Дидактическое игровое пособие «Времена года»
Вещи, сделанные своими руками, всегда были дороги. Сейчас игрушки и поделки из фетра очень популярны среди педагогов, мам и детей. Почему для изготовления этого пособия я выбрала именно фетр? Наверное, потому, что с этими материалами легко работать. Фетр отличается своей мягкостью и теплотой, что важно для детского осязания. Использование фетра при изготовлении различных поделок и пособий имеет много преимуществ. Фетр бывает разных цветов, разных размеров, разной толщины, легко сшивается или склеивается, не требует подшивания или подгибания, так как края не заваливаются.
Любая игрушка должна быть красивой, безопасной, полезной и развивающей. Это игровое пособие как нельзя лучше отвечает этим требованиям. А игрушки, сделанные своими руками, более увлекательны и интересны для детей. Ведь в них можно воплотить разные идеи, использовать больше развивающих элементов, собранных в одном пособие, или дополнить их новыми деталями.
Данное пособие «Времена года» имеет развивающее, воспитательное и педагогическое значение. Его можно использовать во всех видах детской деятельности, включая игровую, коммуникативную, познавательную, а также элементы ознакомления детей с различными произведениями. Игра идеально подходит для индивидуальной или подгрупповой работы с детьми дошкольного возраста.
Игровое пособие предназначено для детей от 3 до 7 лет. Для таких видов образовательной деятельности, как формирование элементарных математических представлений, формирование общей картины мира, развитие речи. Для каждой возрастной группы имеется свой вариант игры.
Принцип создания пособия:
быть привлекательным для детей;
доступность;
многофункциональность;
стимулирование познавательной деятельности детей;
соответствие гигиеническим требованиям.
Цели:Формирование у детей элементарных экологических представлений, закрепление учебного материала, развитие моторики, развитие речи, обогащение активного словарного запаса.
Задачи.
Образовательные:
развивать умение наблюдать за природными явлениями и понимать смену времен года;
формировать представления о количестве (много - мало, один -много);
сравнивать размеры предметов;
расширять и обогащать словарный запас;
способствовать развитию сенсорных навыков;
способствовать развитию внимания, памяти, воображения, речи и мелкой моторики рук.
2. Развивающие:
развивать сенсорные навыки, мелкую моторику рук, память, внимание, логическое и образное мышление, пространственное представление.
3. Воспитательные:
воспитывать бережное отношение;
воспитывать бережное отношение к природе.
Игровые задачи:
сколько яблок;
повесь яблоки или цветочки на дерево;
посчитай листочки;
какого цвета тот или иной предмет;
собери листочки или яблоки в корзину.
Для усвоения материала и более интересного проведения развивающей
игры «Времена года», можно использовать стихи и загадки:
Варианты игры:
Игра « Что не так?» Задачи: Развивать память, внимание, речь. Ход игры: На дереве выложены элементы, характерные для Весны (осени, зимы, лета). Дети рассматривают, запоминают, что и где расположено. Потом они отворачиваются, а педагог быстро добавляет другой элемент. Дети поворачиваются и угадывают, что изменилось. В младших группах меняется один элемент, в старших два и более.
Игра « Составь рассказ о времени года»
Цель: побуждать детей к составлению рассказа об этом времени года; учить рассказывать связно, полно, четко выстраивать композицию рассказа.
Игра «Когда это бывает?» Задачи:Закрепить знания детей о природных явлениях. Формировать представления о временах года, о месяцах (для детей старшего возраста). Развивать внимание, зрительное восприятие.
Ход игры: Подобрать предметы, соответствующие определенному времени года, вспомнить характерные особенности данного времени года.
Игра «Найди по описанию» Задачи: учить детей находить предмет по описанию. Развивать сенсорномоторные функции. Ход игры: Воспитатель предлагает детям найти предмет круглой формы, красного цвета, внутри семечки, бывает сладкое, а бывает кислое на вкус.
Игра «Один-много» Задачи: Упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном падежах. (Лист -листья, яблоко -яблоки, цветок-цветы)
Игра «Сравни, чего больше» Задачи: формировать представления о количестве (много – мало, один – много — для детей раннего возраста, счёт от 1 до 10 старшего возраста). Способствовать формированию умения составлять группу из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, различать понятия «много» и «один». Ход игры: Предложить детям (старшего возраста) посчитать, сколько на дереве яблок и листочков. (Снежинок, цветочков и.т.п.) Сравнить чего больше и на сколько. Детям младшего возраста сравнить с помощью слов «один», «много».
Игра «Что бывает летом? (осенью, зимой, весной)» Задачи: формировать знания о характерных признаках каждого времени года. Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку найти детали, которые относятся к определенному времени года.
Игра «Назови ласково» Задачи: Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Игра «Слева - справа, вверху - внизу» Задачи: Учить детей ориентироваться на плоскости («Дерево») Ход игры: Воспитатель просит ребенка показать правую (левую) руку, после этого предлагает прикрепить с правой (левой стороны) какую-нибудь деталь (например, «Прикрепи с правой стороны зеленый листочек»).
