежурство, труд (вид, цель)

Цель: Учить готовить рабочее место к НОД по словесной инструкции.

Культура поведения (форма, цель)

-Игра «Приветствия».

Цель: Учить употреблять форму вежливости с учетом ситуации.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

-Ситуативный разговор «Чем дикие животные отличаются от домашних?»

Цель: Обобщить и систематизировать знания о диких животных.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

- С помощью султанчика определяют, откуда и куда дует ветер. Ветер может дуть с разных сторон.

Цель:Развивать исследовательскую деятельность.

Игры (вид, название, цель)

- Сл/и игра «Посчитай - ка».

Цель: Согласование числительных с именами существительными.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Расчистить дорожки от снега.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Бездомный заяц».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Запрещенное движение».

Цель: Развивать координацию, внимание.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 7

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Закрепить умение очищать свою одежду и обувь от снега при помощи щётки.

КГН (форма, цель)

Цель: Закреплять умение тщательно мыть руки после туалета; смывать за собой.

Игры (вид, цель)

- Игра «Выложи из палочек».

Цель: Закрепить умение пользоваться схемой, отсчитывать необходимое количество палочек, развивать воображение, мышление.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

- Чтение рассказа В.Бианки «Купание медвежат».

Цель: познакомить с новым произведением, учить анализировать действия героев.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: Закрепить умение вести ролевые диалоги, согласно принятой на себя роли.

Индивидуальная работа _____________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Прогулка

-П/и «Бездомный заяц».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Запрещенное движение».

Цель: Развивать координацию, внимание.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Математическое развитие

Тема: Конспект №14 стр. 38 - Помораева И.А., Позина В.А.

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-И/у «Кто быстрее сосчитает».

-И/у «Сосчитай»

-И/у «Обозначь цифрой».

-И/ у «Дни недели».

-И/у «Пифагор».

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема:«Медвежонок»

Техника, материал (для ИЗО)

-Альбомный лист, жесткая кисточка, гуашь.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Игра «Кто лишний».

-Стихотворение про медведя.

-Рассматривание иллюстрации с изображением медведя.

-Показ способа и последовательности изображения.

-Физминутка «Весело в лесу».

-Самостоятельная работа детей.

-Анализ.

НОД -2

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Энциклопедии

-Иллюстрации с изображением медведей

-Д/и «Выложи из палочек»

-Атрибуты к с/р игре «Зоопарк»

-Задания на развитие логического мышления, внимания

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Предложить родителям речевые игры по теме недели.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 7

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Закреплять умение пользоваться салфетками по мере необходимости.

Игра (вид, цель)

- Д/и «Накорми животное».

Цель: Учить подбирать предмет; развивать зрительное восприятие, внимание. Обогащать словарь детей.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Узнай на ощупь».

Цель: Учить детей узнавать друг друга на ощупь.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по столовой.

Закреплять умение пользоваться схемой дежурства.

Культура поведения (форма, цель)

Цель: Закрепить правило поведения на прогулке.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Беседа «Наши любимые сказки о животных»

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

-Игра «Найди свой след»

Цель: Развитие внимания, умение наблюдать.

Игры (вид, название, цель)

- Игры с выносным материалом и со спортивным оборудованием.

Цель: Упражнять в умении использовать в игровой деятельности выносной и спортивный материал

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Труд:Насыпать корм в кормушки.

Цель: Учить заботиться о птицах.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Бездомный заяц»

Цель: Учить детей соблюдать правило игры.

-П/и «Охотники и зайцы».

Цель: Развивать скорость, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 7

Труд, дежурство (вид, цель) Поручение:

Поточить карандаши для самостоятельной художественной деятельности.

КГН (форма, цель)

Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом, исправлять недостатки.

Игры (вид, цель)

-Д/и «Танграм»

Цель:Учить выкладывать животных из геометрических фигур по образцу.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение рассказа Е. Чарушина «Волчишко».

Цель: Познакомить с новым произведением. закреплять умение внимательно слушать.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Спортивное развлечение (по плану физкультурного работника)

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и«Бездомный заяц»

Цель: Учить детей соблюдать правило игры.

-П/и «Охотники и зайцы».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: Чтение сказки «Заяц - хвастун»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Беседа с детьми о сказках.

-Загадка про зайца.

-Сказки, в которых есть герои-зайцы.

-Ответы детей, какой заяц в сказках.

-Чтение сказки.

-Физминутка «Весело в лесу».

-Беседа по прочитанному.

-Драматизация сказки.

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование сюжетное

Тема: «Заяц - хвастун».

Техника, материал (для ИЗО)

-Тычком.

Цветные карандаши, альбомные листы.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Театральная минутка «Показать, как заяц хвастается и как заяц пугается».

-Разбор пословицы «Не хвали себя сам, пусть другие похвалят»?

-Демонстрация таблицы со схематичным изображением зайцев.

-Физкультминутка «Зайчики».

-Самостоятельная деятельность детей.

-Анализ.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг и энциклопедий по теме недели

-Д/и «Танграм», «Накорми животное»

-Цветные карандаши

-Трафареты животных

-Алгоритм рисования «Заяц»

-Задания на развитие графических навыков

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Обратить внимание родителей на консультацию «Правила зимней безопасности»

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №7

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать закреплять навыки аккуратного приема пищи: есть бесшумно, брать пищу понемногу, тщательно пережевывать.

Игра (вид, цель)

- Разрезные картинки «Дикие животные».

Цель: Продолжать учить складывать животное из частей

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Доктор Айболит».

Цель: Развитие групповой сплоченности, эмпатии, снятие напряжения, воображения.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по уголку природы – продолжать учить рыхлить землю.

Цель: закреплять трудовые навыки.

Культура поведения (форма, цель) Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих»

Цель: Закрепление словесных форм вежливости.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

«Дорисуй животное» - развитие графических навыков.

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

За снегом.

Цель: продолжать знакомить со снегом; закрепить представления о свойствах снега, объяснить, что при разной температуре снег тоже имеет разные свойства.

Поисковая деятельность, эксперименты

И/у « Снег это»

Цель: Закрепить свойства снега.

Игры (вид, название, цель)

-Словесная игра «Что где находиться?»»

Цель: Закрепить умение правильно применять предлоги.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

Труд:Уборка игрушек после игр.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Хитрая лиса».

Цель: Продолжать учить действовать по сигналу.

-П/и «Зайцы и волк».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 7

Труд, дежурство (вид, цель)

Хозяйственно – бытовой труд «Моем крупный конструктор»

Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

КГН (форма, цель)

Цель:Продолжать учить прикрывать рот при чихании.

Игры (вид, цель)

-Д/и «Чей хвост?».

Цель: Закрепление знаний о диких животных.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Чтение сказки В. Сутеева «Дядя Миша.

Цель:учить внимательно, слушать произведение.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и «Хитрая лиса».

Цель: Продолжать учить действовать по сигналу.

-П/и «Зайцы и волк».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Конструирование, робототехника

Тема: «Ёжик» (Из бумаги)

Техника, материал (для ИЗО)

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про ежика.

-Пошаговый показ изготовления.

-Практическая часть.

-Рассматривание работ

-Оценка.

Основная образовательная область, раздел

-Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура

Техника, материал (для ИЗО) ------------------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Альбом «В лесу» (плакат)

-Д/и «Чей хвост?», «Разрезные картинки. Дикие животные»

-Схемы конструирования «Ёжик»

-Цветная бумага разной фактуры

-Магнитный конструктор

-Задание на развитие графических навыков

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________