Детский сад «Ладушки» филиал МБОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа»
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
детейI мл. группы
«Моя семья»
Воспитатели:
Кисенкова А.В.
г. Псков 2021г.
Область интеграции:художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие
Тип проекта: творческий, познавательный, групповой.
Участники проекта:дети, родители воспитанников, воспитатели группы
Сроки реализации проекта: долгосрочный (весь учебный год).
Актуальность проекта:
В основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке.
Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых, особенно близких людей, имеет огромное значение в становлении личности ребенка.
Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.
Современные родители из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах детской психологии и педагогики все меньше занимаются воспитанием детей, и дети все больше чувствуют дефицит общения. Проведение совместных мероприятий для малышей и их родителей способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, а также делают детский сад и семью союзниками в воспитании детей, в формировании ценных жизненных ориентаций и в развитии полноценной личности ребенка.
Пояснительная записка:
Если с раннего возраста воспитывать у детей любовь к семье, сознательное бережное и заинтересованное отношение к ней, то общение ребенка с членами семьи придаст яркую эмоциональную окраску его повседневной жизни, обогатит его познавательный опыт и сформирует у него нравственную позицию к окружающему миру.
Цель проекта:
Формирование предпосылок нравственно-патриотического воспитаниядетей раннего возраста через взаимодействие с членами семьи и получения совместного конечного творческого продукта.
Задачи проекта:
1.Обогатить знания детей о своей семье, о нравственном отношении к членам семьи, семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях (брат, сестра, бабушка, дедушка), проявлять заботу о родных людях.
2. Развивать коммуникативные навыки и творческие способности детей, познавательный интерес, любознательность, фантазию, воображение в процессе совместной деятельности взрослых с детьми.
3.Привлекать семьи детей к сотрудничеству с детским садом;
4. Вызвать у детей интерес к своей семье через рассматривание альбома с фотографиями родных;
5.Воспитывать у детей чувства любви и уважения к близким людям;
6. Вовлекать детей в разговор, развивать диалогическую форму речи;
7. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
Форма проведения: в повседневной жизни и различных видах деятельности.
Ожидаемые результаты:
Дети: Воспитание чувства гордости за свою семью.
Расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. Обогащать активный словарь.
Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установление с ними доверительных и партнёрских отношений.
План реализации проекта:
1 этап- подготовительный (накопление знаний).
1. Подобрать и изучить методическую литературу для подготовки консультаций с родителями.
2. Составить картотеку стихов, потешек, пальчиковых игр о семье.
4. Создать альбом с сюжетными и предметными картинками.
5. Подготовка конспектов консультаций для родителей.
3. Подобрать стихи, потешки, пальчиковые игры о семье.
4. Подобрать предметные и сюжетные картинки на тему «Семья».
2 этап. Основной.
Образовательная область | Вид деятельности | Участники процесса |
Речевое развитие | Беседа «Как тебя зовут?» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Беседа «Что такое семья?» | Воспитанники группы |
Социально-коммуникативное развитие | Д\И «Назови, кто это? (бабушка, дед и т.д.) | Воспитанники группы |
Познавательное развитие | Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка» | Воспитанники группы |
Художественно- эстетическое развитие | Домашнее задание «Семейное фото». | Воспитанники группы и их родители |
Социально-коммуникативное развитие | Д\И «Собери портрет из деталей» | Воспитанники группы |
Работа с родителями | Презентация «Семейные традиции» | Родители воспитанников |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно - ролевая игра «Семья». | Воспитанники группы |
Познавательное развитие | Индивидуальная работа с детьми по изучению лэпбука «Семейные ценности» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Беседа: «Домашние животные»(кот, пёс) | Воспитанники группы |
Художественно- эстетическое развитие | В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Беседа «Как я помогал папе, бабушке, дедушке» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Беседа «Профессии наших мам и пап» | Воспитанники группы |
Художественно- эстетическое развитие | С. Маршак «Кошкин дом» | Воспитанники группы |
Художественно- эстетическое развитие | Разучивание стихотворений о семье «Еду, еду к бабе, к деду» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Игра «Назови ласково» | Воспитанники группы |
Работа с родителями | Консультация «Что такое семья?» | Родители воспитанников |
Художественно- эстетическое развитие | Открытка ПАПЕ | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Беседа «Папа самый лучший друг» | Воспитанники группы |
Работа с родителями | Консультация «Роль отца в воспитании ребёнка» | Родители воспитанников |
