Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 15 «Семицветик»
/здание Заозерный,9/
Мастер-класс для родителей
«О развитии речи всерьез»
Подготовили
учитель-логопед
Соколова Светлана Евгеньевна
педагог-психолог
Завьялова Виктория Вячеславовна
Озерск 2018
Мастер-класс по развитию речи для родителей
Цель мастер – класса: Повышение профессиональной компетентности родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с детьми по развитию речи, пропаганда и распространение разновидностей форм работы.
Задачи:
1. Познакомить родителей с эффективными методами использования здоровьесберегающих технологий по развитию речи в жизни ребёнка.
2. Активизировать самостоятельную работу родителей по развитию речи детей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
3. Привить навыки родителям по проведению артикуляционной гимнастики; дыхательной; релаксационной; пальчиковой гимнастики; игрового массажа и самомассажа.
Оборудование:
Сенсорные мешочки, прищепки, зеркала, су-Джок шары, мягкий мячик, карандаши-трехгранники, колонка для музыкального сопровождения, памятки для родителей, анкеты обратной связи, лист регистрации.
Ход:
Музыкальное сопровождение – ожидание.
Приветствие педагога-психолога.
- Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что вы нашли время и присутствуете здесь. Сейчас принято говорить, что родители не ходят на родительские собрания. Вы доказываете обратное. Чтобы услышать то, что мы подготовили, вы отложили свои дела и пришли. Спасибо за то, что у вас есть вопросы к нам по воспитанию и развитию своих детей.
-Мы предлагаем познакомиться и высказать свои ожидания от родительского собрания.
-Мы постараемся ответить на ваши ожидания.
Введение
Учитель-логопед
Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности малыша совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы, свободно действовать кистями рук.
Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения. На сегодняшний день имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребенка. Весь практический материал можно условно разделить на две группы: во-первых, помогающий непосредственному речевому развитию ребенка и, во-вторых, опосредованный, к которому относятся нетрадиционные здоровьесберегающие технологии.
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Одним из видов здоровьесберегающих технологий по развитию речи является гимнастика. Виды гимнастики, используемые для развития речи детей:
· артикуляционная гимнастика;
· дыхательная;
· релаксационная;
· пальчиковая гимнастика;
· игровой массаж, самомассаж.
Основная часть
Сейчас я предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.
1. . ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА - позволяет активизировать работоспособность головного мозга, влияет на центры развития речи, развивает ручную умелость, помогает снять напряжение.
Дети с удовольствием принимают участие в играх – потешках. Самый известный вариант такой игры – «сорока-белобока», но есть и более сложные для проговаривания и показа. Попробуем и мы с вами поиграть в такие игры (совместно с родителями проводится игротренинг).
- Какие пальчиковые гимнастики вы знаете? /родители отвечают/
Игра «Заинька»
/движения выполняются обеими руками сразу/
Раз, два, три, четыре, пять. поочередно загибаем пальчики, начиная с большого
Вышел заинька гулять. показываем «ушки» указательным и средним пальцем
Что нам делать? Как нам быть? разводим ладошки в стороны и поднимаем плечики
/удивляемся/
Будем заиньку ловить хватательные движения пальчиками
Снова будем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять поочередно загибаем пальчики, начиная с большого.
Игра «Капуста»
/движения выполняются обеими руками сразу/
Мы капусту рубим, рубим… (ребро ладони)
Мы морковку трем, трем (кулаками трем друг о друга)
Мы капусту солим, солим… (щепотками)
Мы капусту жмем, жмем, (сжимаем и разжимаем кулаки)
Что за скрип? (сжимаем и разжимаем кулачки)
Что за хруст? (переплетаем пальцы рук)
Это что еще за куст? (ладони с растопыренными пальцами перед собой)
Как же быть без хруста
Если я капуста? (пальцы полусогнуты, изображают кочан)
2.ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА – ритмичные шумные вдохи и выдохи способствуют насыщению организма кислородом, улучшают обменные процессы, психо – эмоциональное состояние, выводят из стресса, повышают иммунитет.
Игра-упражнение «Машина» (показывает педагог-психолог)
Цель: обучение постепенному выдоху воздуха. Взрослые становятся на одной линии, делают вдох ("наливают бензин") и начинают движение вперед, при этом делая губами "бр-р-р". Дети, как обычно, копируют работу мотора. Победитель тот, кто дальше всех "уехал" на одном дыхании.
3. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.
- Какие артикуляционные гимнастики вы знаете?
Упражнение «Жаба Квака» Упражнение для мышц мягкого нёба и глотки.
Жаба Квака с солнцем встала, - потягиваются, руки в стороны
Сладко-сладко позевала, - дети зевают
Травку сочную сжевала - имитируют жевательные движения,
Да водички поглотала, - глотают
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а! - произносят звуки отрывисто и громко
Квэ-э-э-!
Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!
Артикуляционная гимнастика «В гостях у бабушки с дедушкой» (с показом артикуляционных упражнений перед зеркалом)
«Толстые внуки приехали в гости.
