Конспект логоритмического занятия для детей 5-6 лет
«Огород. Овощи»
1. Приветствие
2. Маршировка
Цель – развитие общей моторики.
а) ходьба обычная («Марш», муз. Е. Тиличеевой);
б) лёгкий бег на носочках («Экосез», муз. И. Гуммеля);
в) боковой галоп со сменой направления («Всадники», муз. В. Витлиной);
г) спокойный шаг с восстановлением дыхания (муз. Т.Ломовой).
- Ребята, отгадайте загадки.
3. Загадки
Цель – развитие логического мыщления.
Растёт она – в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире. (Картошка)
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (Капуста)
Красная девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы обрывали. (Морковь)
Растут на грядке
Зелёные ветки,
А на них
Красные детки. (Помидор)
- Назовите одним словом все слова – отгадки. (Овощи). Где растут овощи? (в огороде на грядках). Сегодня, мы отправимся с вами на весёлый огород.
4. Дыхательная гимнастика
Цель – дифференциация вдоха-выдоха, через нос и рот.
а)«Вдох – выдох».
Медленный плавный вдох – носом, выдох – ртом.
Цель – развитие речевого дыхания.
б) Вдох-носом, выдох – ртом, на выдохе произнести название овоща (картошка, помидор, огурец).
- Чтобы попасть нам на весёлый огород, нужно закрыть глаза.
Быстро глазки закрывай,
До пяти ты посчитай,
Раз, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать,
Вы три раза покружитесь
В огороде окажитесь!
- Ну вот, попали мы в огород, где растут на грядках много разных овощей!
5. Дидактическая игра «Назови овощ»
Цель – развитие логического мышления.
Красного цвета – помидор, свекла, редиска, картошка, перец;
Зелёного цвета – лук, кабачок, фасоль, перец, горох, капуста, огурец;
Жёлтого цвета – перец, кукуруза, помидор, репа, кабачок, картошка;
Оранжевого цвета – кабачок, морковь, тыква.
6. Упражнение «Забор»(«Кто сказал, что осень грустная пора?», муз. О. Девочкиной)
Цель – развитие ориентации в пространстве, слухового внимания, зрительной памяти.
Дети встают в шеренгу, кладут руки на плечи соседей – это забор. Логопед просит запомнить своих соседей спереди и сзади. Затем под спокойную музыку дети покидают шеренгу и не спеша прогуливаются по залу в любом направлении, стараясь, не задеть друг друга.
- Разомнём наши пальчики.
7. Пальчиковая гимнастика
Цель – развитие мелкой моторики
«Овощи» Ю. Тувима
С базара однажды хозяйка пришла, «Шагаем» средним и указательным
пальцем по ладошке.
С базара хозяйка домой принесла
Капусту, картошку, По очереди загибаем на руках пальцы.
Морковку, свеклу,
Петрушку, горох.
Ох!.. Хлопок в ладоши.
Овощи спор завели на столе, Пальцы на обеих руках сжимаем и
в кулаки и потом разжимаем.
Кто лучше, нужней и вкусней на земле! Загибаем пальцы на руках по- очереди.
Капуста? Картошка?
Морковка? Свекла?
Петрушка или горох?
Ох!.. Хлопок в ладоши.
Тем временем ножик хозяйка взяла, Ладонь раскрываем, другую ладонь
ставим ребром и делаем режущие
движения.
И этим ножом крошить начала:
Капусту, картошку, Загибаем пальцы на руках по - очереди.
Морковку, свеклу,
Петрушку, горох,
Ох!.. Хлопок в ладоши.
Крышкой накрытые в душном горшке Раскрываем ладонь и накрываем
другую руку, которая в это время
сжата в кулак.
В крутом кипятке кипели, кипели: Загибаем пальцы на руках по очереди.
Капуста, картошка,
Морковка, свекла,
Петрушка и горох,
Ох!.. Хлопок в ладоши.
Супчик овощной оказался неплох! Гладим себя по животу ладошкой.
8. Артикуляционная гимнастика
Цель – развитие артикуляционной моторики
а)«Улыбка»
Губы удерживаются в улыбке. Зубы не видны.
