Конспект образовательной деятельности (занятие) в области «Художественно – эстетическое развитие» (конструирование) в старшей группе
на тему: «Дикие животные»
Воспитатель:Глазунова В.В
ГПОАУ ЯО Рыбинский профессионально-педагогический колледж группы детей дошкольного возраста
Задачи:
Закреплять знания детей о строении диких животных (туловище, голова, нижние и верхние лапы, хвост; на голове: глаза, морда, нос, щечки, усы, рот).
Формировать умение детей конструировать на основе разверток разнообразных диких животных (заяц, лиса, медведь, волк).
Упражнять в изготовлении цилиндра из прямоугольника, дополняя образ элементами аппликации и используя в работе разнообразный бросовый материал: бумажные салфетки, ватные диски и вату и проочее.
Совершенствовать приемы вырезания из бумаги, сложенной пополам симметричных изображений частей тела животных, и в наклеивании деталей поделки.
Развивать самостоятельность и творчество детей в создании выразительных образов животных.
Воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение к животным, желание помогать им.
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Словарная работа: дикие животные, рыжая лиса, бурый медведь, длинная морда, лапы,
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов, картинок по лексической теме «Дикие животные», лепка диких животных, дидактическая игра «Угадай животное».
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: иллюстрации диких животных зайца, лисы, волка, медведя, готовый образец любого животного, аудиозапись спокойной музыки, цветы.
Раздаточный материал: прямоугольники разных цветов 10*12 по одному на каждого ребёнка,цветная бумага, клеевой карандаш, клеенки, фломастеры, ножницы, ватные диски, бумажные салфетки,
Методическое обеспечение: авторская разработка
Ход образовательной деятельности:
1.Ввводная часть
Мотивация- Ребята, мой знакомый Лесовичок рассказал о себе такую историю: «Был лесовичок раньше настоящим человеком, добрым старичком-лесовичком, дружил с лесными зверями и птицами. Зимой он их подкармливал, а летом учил всяким чудесам (скажу вам по секрету, что жил он в непростом лесу, а в волшебном). Он научил медведицу печь пироги с малиной, зайца – сказки рассказывать, лису – доброй быть, а ёжика – мудрые советы давать. Все весело жили и не тужили. Но случилась беда: появился в лесу злой волшебник и заколдовал всех его жителей – превратил их в прямоугольники из цветной бумаги». Может быть, мы сможем помочь и расколдовать жителей леса? Как мы сможем это сделать?
- Три разочка покружись, в лесу волшебном очутись.
(Звучит спокойная тихая музыка).
- Ребята, вот мы и оказались на лесной полянке.
- Давайте немножко прогуляемся по лесу, подышим свежим воздухом изображаем: как глубоко вдыхаем лесной воздух, ветерок покачивает ветви деревьев, светит солнышко., распускаются подснежники.
- Смотрите, ребята, что я заметила (Нахожу прямоугольники из цветной бумаги) Это и есть заколдованные жители леса. Давайте вернемся обратно в детский сад и попробуем их расколдовать? (Дети садятся за столы).
Предлагаю выбрать по желанию прямоугольник любого цвета.
- Посмотрите, какой материал лежит у вас на столах? (Заготовки из цветной бумаги, «глазки», фломастеры, простой карандаш, клей, ножницы, вата. салфетки).
Давайте рассмотрим, из каких частей состоит тело животных (выставить картинки животных)
Внести и рассмотреть образец животного, сделанный заранее: заяц
- Кто догадается, что общего будет во всех наших поделках? (Они будут сделаны из цилиндров).
- А чем они будут отличаться друг от друга? (Цветом, формой хвостов и ушей).
- Какие уши, хвостики, лапы у зайца. лисы, медведя, волка?
Частичный пока, объяснение, выполнение:
1. Выбор прямоугольника для изготовления цилиндра определенного цвета, показ как склеить цилиндр из прямоугольника с объяснением.
(дети склеивают цилиндр из прямоугольника)
2.Вырезывание необходимых деталей: уши, лапы, хвост.
- Как вырезать уши для зайца? (Сложить квадратную заготовку пополам и плавно закруглить уголки). А для медведя? (Сложить пополам полоску бумаги, чтобы получилось два квадрата, и вырезать два одинаковых круга). Для лисы и волка ((Сложить пополам полоску бумаги, вырезать два одинаковых треугольника). Можно использовать шаблоны для вырезания ушей, лап, хвостов.
Таким же образом, вы вырежете лапки для всех животных.
3. Наклеиваем вырезанные детали к цилиндру.
4. Наклеиваем дополнительные детали - «оживляем наших зверюшек» (из ватных дисков или смятых бумажных салфеток на лапки, уши, грудку, животик, хвостик (по желанию) , отрывая небольшие кусочки; можно сделать щёчки; дорисовываем глаза, усы и ротик.
Планирование работы
-Итак, с чего нужно начать работу.
2.Основная часть
- А сейчас давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Звери»
У зверей четыре лапы (поднимаем и опускаем четыре пальца на ручках)
Когти могут поцарапать (пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда (соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их)
Хвост, усы, а носик мокрый (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)
И, конечно, ушки (растираем ладошками свои ушки)
Только на макушке (массажируем две точки темени)
- Прежде чем, приступить к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами.
Самостоятельная деятельность детей(играет спокойная музыка).
Предлагаю использовать оттенки для изготовления ушей, лап, хвоста, дополнить изображения животных, используя бросовый материал.
Провожу индивидуальную работу. Использую пояснение, советы, частичный показ на своем материале.
3.Выставка детских работ. Рефлексия.
- Как много у Лесовичка друзей!
Вы старались, мастерили,
Трудно было не устать.
Потрудились от души,
Все работы хороши!
- Дети посмотрите, какой волшебный лес у нас получился. А сколько разных зверей. Давайте полюбуемся нашими зверятами.
- Попробуйте рассказать о своем животном, какой он? (самый весёлый, любопытный, хитрый, добрый?
Придумайте имя вашему зверьку.
- Попробуйте оценить свою работу (2-3 ребенка) Предлагаю детям критерии для оценки: интересная форма животного, подбор цвета, какие детали использовали для оживления образа зверя, аккуратность в работе.
- Ребята, а для чего мы их делали? (чтобы помочь Лесовичку расколдовать его друзей).
- Скажите, из чего мы сделали туловище у зверей? (они выполнены на основе цилиндра).
- Какие трудности у вас возникли во время работы?
А давайте придумаем свою сказку, подготовим ее и с помощью наших поделок покажем малышам? Предлагаю детям обыграть поделки (переход к игровой деятельности).
