План воспитательно - образовательной работы
Дата: 10.10.2023г. День недели: вторник в старшей «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание предметов народного промысла. Дежурство в уголке природы Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми д/упр «Счет овощей» Цель: упражнять в согласовании имени сущ с числительными | Ситуативный разговор «Мой друг» Цель: формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (художественная литература) | Тема: Лексические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Пр/с: познакомить детей с содержанием русской народной сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный». Учить понимать поступки героев, замечать и понимать образные выражения. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей. Развивать память, мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | ||||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Тарелка для овощей» (знакомство с городецкой росписью) Пр/с: познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. Воспитывать любовь к искусству, народным традициям | |||||
художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Звуки разные бывают» Пр/с: учить воспринимать лёгкую, подвижную музыку, согласуя с ней непринуждённый лёгкий бег и прыжки на двух ногах. Упражнять в выполнении широкого шага, занимая всё пространство зала. Закреплять навык пения без напряжения в голосе. Закрепить знание песни. Учить слышать и передавать в пении постепенное движение в музыке. Развивать интонационную выразительность голоса. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Воспитывать бережное отношение к природе. Инд. работа по разв. движений упр «Быстрый заяц» Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед П/и «У кого мяч», «Волк и стадо» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность. Воспитывать чувство справедливости Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Воспитывать сдержанность, самоконтроль. С/р и «Детское кафе» Цель: познакомить с профессиями администратора, охранника, повара, официанта, кассира. Закреплять знания о продуктах и готовых блюдах, подаваемых в кафе, об их пользе. Продолжать воспитывать культуру поведения в общественных местах И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении задумывать содержание своего рисунка, рисовать контур простым графитным карандашом Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: продолжать закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Воспитывать бережное отношение к природе П/и «У кого мяч», «Волк и стадо» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность. Воспитывать чувство справедливости Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 12.10.2023г. День недели: четверг в старшей «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Вершки и корешки» Цель: дать представления о том, что у культурных растений есть надземн и подземн части, которые могут быть съедобными и несъедоб. Дежурство в уголке природы Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми д/упр «Он(она)-они» Цель: упражнять в употреблении глаголов настоящего времени в ед. и мн. числе | Ситуативный разговор «Мы - помощники» Цель: напомнить детям о том, что надо быть внимательными друг к другу, выполнять просьбы старших | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Счет в пределах 7. Образование числа 7» Пр/с: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Воспитывать интерес к математическим занятиям | |||
художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Звуки разные бывают» Пр/с: учить воспринимать лёгкую, подвижную музыку, согласуя с ней непринуждённый лёгкий бег и прыжки на двух ногах. Упражнять в выполнении широкого шага, занимая всё пространство зала. Закреплять навык пения без напряжения в голосе. Закрепить знание песни. Учить слышать и передавать в пении постепенное движение в музыке. Развивать интонационную выразительность голоса. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. | ||||
часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Тема: «Батюшка Покров» Пр/с: Беседа о характерных для октября явлениях природы, приметах, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода – деревянным корытцем, тяпкой. Народная игра «Огородник». | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за березой Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Инд. работа по разв. движений упр «Не промахнись» Цель: развивать меткость и глазомер детей при бросании мяча в кольцо П/и «У кого мяч», «Волк и стадо» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность. Воспитывать чувство справедливости. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Крошечка-Хаврошечка» Цель: вспомнить известные детям русские народные сказки. Приобщать детей к истокам русской культуры. Познакомить со сказкой "Хаврошечка" (в обработке А. Н. Толстого). Помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. С/р и «Овощной магазин» Цель: расширить представление о работе овощного магазина. Развивать игровую деятельность через обыгрывание роли, умение взаимодействовать друг с другом. Воспитывать уважение к труду взрослых. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении задумывать содержание своего рисунка, рисовать контур простым графитным карандашом Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за березой продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/и «У кого мяч», «Волк и стадо» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность. Воспитывать чувство справедливости. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | |||