б)«Заборчик»
Губы удерживаются в улыбке. Зубы видны.
в)«Улыбочка – Трубочка»
Чередование положения губ. «Улыбочка» - пальцы растопырены в стороны; «Трубочка» - пальцы собраны в щепотку.
- Ребята, представим, что мы с вами лежим на травке.
9. Физминутка
Цель – развитие умения расслабляться.
Раз, два, три, четыре, пять,
Глазки быстро закрывай,
Ты немножко отдохни
И на травке полежи,
Только я скажу опять,
Раз, два, три, четыре, пять,
Глазки снова открывай
В огород скорей шагай.
10. Игра «Хлопни, если услышишь звук [К]»
Цель – развитие фонематического восприятия.
Дети хлопают в ладоши, если услышат звук [к].
Слова: овощ, морковь, свекла, укроп, помидор, редис, капуста, лук, бобы, горох, огурец, репа, кабачок, баклажан, тыква,картофель, перец, чеснок.
- Сейчас мы с вами пройдём между грядками и посмотрим, как растут на грядке овощи.
11. Ходьба между грядками (муз. Н. Туварджи)
Цель – развитие координации движений.
Дети идут очень осторожно, чтобы не наступить на грядку, приставляя носок к пятке, руки на поясе.
- Ребята, огород у нас необычный, он весёлый и каждый овощ, который здесь растёт, поёт весёлую песню. Давайте и мы с вами споём. Вставайте все в большой хоровод.
12. Песня «Весёлый огород» (муз. С. Сосниной)
Цель – развитие певческой интонации, художественного вкуса и творческих способностей, выработка умения сочетать речь с движением.
Весёлый, весёлый, Идут по кругу, взявшись за руки.
Весёлый огород,
Здесь каждый овощ песенку
Весёлую поёт.
Припев: У кого дела в порядке – Грозят указательным пальчиком.
Тот растёт у нас на грядке,
Кто на грядке растёт, Ножки выставлять на пятку.
Тот, кто песенку споёт, Пружинка.
Тот, кто правильно споёт.
А если, а если, Идут в круг.
А если ты споёшь.
То вместе с нами весело, Идут из круга.
На грядке подрастёшь.
- Вот какой весёлый получился у нас хоровод.
13. Подвижная игра «Баба сеяла горох» (музыка)
Цель – развитие ловкости, быстроты реакции.
Баба сеяла горох. Дети приседают, держась за рук.
Ох! Уродился он неплох. Приседают.
Ох! Уродился он густой. Идут в центр.
Мы помчимся – ты постой!
Горошинки разбегаются по залу, а водящий ловит их. Первый, кого поймают, становится водящим. Водящими могут быть и два и три ребёнка.
14. Дидактическая игра «Что едят в сыром виде, а что в варёном?»
Цель – развитие логического мышления.
Логопед называет детям овощи и спрашивает, что можно есть в сыром виде, а что нельзя. Даёт образец ответа: «Огурец можно есть в сыром виде», «Картофель надо варить». Затем предлагает хлопать в ладоши, если овощ можно есть в сыром виде, и сидеть тихо если нельзя.
Слова: капуста, помидор, редиска, кабачок, тыква, лук, морковь, свекла, перец.
15. Чистоговорка
Цель – развитие темпо - ритмической стороны речи, развитие слогового анализа слов.
АЛ-АЛ-АЛ – огород один копал(хлопки в ладоши).
ОЛ-ОЛ-ОЛ – на помощь дедушка пришёл (хлопки по бёдрам).
УЛ-УЛ-УЛ – поработал дед, уснул (удары кулачка о кулачок).
16. Маршировка
17. Итог занятия
- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
Пора нам возвращаться домой. А чтобы нам вернуться обратно домой, нужно снова закрыть глаза.
Дружно глазки закрывай,
До пяти ты посчитай,
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы домой хотим попасть,
И три раза покружитесь,
В зале нашем окажитесь!
- Открывайте глаза. Вот мы и оказались в нашем зале.
.png)
