Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Дружная семейка «компенсирующего вида»
Заинского муниципального района Республики Татарстан
Программа
формирования маленького гражданина
Заинского района и города Заинск
Автор работы:
Дмитриева Венера Ринатовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Дружная семейка»
компенсирующего вида» ЗМР РТ
2023 год
Маленькая родина
все равно большая,
ведь она единственная.
Ж.Ренар
Пояснительная записка.
Полноценное развитие личности ребенка возможно лишь при расширении пространства образования, прежде всего за счет включения в него природной и культурной среды. При этом даже такое пространство, как Заинск, само по себе не гарантирует развитие, которое становится возможным только тогда, когда в центре внимания педагога оказывается не природное и культурное наследие само по себе, а личность ребенка, развивающаяся в процессе взаимодействия с этим наследием. Соответственно этому обозначили цель программы - создание условий для развития личности ребенка в процессе взаимодействия с различными объектами окружающей его культурной и материальной среды в их многообразных связях.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей города – важно для воспитания личности гражданина города. Организованная таким образом работа способствует правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своему родному городу. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми родного города и района.
Образовательные технологии, приемы и методы, призваны помочь педагогу моделировать развивающую среду. Это понятие является одним из ключевых в программе и трактуется как результат продуманного и педагогического переконструирования окружающего ребенка пространства. Ребенок осваивает его, начиная с ближайшего окружения (дом, в котором он живет, соседняя улица, детский сад, игровая площадка, почта или магазин); постепенно включает в него объекты все более дальние (как по территории, так и по историческому времени). Такой метод конструирования развивающей среды наиболее естественен и целесообразен для дошкольника, поскольку исходит из его жизненного опыта, запросов, возможностей и способен удовлетворить его исследовательскую активность.
«Каналом» постижения природы и культуры являются объекты, окружающие ребенка: вещи домашнего обихода, быта, музейные экспонаты и памятники городской среды. Реальные предметы («мир вещей») воплощают в себе абстрактные понятия («мир идей»), и освоение этих миров позволяет раскрыть и осознать неразрывную связь между ними. Таким образом, перед педагогами, основные задачи, связанные между собой:
Формировать представления детей о предметах и явлениях общественной жизни, о простейших связях между ними, закреплять умение ориентироваться в ближайшем природном окружении и отражать это в своей деятельности.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, архитектурным памятникам города.
Воспитывать любовь к родному городу и интерес к прошлому и настоящему города Заинска и Заинского района, чувство гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в селах и городе, сопричастности к этому.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, быту.
Цель работы:
Формирование основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, яркими индивидуальными способностями и хорошим здоровьем, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Основные задачи:
Воспитательные
Формирование осознанной убежденной гражданской позиции патриота своей Родины у взрослых и детей, задействованных в реализации Программы
Образовательные
Апробация новых форм, средств и содержания педагогической работы с детьми, их родителями и педагогами по сообщению знаний об истории быта, культуре и традициях нашей страны, знакомство с трудом народа на современном этапе.
Развивающие
Эмоциональное развитие через формирование чувства гордости, любви ко всему, что объединяет понятие «Родина», сопричастности к культурно-историческим и общественным событиям в жизни народа, чувств достоинства и самоуважения через осознание своих прав и обязанностей как гражданина своего Отечества.
Общее содержание и задачи
1. Тематический блок «Кто я?»
Основные темы:
- Кто я?
- Моя семья.
- Мой детский сад.
- Профессии
Задачи: помочь ребенку раскрыть сущность человека, осознать свою индивидуальность, особенность, неповторимость, дать ему знания о себе: своем теле, здоровье и безопасности, эмоциях, путях получения знаний; развивать способности решать проблемы и преодолевать неудачи; научить верить в себя, свои силы и возможности, гордиться тем, что он уже умеет делать; формировать доверие к людям, любовь к жизни, чувство радости существования («Я есть!»); повысить педагогическую культуру родителей, гармонизовать детско-родительские отношения, достичь оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи через созданную систему сотрудничества и партнерства; воспитывать бережное отношение к труду.
2. Тематический блок «Мой любимый город»
Основные темы:
- Природа родного края.
- История города, символика.
- Достопримечательности города.
- Села и деревни района.
Задачи: формировать у детей понятие о принадлежности к своему городу, сознание себя как личности-гражданина своей «малой» родины, уважительное, бережное отношение к достопримечательностям, культуре и истории родного края; воспитывать элементы экологического сознания, ценностные ориентации в поведении и деятельности, обеспечивающие ответственное отношение к социальной и природной среде, к здоровью (как собственному, так и окружающих людей); знакомить с селами района, знаменитыми земляками, продолжать воспитывать положительное отношение к труду, формирование потребности трудиться.
3. Тематический блок «Наша Республика.
Основные темы:
- Казань - столица Татарстана.
- Знакомство с природой, растительным и животным миром.
