Интегрированное занятие по математике «Числовой ряд» в средней группе
Цель:развивать умение составлять числовой ряд выделять закономерность в расположении фигур и продолжать ее. Интеграция[:ОД"Социольно комуникативная развитие"=воспитать отзывчивость доброжелательность по отношению к сверстникам (умение уступать дать высказывать и выслушивать друг друга)ОД"Художественное эстетическое развитие рисование и слушание музыки.
ПРИМЕРНЫЙ ХОД
1)Приглашение детей на коврик. Воспитатель. Ребята давайте построим поезд длинный,длинный. вот только как кубики разные по цвету. Дети подумайте какого цвета будет первый кубик?Дети. Первый красного,второй желтого,третий зеленого. Воспитатель. А после зеленого какой кубик возьмем. Дети. Красный. (затем дети выкладывают чередуя цвета).Воспитатель. Вот у нас получился поезд. Построились друг за другом покажем как поезд движется. Дети,а давайте мы с вами отправимся в гости к цифрам. Звучит музыка Шаинского"голубой вагон".Воспитатель. Мы с вами дети приехали в осенний лес. а как мы узнали что лес осенний,что листья желтые. А что случилось листопад. а что это в лесу это домики,куда мы попали в осенний лес где живут,что же здесь в домиках. А это что?Дети. Цифры. Воспитатель,да это цифры а не буквы. Я вам сейчас дети расскажу сказку. Жили были цифры. Вот такие (показывает цифры не по порядку,дети их называют)Воспитатель приклеивает их к фланеграфу. Собрались цифры вместе и решили поселиться в один ряд и заселились в них. (воспитатель выставляет цифры Дети хором проговаривают 1,2,3,4,5.
Воспитатель:Вышли цифры погулять в осенним лесу и заблудились (цифры убираются из домиков).Давайте дети поможем нашим цифрам найти свой дом (воспитатель передает цифры детям)Дети подходят к фланеграфу показывают цифру,ставят на свое место окошко в домик. Воспитатель:Вот и нашли цифры свой дом. Давайте предупредим цифр что нельзя уходить далеко от своего дома. Физминутка:давайте в осенним лесу сделаем зарядку. Раз подняться подтянуться.
Два согнуться разогнуться. Три в ладоши три хлопка,головою три кивка. На четыре руки шире. Пять руками помахать. и на место тихо встать. Поехали ребята (едут играет музыка).Воспитатель:РЕбята а вы слышите за окном моторчик шумит?Дети:Да слышим. Воспитатель:Давайте посмотрим что там (дети подходят к окну. Дети а здесь письмо (показывает письмо).Дети письмо от Карлосона. Ночью когда в группе не было прилетел Карлосон и перепрятал игрушки Карлосон любит шутить и поэтому игрушки он спрятал,а в письме написал,как можно найти. Надо встатать около двери спальни спиной сделать вперед два шага повернуться налево и пройти еще 3 шага. Воспитатель:Давайте попробуем найти игрушки. Дети считают шаги и находят корзину с овощами фруктами и с геометрическими фигурами (дети называют что за фигуры).Дети называют треугольник,круг,овал. Воспитатель:А как вы думаете овощи в каких фигурах могут прятаться. (дети называют овал в огурце,помидор в круге,груша в треугольнике).Воспитатель:Дети давайте все это нарисуем. дети рисуют и рассказывают что нарисовали. Воспитатель:Мы отправим эти рисунки Карлосону. Дети ставят рисунки в конверт.