С ними – худые, лишь кожа да кости.
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,
поцеловать они их потянулись.
Утром проснулись—в улыбочку губы.
Чистим мы верхние, нижние зубы.
Блюдца поставим—положат блины нам.
Блинчик жуем с вареньем малиновым.
Чашки поставим, чтоб чаю налили.
Дуем на блинчик—не в щеки, не мимо.
Вкусный был завтрак, никто не обижен.
Скажем спасибо и губы оближем.
Дедушка сделал для внуков качели.
Все мы на них покачаться успели.
Вечером скачем на лошади ловко.
Звонко стучат по дороге подковки.
Вот замедляет лошадка шажочки,
и на опушке мы видим грибочки
Вот из сарая индюшка пришла,
Важно сказала БЛА-БЛА-БЛА…».
4. РЕЛАКСАЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА–снимает психическое и физическое напряжение. Проводится в любое время в течение дня. Продолжительность 1 – 7 минут.
Релаксационное упражнение «Солнышко» (проводит педагог-психолог)
С добрым утром, глазки! Указательными пальцами поглаживать глаза
Вы проснулись? Сделать из пальцев “бинокль” посмотреть в него
С добрым утром, ушки! Ладонями поглаживать уши
Вы проснулись? Приложить ладони к ушам “Чебурашка”
С добрым утром, ручки! Поглаживать то одну, то другую ручки
Вы проснулись? Хлопки в ладоши
С добрым утром, ножки! Поглаживание коленок
Вы проснулись? Потопать ногами
С добрым утром, солнце! Поднять руки вверх, посмотреть на солнце
Я - проснулся! (проснулась) (посмотреть вверх)
5. ИГРОВОЙ МАССАЖ И САМОМАССАЖ - позволяет стимулировать рост нервных клеток, развитие мелкой моторики, а также помогает наладить эмоциональный контакт и снять напряжение.
- Какие игровые массажи и самомассажи вы знаете?
В несколько игр мы с вами поиграем.
Игры с сыпучими материалами
1. Насыпаем в кружку сухую фасоль. На каждое слово перекладываем фасолины по одной в другую чашку. Одной рукой, потом другой рукой.
«Зашагали наши ножки: топ-топ-топ,
Прямо по дорожке: топ – топ – топ.
Ну-ка, веселее: топ- топ- топ.
Вот как мы умеем: топ - топ-топ».
2. «Чудесный мешочек» В тканевый мешочек помещаем муляжи овощей или фруктов. Взрослый запускает в него руку и старается на ощупь определить, какой овощ или фрукт он нащупал.
Игры с прищепками.
Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на каждое слово стиха:
«Сильно кусает котенок - глупыш.
Он думает это не палец, а мышь, (смена рук)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш! »
Игра с карандашом.
(лучше использовать карандаш – трехгранник или шестигранник)
Карандаш в руке катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу!
Массаж Су – Джок шарами /родители повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
6. Следующие игры – это ПОДВИЖНО-РЕЧЕВЫЕ.
Речевые подвижные игры - один из методов стимулирования и развития речи дошкольников.
Они научат детей быть внимательными к своей речи и речи взрослого, слышать и корректировать речевые ошибки, правильно произносить звуки, разовьют интонационную выразительность речи, грамматический строй, углубят представления об окружающем, а также внимание и память.
Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые регулируют поведение играющих, способствуют выработке коллективизма, честности, дисциплинированности, ловкости и быстроты реакции.
- Какие подвижно-речевые игры вы знаете? /ответы/
Игра «Мяч по кругу»
Взрослые строятся в круг. Родители идут вместе с ведущим и проговаривают: «Мы по кругу идем и с собою берем… фрукты». После слова «фрукты» игроки останавливаются и быстро называют любой фрукт, передавая мячик по кругу. Игра продолжается («… с собою берем посуду, мебель, животное, и т. д.).
2. Игра «Шаги»
С помощью этой нехитрой игры с элементами соревнования можно заниматься с ребенком расширением его словарного запаса и развитием речи, в общем. 2 игрока стоят на старте. Через 8-10 шагов финиш.
Называется тема: «Вежливые слова». Каждый взрослый может сделать шаг, лишь назвав какое-нибудь вежливое слово.
- Какие еще темы для этой игры вы можете предложить? Другие темы: «Все круглое», «Слова- утешения», «Ласковые слова для мамы»...)
Рефлексия
1 часть. Игра «Два круга»
Взрослые строятся в два круга – внешний (большой) и внутренний (малый). Родители из большого круга стоят, а из малого делают шаг вправо и меняются с партнером. В новой паре игроки обмениваются комплиментами или за что-то хвалят друг друга. И так двигаются по кругу, возвращаясь к своему первому партнеру.
2 часть.
После игры родители рассаживаются на свои места, и педагог-психолог предлагает посмотреть видеоролик «Берегите своих детей».
По окончании просмотра педагог-психолог предлагает поделиться впечатлениями и ответить на вопросы (+анкета).
Благодарим за сотрудничество! Творческих всем успехов!
