Комплексно - тематическое планирование в средней группе ТНР по теме: "Одежда"

Содержание

Задачи

Одежда

Части одежды

Назначение одежды

- Расширять и конкретизировать представление об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит;

- Закреплять в речи существительные с обобщающим значением одежда;

- Уточнение и расширение словаря по теме (одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, надевать, снимать, нарядный, широкий, узкий, шире, уже, больше, меньше)

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание.

Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс

Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укреплению здоровья, профилактика простудных заболеваний.

Артикуляционная гимнастика «Стучит швейная машинка», «Застёгивание и расстёгивание молнии», «Большие пуговицы и маленькие пуговки», «Иголочка», «Уколи пальчик», «Бельё на ветру»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дыхательная гимнастика «Сдуваем пылинки», «Забыли рукавицы», «Застёгиваем молнию на куртке»

Цель: развитие речевого дыхания.

Пальчиковая гимнастика «Одежда», «Шарф», «Шуба», «Варежка»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

Зрительная гимнастика «Послушные глазки», зрительная гимнастика с опорой на схему,

Цель: снятие глазного напряжения.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Наблюдение за собакой.

Цель:  учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Наблюдение за ветром.

Цель:расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за погодой.

Цель:обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Н. Нищева «Хитрый кот»; народная потешка «Наша Маша маленька…»; украинская народная сказка «Рукавичка»; Н. Кончаловский «Дело в шляпе»; Н. Носов «Живая шляпа»; Н. Носов «Заплатка»; чистоговорки (АПКА – АПКА – АПКА - у меня есть шапка; УБА – УБА – УБА - меховая шуба; ГИ – ГИ – ГИ - покупаем сапоги; АПКИ – АПКИ – АПКИ - Танины тапки; ТО – ТО – ТО - длинное пальто; ТУ – ТУ – ТУ - постирали кофту; ОХ – ОХ – ОХ - юбочка в горох; КИ – КИ – КИ - теплые носки; ЕТ – ЕТ – ЕТ - вязаный жилет; ОТЫ – ОТЫ – ОТЫ - резиновые боты; АМА – АМА – АМА - модная панама; ФАН – ФАН – ФАН - синий сарафан; ОК – ОК – ОК – потерялся мой носок; КИ – КИ – КИ – мама вяжет мне носки; ГУ – ГУ – ГУ – я одежду берегу)

Беседа «Что я знаю об осенней одежде»

Цель:уточнить знания детей, их разнообразии, отличительных признаках

Беседа «Швейная мастерская»

Цель:побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к труду.

Беседа «Чувства»

Цель:продолжать упражнять детей в умении различать эмоциональные состояния; адекватно воспринимать состояние другого человека

Беседа «Уроки этикета»

Цель: формировать обобщенные представления о нормах этикета принятых в общественных местах, семье; способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности.

КГН: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

С. р. и. «Магазин одежды»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Д/ игра «Найди лишнее»

Цель:развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Д/и «Что лежит в мешочке?»

Цель:развивать сенсорное восприятие и умение определять на ощупь нужную вещь.

Д/и «Что ты слышишь?»

Цель: развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

Д/и «Найди сходство и различие»

Цель: уточнить главные отличительные признаки  сезонной одежды; развивать умение сравнивать, общаться.

Д/и «Что пропало?»

Цель:развивать концентрацию, объем и устойчивость зрительного внимания.

Игра «Жадина»

 Цель: согласование местоимений «мой», «моя», «мое», «мои» с существительными.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Собери матрёшку»

Цель:учить сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера.

 «Одежда на кухне и природе».

Цель: знакомить детей с формой одежды, которая

необходима. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать

знания детей, об одежде. Привить знания о пожарной безопасности.

Опыт «Ткань бывает тонкая и толстая»

Опыт «Ткань можно разрезать ножницами»

Опыт «Ткань можно разорвать»

Опыт «Ткань намокает от воды»

Цель: учить узнавать вещи из ткани, её качества и свойства

(Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по позават.

