Государственное казённое учреждение социального обслуживания
Краснодарского края «Камышеватский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Круглый стол
«Дружба- какое чудесное слово»
Фарсобина Юлия Александровна
Социальный педагог ГКУ СО КК
«Камышеватский СРЦН»
25.11.21 г.
ст-ца Камышеватская
- 2021-
Тема: «Дружба-какое чудесное слово»
Цель: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личностей детей; содействовать формированию дружного коллектива.
Задачи: сформировать у детей понятие «ДРУЖБА»; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобретут навыки работы в сотрудничестве; научатся доверять друг другу;
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, головные уборы матросов, макет корабля, разноцветные круги, письмо, ладошки, солнце, доска, шары, костюм для Незнайки и Знайки.
Подготовительная работа: подбор музыкального сопровождения, изготовление атрибутов, оформление презентации, разработка сценария.
Форма проведения: беседа с элементами игры.
Ход занятия
1.Вступительное слово.
Педагог. Добрый день, ребята! Я рада вас всех сегодня здесь видеть, пожалуйста, посмотрите на стол, у вас у каждого лежат кружки: выберите тот круг, который соответствует вашему настроению на начало занятия. Красный круг означает отличное настроение, жёлтый - хорошее настроение и синий - немного грустное настроение. Выберите и поднимите вверх. (Дети поднимают)
Педагог. Чему посвящена наша встреча, я надеюсь, вы мне скажете сами. Посмотрите на экран и прослушайте музыку. (Звучит песня друзья из мультфильма Барбарики»). Итак, ребята, вы посмотрели фрагмент из мультфильма «Барбарики», кто догадался, о чём пойдёт сегодня наш разговор? (Дети отвечают: о дружбе, о друзьях) (1- й Слайд)
2. Основная часть.
Работа над понятием «дружба»
Педагог. Молодцы, тема нашего занятия «Дружба – какое чудесное слово» (2-й слайд). А как вы понимаете, что такое дружба? (Ответы детей)
Педагог. В толковом словаре Ожегова, дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов (3-й слайд). А кто такой друг? (Ответы детей)
Педагог. В толковом словаре, друг – это тот, кто связан с кем-нибудь дружбой. А вы дружные ребята? (4-й Слайд)
Педагог. А почему вы так считаете? (Ответы детей)
Педагог. Скажите, с чего начинается дружба? (Ответы детей)
Педагог. То есть дружба начинается со знакомства, улыбки, общих интересов. Молодцы! Вы много знаете о дружбе. А бывает ли так, что друзья иногда ссорятся?
Педагог. А как вы думаете, почему это происходит, и что нужно делать, чтобы друзья не ссорились? (Ответы детей)
Педагог. Я думаю, если вы будете соблюдать сказанные правила, то у вас никогда не будет ссор, ведь дружба – это когда не ссорятся, это улыбки друзей, дружба – это когда людям интересно, весело и хорошо вместе.
Педагог. А сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие, а путешествовать будем вот на этом корабле. (Макет корабля) Посмотрите, какой прекрасный у нас корабль! Отправляясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность и хорошее отношение между собой. Не забудьте и вы всё это взять с собой. На каждом корабле есть капитан и его команда матросов. Сегодня я буду капитаном, а вы моей командой. Давайте наденем головные уборы матросов. А поплывем мы с вами на остров «Дружба», но чтобы доплыть до этого острова, нам нужно будет пройти много препятствий. Итак, остров ждёт нас, вы готовы? (ДА). Тогда в добрый путь! (Гудок корабля) (5-й Слайд)
Педагог. Мы проплыли совсем немного, но впереди уже первое препятствие -это скала. (6-й Слайд) Чтобы обойти её, нам нужно назвать те качества человека, которыми хороший друг не должен обладать. (На слайде: злой, скромный, завистливый, доброжелательный, хвастливый, общительный, жадный, добрый) (7-й Слайд)
Педагог. Молодцы, ребята, мы с вами преодолели первое препятствие, плывём дальше. Посмотрите, над нами пролетает чайка (8-й Слайд), она нам принесла письмо, давайте прочитаем, что в этом письме: Дорогие ребята, я знаю, что вы плывёте на остров «Дружбы», но чтобы туда добраться, вам нужно выполнить задание, в сказке есть персонажи, которые очень дружны, и таких сказок очень много, помогите им найти своих друзей. (9-й Слайд: Белоснежка и… (7 гномов), Винни - Пух и … (Пятачок), Малыш и … (Карлсон), Буратино и … (Мальвина), Крокодил Гена и … (Чебурашка), Наф-Наф и … (Нуф-Нуф), Котёнок Гав и … (Щенок).
Игра «Угадай мелодию»
Педагог. Молодцы, мы снова преодолели препятствие, вы хорошо знаете сказочных героев и их друзей. Мы прошли два препятствия, я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть. Слово дружба, встречается не только в сказках, но и в песнях. Существует много песен о дружбе, давайте с вами поиграем в игру «Угадай мелодию» и узнаем, как много песен о дружбе вы знаете. (10-й Слайд) (На экране шесть квадратиков с шестью песнями, на выбор детей включается и угадывается песня о дружбе.)
