"Путешествие в Деревню Простоквашино"

Конспект занятия

Путешествие в Деревню Простоквашино

Элина Имрамовна Шанаева

25 сентября 2023

295

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Сказка»

Итоговое занятие по развитию речи

в старшей группе «Оленёнок»

Подготовила: воспитатель

Шанаева Э.И.

Г. Полярный

Апрель 2023 г.

Итоговое занятие в старшей группе «Оленёнок» по развитию речи

Путешествие в деревню Простоквашино.

Цель: повторить и обобщить знания детей по темам, пройденным за учебный год
Задачи.
Образовательные: закреплять умение обобщать, классифицировать, определять местонахождение звуков в слове; количество слогов в слове; упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закреплять умение детей использовать антонимы; обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх.
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных ответов на вопросы.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремленность, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Демонстрационный материал: картинки, дидактическая игра «Магазин»

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук, каврограф, мяч.

Ход занятия

- Здравствуйте ребята! Посмотрите у нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними!

(Здороваются)

- Ребята я хочу вам предложить самое настоящее путешествие! Посмотрите на экран , кто же там изображён?

(Ответы детей)

- А кто вспомнит, в какой деревне они жили?

- Простоквашино

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Да

- Тогда мы с вами Отправимся в путешествие, в Деревню Простоквашино.

- Пора на вокзал! Я уже слышу какой-то звук! Что это за звук!?

(Звучит гудок поезда)

- Это звучит поезд

-Поезд в Простоквашино скоро уже уходит Поезд у нас не простой, проводник разрешает занять свои места в поезде только тем детям, смогут назвать звук согласно звуковому обозначению на своей одежде.

- Давайте вспомним, какие звуки бывают?

(Дети отвечают, что звуки бывают согласные и гласные. Согласные делятся на твердые и мягкие, каким цветом закрашивают )

(Дети делятся на три группы 1- твердые согласные, 2 – мягкие согласные, 3 – гласные и согласно своей группе называют звук)

- Молодцы ребята! Присаживайтесь, занимайте свои места. (Гудок поезда)

- Ну вот мы с вами добрались до деревни Простоквашино.

Давайте мы отгадаем загадки, узнаем какие же еще животные тут могут жить.

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух.

(Собака)

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?"

(Корова)

Я знаком давно тебе,

Говорю я: "Бе-бе-бе!"

У меня крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки.

( Баран)

Чуть больше зайчика размера,
Всегда он кушает без меры.
Всегда активный и не злой,
Пушистый, милый он такой.
И ушки длинные имеет,
Перед морковкой сладко млеет.
Ты назови без боли и без колик,
Ведь это всем знакомый…

(Кролик)

У него четыре лапки.

Эти лапки цап-царапки.

Пара чутких ушей.

Он гроза для мышей. (Кот)

Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын.

(Поросенок)
В: - Ну так что ребята, о каких животных были загадки? Как их можно назвать одним словом? Посчитаем сколько же слогов в каждом слове-отгадке.

- Как вы определили количество слогов в слове?

- Сколько в слове гласных, столько и слогов.

- Молодцы! Давайте же скорее заглянем в избу! Посмотрите, кажется, тут кого-то не хватает. Кого?

- Шарика.

- Посмотрим, куда же подевался Шарик?

- Можем ли мы ответить теперь на этот вопрос?

- Шарик пошел на фотоохоту.

- Да, Шарик никого не обижает, а только фотографирует. Посмотрите на его фотографии, кажется, они немного получились измазанными.

(1 фотография, где размыто, изображен лес)

- Давайте поможем Шарику. У вас на столе лежат листки подвиньте их к себе.

Чтобы сделать фотографию четкой надо определить в слове лес, где находится звук с. Будьте внимательны.

Возьмите карандаш нужного цвета и закрасьте квадрат в нужном цвете.

(2 фотография, где изображен заяц)

-Найдите в слове заяц звук з и закрасьте квадрат нужным цветом.

( 3 фотография, где изображена река)

- Найдите в слове река звук а и закрасьте квадрат нужным цветом.

- Молоды ребята! Благодаря вам у Шарика будут четкие и яркие фотографии.

Пока мы с вами были заняты кот Матроскин и Шарик поругались! Давайте научим их дружить! Для этого ребята, вам ребята надо работать в парах.

Физкультминутка «Дружба»
Я рос, ты рос,
У меня нос, у тебя нос,
У меня щечки, у тебя щечки,
У меня плечики, у тебя плечики,
Вместе мы друзья и нам сориться нельзя.
(беремся за руки обнимаем друг друга)

- Какие дружные ребята, кот Матроскин и Шарик обязательно научатся дружить, поэтому Дядя Фёдор решил сплотить их дружбу и отправил их в магазин, но они растерялись, т.к. надо было выбрать продукты со звуком м.

Поможем им?

-Нужно помочь им и положить в корзину, только те продукты, в названии которых первый звук «м».
Четко проговорив его.

Игра на каврографе «Магазин»
Молоко,
Хлеб,
Масло,
Мука,
Сосиски,
Морковь.

Малина

Мандарин

Мороженое

Молодцы, ребята. Помогли Шарику и Матроскину сложить в корзину все продукты, названия которых начинаются на звук «м».

- Посмотрите, кот Матроскин сидит около дома. Какой он ребята?
Дети: грустный.
Наверное, он поссорился со своим другом Шариком в магазине. Он очень любит, когда его ласково называют.а

- А Шарик его все Матроскин, да Матроскин зовет.
Давайте, вспомним, потренируемся и научим Шарика, говорить ласковые слова.

Игра с мячом «Назови ласково».
Я буду называть слово, а вы мне должны его сказать ласково.
Лист – листик, листочек,
Лес - лесок, лесочек
солнце – солнышко,
дерево – деревце,
трава – травка, травушка,
деревня