Кириллова Надежда Леонидовна
Учитель русского языка и литературы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Набережно-Морквашская СОШ»
Верхнеуслонский район Республика Татарстан
Система духовно-нравственного воспитания
из опыта работы МБОУ “ Набережно-Морквашская СОШ″
«Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».
В.А. Сухомлинский.
Не случайно эпиграфом своего выступления выбраны слова В.А. Сухомлинского. Сегодня, на мой взгляд, исходя из многолетнего опыта работы в образовательной организации, опасностью, подстерегающей общество, является разрушение личности.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.
Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что не чисто, от всего, что дурно. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения. Но, тем не менее, необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.
Все сказанное учитывается в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования II поколения, а именно в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».
Воспитательное пространство МБОУ « Набережно-Морквашская СОШ» представляет собой систему условий, возможностей для саморазвития личности, образуемых отдельными субъектами этого пространства – детьми, педагогами, родителями.
Вся работа основана на разделы целевой комплексной программы воспитания «Шаг в будущее».
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений. В Программе воспитания «Шаг в будущее» отражены цели, задачи, направления работы, этапы и методы реализации мероприятий по развитию воспитательной системы школы, скоординированность действий всех участников образовательного процесса: администрации, педагогов, родителей и обучающихся.
В программу входят 7 подпрограмм:
- Строим будущее
-Будущее нации – в здоровых руках
-В будущее с духовными ценностями
-Интеллект будущего
-Сохраняя, думаем о будущем
-Моя будущая профессия
-Мы-будущее России
Основными направлениями, в рамках которых происходит формирование всех видов социокультурного опыта обучающихся, выступают:
1. Духовно-нравственное
2. Гражданско-правовое
3. Патриотическое
4. Социальное
5. Трудовое и профориентационное
6. Экологическое
7. Художественно-эстетическое
8. Здоровьесберегающее
9.Интеллектуально – познавательное
Реализация Программы воспитания «Шаг в будущее» осуществляется одновременно по всем направлениям во всех возрастных группах с учетом их особенностей и оказывает воспитательное воздействие, как на весь коллектив учащихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.
ЦЕЛЬ:создание оптимальных условий для духовно-нравственного развития социально активной личности, способной ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях.
6.Основным содержанием духовно - нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.
Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:
1) на уроках в процессе обучения, через изучение в 4 классе нового предмета – «Основы Этика светской жизни»;
2) через внеурочную деятельность – система дополнительного образования, школьное самоуправление, социально-значимую деятельность, традиции.
3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;
4) работа с педагогическим коллективом;
5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
Подпрограмма «В БУДУЩЕЕ С ДУХОВНЫМИ ЦЕННОСТЯМИ».
Цель:создание условий дляформирования у школьников общечеловеческих норм морали, системы духовно-нравственных ценностей и способности реализовать их в практической деятельности.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Волонтерское движение: акции милосердия «Дети – детям , оказание посильной помощи детям-инвалидам, акция «От чистого сердца»
- Цикл мероприятий «Поклон земной вам, наши дорогие» (день Учителя, день Матери, День пожилого человека, День инвалида).
-День толерантности, циклы классных часов «Что такое толерантность?»
-Мероприятия, посвященные Дню Защиты детей.
- Уроки доброты и вежливости, уроки этикета.
-Организация совместных с родителями праздников светского и церковного календаря.
- Интерактивные игры по проблемам общения, игровые тренинги общения.
-Семейные конкурсы, праздники, капустники, фестивали семейного творчества, семейные гостиные «Семь Я».
-Часы общения «Вместе с сыном, вместе с дочкой», вечера откровенного разговора.
-Вечера встречи поколений «Чтобы помнили».
-Выставки, экспозиции «Заглянем в семейный альбом».
-Операции «Подарок маме!», акции «Пятерки для моей мамы».
-Дни открытых дверей «Школьный день – вместе».
«Мы - БУДУЩЕЕ РОССИИ».
Цель:создание условий длявоспитания обучающихся патриотами России, формирования патриотического сознания школьников, воспитание чувства долга, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям и обычаям своего народа.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Встречи с участниками боевых действий.
-Информационные пятиминутки и беседы о великих людях России.
-Цикл классных часов «Верхнеуслонская земля, гордимся мы историей твоей».
-Дни памяти и скорби, митинги, вахты памяти.