Игра «Дополни пословицу»
Педагог. Молодцы! Отлично знаете песни о дружбе. Слово дружба встречается не только в песнях, но и в пословицах. Предлагаю поиграть в игру «Дополни пословицу». На экране написано начало пословицы, а вы должны вспомнить и дополнить конец пословицы. (Старый друг лучше новых двух; Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Один за всех и все за одного; Дружба - как стекло, разобьёшь - не сложишь; Нет друга - ищи, а нашёл – береги; Друзья познаются в беде.) (11-й Слайд)
Педагог. И с этим заданием вы справились! Молодцы! Пока мы с вами играли, мы совсем не заметили, что впереди виднеется мост(12-й Слайд). Чтобы его проплыть, нам нужно придумать и рассказать о своём лучшем друге, используя план на экране и образец, который лежит у вас на столе, подумайте и расскажите о своём друге (13-й Слайд).
План
1.Как зовут друга?
2.Сколько ему лет?
3.Как он выглядит?
4.Во что вы с ним играете?
5.Почему ты с ним дружишь?
Образец
У меня есть друг (подруга)
Его (её) зовут…
Ему (ей) …лет
Он (она) очень…
Мы с ним (с ней) вместе…
Мы с ним (с ней) дружим, потому что…
Педагог. Мы с вами справились с препятствием, но что случилось!? Поднимается ветер и начинается шторм. (14-йСлайд) Чтобы всё успокоилось, вам нужно написать те хорошие качества, которыми вы обладаете. У каждого из вас есть на листе ладонь, пожалуйста, напишите их на пальчиках, 2-3 качества достаточно. В центре ладошки напишите своё имя.
Педагог. Кто хочет рассказать о своих хороших качествах. (Дети зачитывают) А теперь я попрошу сделать солнце из ваших ладошек. (На доске дети сооружают солнце из бумажных ладоней) Море успокоилось, мы преодолели все препятствия и приплыли на остров «Дружба». (15-й Слайд) А кто это нас встречает? (В зал заходят Незнайка и Знайка).
Педагог. Ребята, вы их узнаёте?
Незнайка. Правильно, я Незнайка, а это мой друг Знайка. Все жители нашего острова настоящие друзья. В чём секрет, спросите вы. А секрет в правилах, которые мы соблюдаем. Эти правила мы оставляем в подарок (раздают правила детям). Соблюдайте эти правила, и вы тоже будете настоящими друзьями.
Правила ДРУЖБЫ.
Не обзывай и не унижай своего друга.
Помогай другу в беде.
Не обманывай друга, будь с ним честен.
Не предавай своего друга.
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
Будь внимателен к своему другу.
Умей уступать своему другу.
Ребята, а вы знаете песню «Дружба крепкая»? Давайте споём её вместе(поют). (16-й Слайд) Молодцы, ребята, до новых встреч!
Педагог. А нам с вами пора возвращаться обратно (гудок корабля).(17-й Слайд)
3.Итоги
Педагог. Вот мы с вами и приплыли. На этом наше путешествие закончилось. Скажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей)
Педагог. Что же помогло преодолеть все препятствия? (Ответы детей)
Педагог. А закончить наше занятие мне бы хотелось словами известного героя мультфильма Кота Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!»(18-й Слайд)
4.Рефлексия
Педагог. Возвращаемся к нашим кругам, отметим своё настроение на конец занятия. Красный круг – отличное настроение, жёлтый - хорошее, синий – грустное. Можете отпустить, спасибо за внимание!
Отзыв на занятие,
проведенное Фарсобиной Юлией Александровной,
социальным педагогом ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН»,
по теме: «Дружба-какое чудесное слово»
сприменением информационно-коммуникационных технологий
Фарсобина Юлия Александровна провела коррекционное занятие с воспитанниками младшего школьного возраста по теме «Дружба-какое чудесное слово». Педагог творчески отнеслась к проведению данного мероприятия: использованная в качестве дидактического пособия мультимедийная презентация была интересной, яркой, понятной для воспитанников, способствовала активизации их познавательной активности, развитию внимания и интереса к занятию. Мультимедийное оборудование использовалось в соответствии с требованиями СанПиН.
Мероприятие было проведено в познавательно - игровой форме. Материал занятия был интересный, познавательный, актуальный. Педагогом были учтены возрастные особенности детей.
Педагог вела занятие уверенно, эмоционально, была внимательна к каждому воспитаннику. Юлия Александровна умело регулировала поведение детей в процессе занятия, сохраняя интерес детей в течение всего мероприятия.
В процессе проведения мероприятия поставленные педагогом программные задачи были реализованы. Общая оценка занятия: 5 баллов.
25.11.2021 г.
Педагог - психолог ГКУ СО КК
«Камышеватский СРЦН» Т.А. Дружинина
