«ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО КУЗБАССА»

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Словесное приветствие

 Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое.

Организовывают рабочее место. Здороваются с учителем.

Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Метапредметные:

организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

Организовать детей. Проверить готовность к уроку.

Самоопределение к деятельности

Фронтальная форма работы

- Ребята, давайте вспомним тему последнего урока по окружающему миру. Сегодня мы совместными усилиями составим свое «Золотое кольцо» для туристов, а вот какой именно территории, узнаете по ходу выполнения заданий.

Отвечают на вопросы учителя. Записывают ответы на вопросы из конвертов. Собирают карту Кузбасса.

Личностные:

проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.

Метапредметные:

учатся анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Работа по теме занятия

Частично - поисковый метод, исследовательский метод, групповая форма работы

- Нам нужно поделиться на 2 команды. Каждая команда получит конверт с вопросами. На обратной стороне вопроса – записываете ответ. За каждый правильный ответ, получаете элемент карты. После чего, общими усилиями собираете пазл воедино. (Предоставление обучающимся плаката Кузбасса, на который они будут приклеивать названия городов по мере их нахождения.)

-Карта, какой территории у вас получилась? Давайте поговорим немного о Кузбассе. (Беседа об образовании Кузбасса, дата образования, прежнее название, почему сейчас так назван, протяженность, границы). Точка отправления будет г. Юрга. Обозначьте ее на карте. (Беседа о данном городе, достопримечательностях).

Далее каждая команда идет по своему маршруту. 1 команда – Кемерово, Прокопьевск, Ленинск – Кузнецкий, Анджеро – Судженск, Березовский, Мариинск, Полысаево, Гурьевск, Калтан. 2 команда – Новокузнецк, Междуреченск, Киселевск, Белово, Осинники, Мыски, Топки, Тайга, Таштагол, Салаир. Используя QR – коды, получает информацию о городах, их достопримечательностях. Завершающим этапом нашей работы будет изготовление буклетов, по интересным и главным достопримечательностям городов Кузбасса (с помощью заранее подготовленного материала).

Делятся на 2 команды. Отвечают письменно на вопросы из конвертов, получают части карты, собирают ее.

Слушают учителя.

Находят информацию о городах с помощью QR – кодов, наносят на ватман с контуром Кузбасса названия городов.

Готовят буклеты с интересными местами своих городов.

Личностные:смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него.

Метапредметные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация.

Организовать поиск и обработку необходимой информации; построение рассуждений; использовать речь для регуляции своих действий; предлагать помощь и сотрудничество.

Подведение итогов

Фронтальная форма работы

- У нас с вами получился путеводитель для гостей Кузбасса в виде карты территории и буклетов с достопримечательностями городов. Ребята, наше занятие подходит к концу. Выполняя задания, вы освежили свою память и узнали много нового. Впереди вас ждут новые знакомства с профессиями, новые встречи, экскурсии на предприятия, в учреждения, разнообразные творческие задания. А на данный момент главным для вас должна стать учеба, получение хороших знаний, которые пригодятся в нашей жизни.

-Что для вас было новое, чего вы раньше не знали?

А кому за хорошую работу на занятии вы бы хотели сказать спасибо?

Мне очень было приятно с вами работать, понравилось, что вы очень внимательно меня слушали и выполняли все задания.

-Надеюсь, ваше настроение по сравнению с началом занятия стало ещё лучше.

Представление «Золотого кольца Кузбасса». Подведение итогов о проделанной работе

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание к познанию нового.

Метапредметные:

умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем;осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Формировать четкость мыслительных процессов, выработать умения анализировать информацию

Рефлексия

Фронтальная форма работы

-А теперь обратите внимание на доску. Это мишень. Ваша задача оставить метку в одной из четырех частей круга. Спасибо за проделанную работу! До новых встреч!

Оценивают свою работу на занятии с помощью рефлексивной мишени.

Личностные:понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию.

Метапредметные: осознание качества и уровня усвоения нового материала и оценки результатов работы.

Проведение рефлексии