Тема недели: «Байанай. Мунха» (40%).
Цель: Воспитывать чувство любви к природе. Формировать элементарные представления о правилах поведения в природе. Продолжать знакомить с правилами поведения в природе. Познакомить с видами и обрядами охоты. Приобщить детей к наследию предков; обычаям и традициям.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества. Экскурсия в музей Намцы.
День недели | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Понедельник 13 ноября (II половина дня) | Постепенный подъем детей | ФР ПР СКР | Гимнастики после дневного сна. НОЯБРЬ 1-й комплекс. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. | П/У «Заправка кровати» с Артемом. Цель: продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Прослушивание гимна РФ, РС (Я). Цель: развивать патриотическое воспитание детей. | П/И «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе. Продолжать способствовать активному вовлечению родителей на выставку в мини музей «Герб РФ». | |||||||
Подготовка к полднику | СКР ПР РР | П/У «Как правильно вытираться полотенцем?». Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду? (помыть руки, одеть фартуки, косынки). | ||||||||||||
Полдник | СКР ПР | П/У «Едим аккуратно». Цель: закреплять навыки еды: не крошить печенье, пережевывать пищу с закрытым ртом. | ||||||||||||
НОД | Х-ЭР ПР РР СКР | Художественно – эстетическое развитие. Лепка Тема:«Дикие животные нашего леса». Цель:Учить детей планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей. | ||||||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные работы. ИЗО – деятельность. Уход детей. | СКР ПР РР Х-ЭР | Игры с палочками Кюизенера «Животные». Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве, восприятие, конструкторские способности. Рисование «Следы диких животных». Цель: продолжать учить изображать следы, развивать творческие способности, чувство композиции. | Д/И с Айсаной «Счет до 8». Цель: учить считать в пределах 8, продолжать развивать умение раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Работа на развитие графических навыков с Дамиром. Цель: учить ориентироваться в тетради в крупную клетку рисовать прямые линии. | Просмотр презентации «Дикие животные». Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида диких животных, закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных, закрепить понятие «дикие животные», уметь различать их жилища, развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь. | СРИ «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. | |||||||||
День недели | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами). | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Вторник 14 ноября (I половина дня) | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. | ПР СКР РР ФР | Утренняя гимнастика. КАРТОЧКА № 9. НОЯБРЬ комплекс № 1. Цель: сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений, воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. | Д/И с Колей «Правильный счет». Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 8. | Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. | П/И «Кто дольше простоит на одной ноге?» (2-3 раза). Цель: развивать умение быстро действовать при потере равновесия. | Беседа с родителями о самочувствии детей. Консультация маме Айсаны, по итогу д/и (показать готовые картинки цифр, состав чисел), можно повесить на видном месте, продолжать учить цифры и в игровой форме. Консультация для родителей «Всё о детском питании». | |||||||
Подготовка к завтраку | СКР ПР РР | Д/У: «Покажите, как правильно мыть руки». Цель: совершенствовать навыки умывания под краном. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду (помыть руки, одеть фартуки, косынки). | ||||||||||||
Завтрак. | СКР ПР РР | С/Р «Умей есть, не спеша и аккуратно». Цель: закреплять умение садиться за стол спокойно, не обгонять друг друга, правильно сидеть за столом: следить за осанкой, локти не должны лежать на столе, не разговаривать во время приема пищи, пищу правильно пережевывать, пить не большими глотками. | ||||||||||||
Подготовка к НОД | ПР РР | Наблюдение «Тучи и облака». Цель: развивать наблюдательность, воображение. | ||||||||||||
НОД | ПР РР СКР | Познавательное развитие. ФЭМП Тема:Математические игры. Цель:Познакомить с количественным составом числа 8 из единиц. Закрепить представление о цифре 8. Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета. | ||||||||||||
РР ПР СКР | Тыл сайдыыта «Бэhиэлэй тылчаан» Тиэмэ:Этиигэ тыллары бэрээдэхтээhин. Хартыынаннан үлэ. Сыала: Оҕолор тыллары бэрээдэхтээн саҥаралларын ситиhии. | |||||||||||||
Чтение художественной литературы | ПР РР Х-ЭР | Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. | ||||||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные работы. ИЗО – деятельность. | СКР ПР РР Х-ЭР | Д/ И «Узнай, какое настроение». Цель: продолжать знакомить с эмоциями людей, уметь различать их. . | Работа на развитие графических навыков с Айыллааной. Цель: учить ориентироваться в тетради в крупную клетку рисовать прямые линии. | Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник». Цель: формировать умение коллективно создавать постройки. Различные конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания построек. | Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам. Цель: продолжать учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр, поддерживать порядок в группе | ||||||||
Подготовка к обеду | СКР ПР РР | С/Р «Вспомним правила». Цель: продолжать обучение культурно - гигиеническим навыкам: закатываем рукава при необходимости, намыливаем, смываем пену, вытираем лицо и руки, вешаем аккуратно полотенце на место. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду? (вымыть руки, одеть фартуки, косынки). | |||||||||||
Обед | СКР ПР | С/И «Как мы едим». Цель: совершенствовать умение во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. | |||||||||||
Подготовка ко сну | СКР ПР | П/У «Покажи, как сложить аккуратно вещи». Цель: закреплять умение складывать одежду на стульчик. | |||||||||||
Тихий час | ПР Х-ЭР | Прослушивание музыкальной композиции «Зима» Бетховен. | |||||||||||
День недели | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Среда 15 ноября (II половина дня) | Постепенный подъем детей | ФР ПР СКР | Гимнастики после дневного сна. НОЯБРЬ 1-й комплекс. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. | П/У «Заправка кровати» с Артемом. Цель: продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | И/С «Мы проснулись и одеваемся сами». Цель: закреплять навыки самообслуживания. | П/И «Пробеги не задень». Цель: формировать умение у детей бегать между предметами, не задевая их, развивать координацию, ловкость. | Индивидуальные беседы и консультации с родителями о приеме и уходе детей домой. Разговор с мамой Артема попросить дома закреплять умение различать основные цвета в игровой форме (н-р, какого цвета носки, футболка, машинки). | ||