- Наши соседи. Знакомство с национальным составом.
Задачи: познакомить детей с символами государства: гимном, флагом, гербом; расширять знания о географическом положении места, где живет ребенок; способствовать пониманию того, что география объединяет людей региона (рельеф, климат влияют на образ жизни); формировать определенное отношение к истории родного края; познакомить детей с системой обычаев, включающей праздники, обряды, традиции в одежде, еде, формах досуга и отдыха; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку; формировать уважительное, бережное отношение к культурным ценностям; развивать способность к индивидуальному творческому самовыражению в различных видах творчества; помочь осознать принадлежность к своему народу, государству, дать понятие о правах и обязанностях.
Планирование
Группа детей с интеллектуальными нарушениями
«Моя семья» | Беседа, рассказ ребенка «Моя семья» - уточнение представлений о себе, близких родственниках, воспитывать уважение к близким. Рассматривание семейных фотографий - формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении, устанавливать простейшие родственные отношения (бабушка, дедушка, папа, мама, брат, сестра, я) Сюжетно-ролевая игра «Семья» - воспитывать чувство симпатии к взрослым, любовь к родителям и близким. |
«Мой детский сад» | Рисование, рассматривание картин «Дом, в котором я живу» - знать свой домашний адрес, объекты, которые находятся около дома. Экскурсии, беседы, наблюдения - знакомство с помещениями детского сада, его назначениями. «Моя группа» - знакомить детей с помещениями детского сада и их назначением. Наблюдения, рассказы «Кто с нами рядом» - знакомство с трудом сотрудников детского сада. Прогулки по территории детского сада - различать деревья, кустарники, птиц, цветы. Игры. - формирование положительных взаимоотношений со сверстниками. |
«Мой город» | «Путешествие по городу Заинску» (по картинам, по фотографиям) - познакомить с некоторыми достопримечательностями города Рисование на тему «Мой город» - отражать в рисунке свои впечатления. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - поощрять активность, закреплять знания о родном городе, о его достопримечательностях. |
Природа родного края | Рассматривание картин, наблюдения, рассказ воспитателя. - воспитывать бережное отношение к живой природе, знать названия некоторых растений, животных. Труд в природе «Посадка овощных культур» - закрепление знаний, трудовых навыков, приучение к труду. |
Культура родного города | Рисование, наблюдения, чтение «Городские праздники» - дать доступные представления о праздниках, проводимые в городе и районе. Наблюдения, рисование, чтение. «Достопримечательности города» - дать представления о том, что в нашем городе есть объекты (библиотека, церковь, мечеть, спорт.школа и др.) Беседа, выставка, рассматривание картин «Наш дружный город» - расширять знания детей о национальных традициях русского и татарского народов. Рассматривание картин, игра. «Наш славный Заинск» - обобщить знания детей о своем городе, предлагая им рассказать об интересных местах города Занятия, рассматривание картин |
Труженики родного края | «Трудовые достижения города Заинска» - знакомить детей с трудом взрослых города и района, какой вклад внесли они в развитие, какие произошли изменения. Цикл бесед «О профессиях» |
«Наша Республика.» | Цикл бесед «Кто ты?» - принадлежность к национальности. Цикл занятий «Моя родина – Татарстан» - знакомить детей с символами государства, системой обычаев. Цикл занятий о соседях Татарстана «Наши соседи» - знакомить с культурой чувашей, башкир, марийцев и т.д. Цикл занятий «Воины – защитники Отечества |
Работа с родителями | |
Повышение компетентности родителей через: - совместное оснащение групповых комнат предметами татарского народного быта, народно-прикладного искусств, книгами о городе, фотографиями. -участие в фольклорных праздниках и развлечениях. -организация совместных экскурсии по городу, музеям -совместные выставки рисунков работ детей и родителей. - конкурсы совместных работ детей и родителей. - совместные субботники по озеленению, создание уголков леса и т.п. Консультации: «Ознакомление родителей с самобытностью города Заинска» «Ознакомление с искусством родного края» - фотовыставка «Знакомство с биографиями наших земляков, прославивших нашу землю», «Я и мой город». - совместные вечера поэзии, народной музыки. - викторина «Как хорошо мы знаем наш город?» - Наглядная агитация - Родительские собрания, круглый стол. Тренинги общения Выставка рисунков «Моя семья» Беседа за круглым столом «В каждой семье свои традиции» Совместная работа родителей и детей «Безопасный путь от дома до детского сада» (создание карты) Изготовление макета улицы, на которой находится детский сад. | |
Осознание себя как личности – гражданина своей «малой» родины.
Уважительное, бережное отношение к достопримечательностям, культуре и истории родного края.
Осознание принадлежности к своему городу, национальности, республике, государству.
Активное участие в жизни города.
Уважительное уважение к людям труда, желание трудиться.
Гуманное и культурное поведение, толерантное сознание.