-исслед. деят-ти с дошкольниками с ТНР, стр.13)

Коммуникативная деятельность

«Какой? Какая?»

Цель:формирование умения  описывать признаки предметов, активизирование в речи прилагательных.

«Найди ошибки художника»

Цель:развивать внимание, восприятие, речь, закрепить знание о внешнем виде

«Расскажи об элементах одежды»

Цель: развивать обобщенное представление.

«Назови одним словом»

Цель:  учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов.

«Один – много»

Цель:  обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа

«Для кого одежда?»

Цель: употребление в речи предлогов.

«Скажи ласково»

Цель: образование слов при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

«Договори слово»

Цель: усвоение словаря по изучаемой теме.

«Правильно ли мы одеваемся» Цель: развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.

«Чьи вещи?»

Цель: усвоение местоимений мой, моя, мое.

«Хлопни в ладоши»

Цель: деление слов на слоги.

«Запомни и назови»

Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память.

Упражнение «Назови и покажи»

Цель: закрепить названия частей одежды.

«Дай полный ответ на вопросы»

Цель: учить детей отвечать полным ответом.

«Куда наденем?»

Цель: практическое употребление в речи предлога на.

Упражнение «Исправь ошибку»

Цель:совершенствовать грамматический строй речи детей.

«Кто подберёт больше слов»

Цель: подобрать как можно больше слов, отвечая на вопросы.

Изобразительная деятельность

Лепка «Украсим одежду»

Цель: создание рисунка на «картонной» одежде используя «шарики» и «жгутики»

Обрывная аппликация «Платье»

Цель: учить аккуратно наклеивать детали, не выходя за

контур.

Рисование красками «Нарядный костюм»

Цель:развитие у детей творческих способностей и интере -

са к рисованию.

Конструирование

Конструирование из деревянного конструктора «Город. Магазин одежды»

Цель: развивать умение сооружать конструкцию здания, опираясь на схему.

Двигательная деятельность

П/и «Кто самый меткий?»

Цель:упражнять в метании предметов.

Народная п/и «Огородная хороводная»

Цель:  умение двигаться в соответствии с темпом и текстом песни.

Динамическая пауза «Брюки»

П/и «Платье», «Брюки»

Цель:развитие общей и мелкой моторики; координация речи с движением; работа над темпом и ритмом речи.

Музыкальная деятельность

Песенки про одежду (логопедические занятия)

Где носочки? (песенка для творческих растеряшек)

«Пенка про одежду»

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Центр разв. речи:

Альбом картинок «Одежда»; разрезные картинки «Одежда»; д/и «Парные картинки»; дыхательные вертушки по теме недели; д/и «Один – много»

Центр математики:

Д/У «Соедини точки и узнай,  что получится».

Цель: развить точность движений руки, воображения; задание «нанеси штриховку»; «Нанеси штриховку»; «Проведи дорожку»; д/и «Соедини картинку с цифрой»; «Числовые разрезные картинки» по теме недели; д/и «Подбери цвет и оттенок»

Центр экологии и экспериментирования:

Разные виды ткани для проведения опытов.

Центр конструирования:

«Магазин одежды» из конструктора «Лего»опираясь на схему.

Центр продуктивной деятельности:

Раскраски по теме «Одежда»; трафареты «Одежда» (обведи и раскрась);

Центр спортивных игр:

Игры с мячами, кеглями, скакалками; п/и «Дорожка препятствий»; кольцеброс; карточки с упражнениями.

Центр книги:

Детская энциклопедия «Чудо всюду» Н. Нуждина

Центр настольных игр:

Лото «Одежда»; ходилки, бродилки по теме «Одежда»; д/ и «Огонь друг, огонь враг»; «домино»

Онлайн – консультация для родителей «Учим ребёнка пересказывать»

Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»

Рекомендации родителям по обучению детей ПДД.