Подготовка к полднику | СКР ПР РР | Д/У «Чьё полотенце чистое, тот правильно умывался». Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, умение насухо вытираться только своим полотенцем. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду? (помыть руки, одеть фартуки, косынки). | |||||||
Полдник | СКР ПР | Беседа «За столом едим культурно». Цель: продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. | |||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные работы. ИЗО – деятельность. Уход домой. | СКР ПР РР Х-ЭР | Лепка «Фигурки диких животных (из природного материала)». Цель: воспитывать интерес к изготовлению поделок из природного материала (шишки); развивать фантазию, образное мышление; учить разнообразным способам крепления частей (пластилин, спички). | Работа на развитие графических навыков с Эмилией, Лейлой. Цель: учить ориентироваться в тетради в крупную клетку рисовать прямые линии. Ремонт книг с желающими. Цель: привлекать детей к ремонту книг. Воспитывать бережное отношение к книгам. | Ситуативный разговор «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам. Цель: продолжать учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр, поддерживать порядок в группе | СРИ «Магазин животных». Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. ХБТ «Наводим порядок на полках с игрушками». Цель: Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности. Воспитывать культуру трудовой деятельности. | ||||
День недели | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Четверг 16 ноября (I половина дня) | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. | ПР СКР РР ФР | Утренняя гимнастика. КАРТОЧКА № 9 НОЯБРЬ комплекс № 1. Цель: сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений, воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям. | Упражнение «Обведи и заштрихуй» с Дыгын. Цель: развивать мелкую моторики и умение штриховать. | Беседа - презентация «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах. | П/И «Волк и лисы». Цель: развивать двигательную активность детей, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение. | Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе. Позвонить родителям отсутствующих детей, узнать о самочувствии. | ||
Подготовка к завтраку. | СКР ПР | Беседа «Как себя вести в умывальной комнате?» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в умывальной комнате детского сада, развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду? (вымыть руки, одеть фартуки, косынки). | |||||
Завтрак. | СКР ПР | Д/У «Кушаем кашу». Цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности. | |||||
Подготовка к НОД | ПР РР | Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать | |||||
НОД | ПР РР СКР | Познавательное развитие. ФЭМП Тема:Сравнение количества предметов.Познакомить с количественным составом числа 9 из единиц. Цель: Закрепить представление о цифре 9. | |||||
РР ПР СКР | Обучение к русскому языку Тема:Дикие животные. Цель:Закреплять усвоенный ранее материала способах обозначения предмета и его действия. Совершенствовать навыки правильного употребления предложений с вопросительными словами Кто? Что? | ||||||
Чтение художественной литературы | ПР РР Х-ЭР | Чтение рассказа М. Сибиряк «Серая шейка». Цель: развивать внимание, память; учить детей отвечать на вопросы. | |||||
Игры, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные работы. ИЗО – деятельность. | СКР ПР РР Х-ЭР | Раскраска «Дикие животные». Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развитие и укрепление навыков рисования, подготовка руки к письму. | Работа на развитие графических навыков с Тимуром. Цель: учить ориентироваться в тетради в крупную клетку рисовать прямые линии. | Д/И «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: закреплять знания о диких животных и упражнять в умении изображать животных. | Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам. Цель: продолжать учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр, поддерживать порядок в группе. | ||
Подготовка к обеду | СКР ПР РР | С/Р «Вспомним правила». Цель: продолжать обучение культурно - гигиеническим навыкам: закатываем рукава при необходимости, намыливаем, смываем пену, вытираем лицо и руки, вешаем аккуратно полотенце на место. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: создавать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приему пищи: что делать, перед тем как пойдут расставлять посуду? (вымыть руки, одеть фартуки, косынки). | |||||
Обед | СКР ПР | С/И «Самые аккуратные». Цель: закреплять у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность. | |||||
Подготовка ко сну | СКР ПР | П/У «Аккуратно складываем одежду на стульчик сами». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду. | |||||
Тихий час | ПР Х-ЭР | Прослушивание музыкальной композиции «Зима» Чайковский. | |||||
День недели | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Пятница 17 ноября (II половина дня) | Постепенный подъем детей | ФР ПР СКР | Гимнастики после дневного сна. НОЯБРЬ 1-й комплекс. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности. | П/У «Заправка кровати» с Артемом. Цель: продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | И/С «Мы проснулись и одеваемся сами». Цель: закреплять навыки самообслуживания. | П/И «Быстро передай». Цель: Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча. | Индивидуальные беседы и консультации с родителями о приеме и уходе детей домой. Напомнить родителям о подготовке костюмов к инсценировке. | ||
Подготовка к полднику | СКР ПР РР | Д/У «Чьё полотенце чистое, тот правильно умывался». Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, умение насухо вытираться только своим полотенцем. Дежурство в столовой «Что должны сделать дежурные?». Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол. | |||||||
Полдник | СКР ПР | Беседа «За столом едим культурно». Цель: продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. | |||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные работы. ИЗО – деятельность. Уход домой. | СКР ПР РР Х-ЭР | Д/И «Что, где?». Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?». Цель: развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса. | Д/И «Кто как кричит» с Николиной. Цель: развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности. | Беседа «Животные зимой: как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу». Цель: формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к погодным условиям зимы». ХБТ «Банный день». Цель: продолжать развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно. | СРИ «Ветеринар». Цель: формировать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость. | ||||
