Министерство образования Саратовской области
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области
«Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 2 г.Саратова»
410012, г.Саратов, ул. им Гоголя Н.В., 42, тел/факс 73-40-34, e-mail:obrazuch2-8vida@yandex.ru
Доклад на тему:
«Эрготерапия для учащихся с РАС»
Выполнила:
учитель высшей
квалификационной категории
Бодырская Ю.В.
Саратов 2023 г.
Эрготерапия - это комплекс мер, направленных на восстановление самообслуживания человека, возврата его в социум, достижения самостоятельности и независимости.
Эрготерапия - это различные шнуровки, игрушки на развитие мелкой моторики (бусы, прищепки, бочонки, мерные стаканчики, трафареты, пазлы…), т.е., всё то, что даёт ребёнку возможность достичь автономности и независимости. Как проходит процесс? Сначала всё делается с ребёнком вместе, а затем постепенно, находясь рядом с ним, снижаем контроль, тем самым помогаем ему проявить самостоятельность, творческую активность, инициативность, создавая условия ребёнку самому контролировать ситуацию, принимать собственные решения.
Также в своей работе по сопровождению детей с РАС используется сенсорная комната как один из методов эрготерапии. Форма работы в прозрачном шатре, с ленточным дождём, оптическим светодиодным волокном, пузырьковыми колбами даёт возможность играть и обучаться в более замкнутом и в то же время открытом пространстве, тем не менее, ребёнок чувствует себя там спокойно, безопасно, не отвлекаясь на внешние раздражители.
Еще один способ используется для этой категории детей это работа в песочнице. Это позволяет ребёнку почувствовать безопасность, раскрепоститься, снять мышечное напряжение, настроиться на более сложную деятельность.
В процессе сопровождения данной категории детей применяются компьютерные технологии, который направлены на решение следующих развивающих задач:
·развитие слухового восприятия
·развитие слухового внимания
·развитие фонематического слуха
·развитие звукового анализа состава слова
·развитие умения запоминать и воспроизводить информацию
·развитие зрительного восприятия изображений простой и сложной формы
·развитие зрительного восприятия сюжетных изображений
·развитие комбинаторного, абстрактно-логического мышления
·развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации
С помощью компьютерных технологий у детей с РАС развивается познавательная сфера, расширяется кругозор, формируется мыслительная деятельность. Но данную форму работы нужно использовать с осторожностью, дозированно во избежание возникновения у ребёнка нежелательных поведенческих и эмоциональных реакций.
Таким образом, все перечисленные формы работы позволяют, прежде всего, установить тесный контакт с ребёнком, способствуют развитию положительного эмоционального фона, личностному развитию, что в свою очередь, позволяет ребёнку с РАС социализироваться в обществе, чтобы стать полноценным его членом.
Можно также сказать, что эрготерапия оказывает благотворное влияние при работе с данной категорией детей. Она не только восстанавливает самые важные жизненные функции и навыки, но и укрепляет силы, придаёт уверенность в себе, формирует выносливость, укрепляет тонус. Всё это важно и необходимо для детей с РАС, т.к. все эти качества способствуют их положительному развитию, как физическому, так и личностному. Детям с РАС важно понимать, что они в этом мире не лишние, чуждые, что они такие же члены общества, но со «своим» миром.
Таким образом, хочется отметить, что сопровождение с использованием эрготерапии даёт положительные плоды, несмотря на трудности и проблемы, возникающие в процессе работы с детьми с РАС.
Так как эрготерапия относительно новое направление , надеемся, что в дальнейшем это область коррекционной педагогики и психологии шагнёт далеко вперёд. Это позволит сделать работу специалистов с детьми с расстройством аутистического спектра в образовательных учреждениях более эффективной.
