Новые приключения Умки.
Конспект занятия в средней группе по методу проектной деятельности Проблема: Как отправить Умку домой? Игровая мотивация: Помочь медвежонку добраться до Севера Цель: активизация мышления в процессе разрешения специально создаваемых проблемных ситуаций. Задачи: 1. Развивать способности к поисковой деятельности: - находить разные способы решения выявленных проблемных ситуаций; - вызывать желание экспериментировать. 2. Продолжать знакомить с дикими животными Севера, их повадками, способностью приспосабливаться к среде обитания. 3. Активизировать речь с помощью игр и упражнений. 4. Воспитывать желание помогать тем, кто оказался в беде (в трудной ситуации) . Методическое обеспечение: географическая карта; иллюстрации с изображением животных Севера; оборудование для опыта (емкости с водой, вазелин, салфетки бумажные) ; шапочки оленей; материал к упражнению «Оденься по-зимнему» (лист бумаги форматом А-4 с эскизами летней и зимней одежды по 3-4 вида на каждый) ; макет Севера с соответствующими животными; 2-3 фигурки животных жарких стран; а/у записи «Гул самолета», «Песенка о медведях». Предварительная работа: рассматривание картин «Северные олени», «Белые медведи», «Моржи и тюлени»; чтение: Р. Рамазанов «Тюлень», «Белый медведь», «Олень», «Северное сияние»; работа с энциклопедиями. Ход занятия: 1. Введение в игровую ситуацию. - Послушайте, ребята, что я вам расскажу: Приплыл по океану с Севера матрос, - Малюточку - медведя в подарок мне привез. Сидит он и тоскует весь вечер на пролет - И мамочку, любимую очень-очень ждет. - Видите, ребята, какой грустный медвежонок? Как вы думаете, почему? (заблудился, в чужом краю без мамы, скучает по снегу ит. д.) 2. Уточнение проблемы. Постановка задач. - Правильно ли поступил матрос, что привез мне в подарок живого медвежонка? Почему? (поступил не правильно, нельзя отбирать детей от мамы, диких животных не дарят) - Как мы можем помочь Умке? (отправить обратно домой) - Какими путями можно отправить медвежонка к его маме? (по почте, самолетом, поездом, обратно отдать матросу) 3. Поэтапное решение проблемы. - Чтобы отправить медвежонка домой, надо знать его адрес. Кто скажет мне, где живут белые медведи? Там холодно или жарко? Чтобы нам с вами не замерзнуть в гостях у медведей, предлагаю одеться потеплее. Для этого надо выбрать ту одежду, которая пригодиться нам на Севере. Игровое упражнение «Оденься по- зимнему» Детям предлагается два вида одежды: зимняя и летняя. Они должны обвести в кружок нужный вариант. - Молодцы! Теперь нам нужно выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие. - Как вы думаете, на чем можно отправиться на Север? (на оленях, на машине, на поезде, лететь самолетом) - Я предлагаю лететь на самолете. Он передвигается быстрее и занимает мало времени, чтобы добраться до места. Прошу всех занять свои посадочные места (все садятся на стульчики, поставленные в 2 ряда, звучит, а/у запись «Гул самолета») - Ребята, чтобы нам правильно выбрать путь, я взяла с собой карту. - Скажите, пожалуйста, каким цветом изображен Север на карте? (белым) Почему? - Правильно. Север - это ледяная пустыня. Белый цвет - это цвет снега, холода, льда. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого равна высоте нашего детского сада, т. е. три этажа. На Севере холодно в течение всего года, там не бывает лета. Северный полюс - самое холодное место на Земле. Вот здесь, среди льдин и снега, живет наш Умка. - Наш самолет осторожно приземлился, и мы спускаемся на землю. Умка: - Спасибо, ребята, вот я и дома, только мамы я своей не вижу. Где она? - Не переживай, Умка. Ребята сейчас помогут отыскать тебе маму. Дидактическая игра «Расскажи о животном» На столе разложены иллюстрации животных. Ребенок выбирает картинку и рассказывает о животном. 1. Северный олень - домашнее животное. У него густая и волнистая шерсть. Благодаря широким копытам, олень не проваливается в снегу. Он долго бегает и не устает. Люди используют оленей, как транспорт. Из шкур шьют теплые шубы. Жир используют, как крем для лица и рук. 2. Полярная сова. Свой белый наряд сова сохраняет круглый год. Сова -хищник, питается мелкими грызунами. Сова тихо летает и хорошо видит в темноте. 3. Песец - полярная лиса. У песца длинный, густой, красивый мех. Песец -хищник, питается мелкими северными грызунами (леммингами) . 4. Морж - огромное животное. На суше морж неуклюжий, а в воде хорошо плавает и ныряет. У моржа есть клыки (бивни, которыми он разрывает дно в поисках моллюсков. Зимой и летом моржи любят лежать на льдинах и греться на солнышке. 5. Тюлени проводят больше времени в воде. Толстый слой подкожного жира помогает моржам и тюленям справляться с северными морозами. Питается тюлень рыбой. Главный враг тюленя - белый медведь. 6. Альбатрос - огромная морская птица. Он плохо ходит по земле, зато легко и долго летает над океаном. Питается альбатрос рыбой, кальмарами. Умка: - Спасибо, ребята, за интересные рассказы, но моей мамы среди них нет! - Не отчаивайся, Умка! Идем искать твою маму дальше. А чтобы не было так грустно, давайте поиграем и отдохнем. Физкультминутка Продолжаем наше путешествие. - Скажите, ребята, почему все животные Севера не мерзнут в лютую стужу? (они имеют толстый слой подкожного жира, который защищает их от мороза) - А почему медведь, тюлень и морж не покрываются корочкой льда, когда вылезают из воды? Хотите узнать? Чтобы понять, как животные приспособились к таким условиям, проделаем опыт. *** В емкость с водой опустите руку и тут же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно. Она мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то вода превратилась бы в корочку льда. Рука замерзла. А теперь вытрите руки и смажьте их кремом (вазелином). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками. И если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз нечему будет превращаться в лед. Вот почему животные, когда выходят из воды, встряхиваются. *** Умка: - Ребята, мне очень с вами интересно, но где моя мама? - И, правда, ребята, что-то мы совсем забыли про нашего медвежонка. давайте пойдем дальше искать медведицу. Дидактическая игра «Кто здесь лишний» На столе стоит макет Севера с животными. Среди них 2-3 животных из жарких стран: слон, жираф, тигр. Задача детей — определить, кто из них лишний. - Почему эти животные лишние? (живут в жарких странах) - Кто из вас самый внимательный? Кто еще из животных есть на макете? (белый медведь) Почему он здесь? (белый медведь - житель Севера) Умка: - Вот она моя мама! (выходит «медведица» — взрослый) Медведица: - Огромное спасибо, ребята, за то, что помогли моему маленькому Умке добраться до дома. Я очень надеюсь, что вам понравилось это путешествие, и вы узнали для себя что-то новое и интересное. А в награду я приготовила вам «снежки» (зефир) и оленьи упряжки (маски, чтобы вы смогли добраться до детского сада. - Спасибо за подарки. Мы очень рады, что помогли нашему маленькому другу. А теперь пора прощаться - в садик надо возвращаться! До свиданья! Под запись «Саночки» дети покидают групп