Художественно- эстетическое развитие | Чтение худ. литературы «Волк и семеро козлят» | Воспитанники группы |
Познавательное развитие | «Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи) | Воспитанники группы |
Художественно-эстетическое развитие | фотовыставка «Мамочка – милая, самая любимая» | Воспитатель группы |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно- ролевая игра «Дочки-матери» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Составление рассказов о семье по сюжетным картинкам | Воспитанники группы |
Работа с родителями | Консультация «Роль семьи» | Родители воспитанников |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно- ролевая игра «Гости в доме» | Воспитанники группы |
Художественно-эстетическое развитие | Раскрашивание раскрасок по теме проекта. | Воспитанники группы |
Художественно-эстетическое развитие | С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» | Воспитанники группы |
Развитие речи | Театрализация сказки «Репка» | Воспитанники группы |
Речевое развитие | Рассказы детей по фото «Познакомьтесь, это…» | Воспитанники группы |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно –ролевая игра «Приготовим обед» | Воспитанники группы |
Художественно –эстетическое развитие | Создание альбома «Моя семья" | Воспитатели, родители воспитанников |
3 этап. Заключительный.
1. Презентация «Моя семья» для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей.
2. Альбом «Моя семья»
3. Лэпбук «Семейные ценности»
Список литературы:
1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2015.
2. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2014 г.
4. О. А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. А.Е. Кузнецова Лучшие развивающие игры для детей от года до трёх лет. Издательство ДОМ.XXI век,2006г.
6. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Издательство М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2020
7. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. Воронеж: Издательство «Учитель», 2005г.
8.Интернет ресурсы.
Отчет о работе по проекту «Моя семья»
В этом учебном году, в целях патриотического воспитания детей, в нашей группе была проведена работа по реализации проекта «Моя семья».
В основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке.
Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых, особенно близких людей, имеет огромное значение в становлении личности ребенка.
Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям.
Основным содержанием работы по теме семья лежит в основе формирования у детей социального опыта воспитания привязанности к близким людям. В процессе работы у ребенка начинается постепенно складываться образ собственного дома с его укладом, традициями, стилем взаимоотношения. Мы, взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Тип проекта: творческий, познавательный, групповой
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
Продолжительность проекта: долгосрочный (учебный год)
Все проведённые мероприятия нацелены на знакомство детей с понятием «Семья»; воспитание привязанности к семье, чувство любви и заботливое отношение к членам семьи; закреплять знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
с детьми: беседы, занятия, рассматривание альбома «Моя семья», иллюстраций; дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту «Моя Семья»; заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью, чтение художественной литературы
С родителями: беседы и консультации; презентация
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МОЯ СЕМЬЯ»
1 этап – организационно - диагностический
Цель: Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создания единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.
На первом этапе был разработан план проекта, определялась его цель и основные задачи. Были определены участники проекта. В ходе реализации группового проекта участниками были воспитанники младшей группы, педагоги, родители. Было определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями.
2 этап - формирующий
Цель: Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций.
Второй этап – это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводили занятия по проекту, была организована совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с семейными ценностями.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Корни связывают его с родным домом и ближайшим окружением. Поэтому необходимо установить тесное взаимоотношение с родителями воспитанников. Для этого была организованна работа, которая включала в себя проведение ряда консультаций для родителей.
Вся работа по проекту строилась по темам: «Моя семья», «Члены моей семьи», «Наши имена и фамилии», , «Мой папа Защитник Отечества», «Моя мама», «Профессии моих родителей», «Мы помощники».
3 этап- обобщающий
Цель: Анализ и подведение итогов работы.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА «МОЯ СЕМЬЯ»
Результатом нашей деятельности стало расширение представлений детей о семье, о родственных отношениях, о социальных ролях в семье, а также повышение уровня эмоциональной отзывчивости у детей к близким людям, проявление к ним сочувствия, сострадания.
.