-Классные часы из цикла «Символы Родины».
-Военно-спортивные игры, игра «Зарница», эстафета «Зарничка», смотр по силовой подготовке «Если ты мужчина».
-Месячник военно-патриотического воспитания.
- Уроки мужества, историко-литературные вечера «Посвящается героям».
-Мероприятия, посвященные Дню независимости России, Дню народного
единства
-Заочные экскурсии по историческим местам России «Русь златоглавая».
-Фестивали детского творчества
-Участие в муниципальных и республиканских конкурсах
-Благотворительные акции, трудовые десанты
«Интеллект БУДУЩЕГО»
Цель:создание условий для развития познавательной активности обучающихся, формирования потребности в саморазвитии, самосовершенствовании, самореализации в социально и личностно значимой деятельности, продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии, реализации индивидуальных траекторий образования.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Час Пик «Встреча с людьми интеллектуального труда».
-Библиотечные уроки.
-Интеллектуально-познавательные викторины, КВН, ринги, игры.
-Конкурс «Ученик года», «Интеллектуал».
-Читательские конференции.
-Состязания интеллектуалов.
-Презентация ученических проектов, исследовательских работ.
-Научно – исследовательские конференции.
-Тренинги личностного роста обучающихся с промежуточным анализом
достижений обучающихся.
-Участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, Интернет-конкурсах.
-Ролевые игры, дискуссии, конкурсы для проявления и развития способностей.
- Классные часы «Школа – наш общий дом», «Школьные традиции».
-Участие в предметных неделях.
«СОХРАНЯЯ, ДУМАЕМ О БУДУЩЕМ».
Цель:создание условий для формирования природоохранного отношения к природе, экологической ответственности на всех уровнях социализации.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Мероприятия, посвященные Дню Земли, Дню птиц, Дню эколога.
-Операции «Скворечник», «Зеленый уголок», «Кормушка», «Чистый берег»,
«Очистим наши родники», акция «Дни защиты от экологической опасности».
-Экологические десанты, «Голубой патруль», «Зеленый патруль».
-Участие в муниципальных и республиканскиъ конкурсах экологической
направленности.
-Выставка поделок из природного материала «Чудеса своими руками».
-Цветочная выставка «Бал цветов», Праздник урожая.
-Организация экологических троп, ботанических эстафет, субботников.
-Работа учащихся на пришкольном участке.
- Неделя экологических действий,Дни природы.
-Экологические конкурсы, викторины, КВН, конференции, фестивали.
-Классные часы «Земля – наш общий дом», «Любимый уголок родной
природы», «Экология – наука будущего».
-Виртуальные путешествия и круизы «По страницам красной книги».
-Конкурсы стихов, рисунков, плакатов, мультимедийных презентаций,
видеороликов экологической направленности.
-Выступления экологических агитбригад
«Будущее нации – в здоровье молодых»
Цель:создание благоприятных условий для развития культуры здорового образа жизни и физического воспитания, стойкого неприятия к любым проявлениям асоциального поведения в молодёжной среде.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Операции «Внимание, дети!», «Спорт вместо наркотиков».
-Циклы классных часов «Войдем в мир здоровья», «СПИД– чума 21 века».
-Валеопаузы, профилактические беседы, психологические тренинги.
-Дискуссии с элементами ток-шоу «Разговор о правильном питании».
-Уроки безопасности, месячники по ДДТТ, пожарной безопасности.
-Дни здоровья, смотр-конкурс Уголков здоровья.
-Встречи с медицинскими работниками, психологом .
-Спортивные праздники, спартакиады, соревнования.
-Семейные спортивно-оздоровительные мероприятия «Всем народом - на природу», путешествие в мир природы (экскурсии, походы).
-Тематические недели «За здоровый образ жизни».
-Социологические опросы, анкетирование, тестирование учащихся.
-Участие в спортивных соревнованиях различных уровней.
- Всемирный День здоровья.
-Деятельность отрядов Юных инспекторов дорожного движения и Дружины юных пожарных.
«СТРОИМ БУДУЩЕЕ»
Цель:создание условий для воспитания обучающихся гражданами правового демократического государства, уважающими права и свободы личности, проявляющими национальную и конфессиональную терпимость, развивающими культуру межнациональных отношений.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Дни самоопределения (классные собрания, выборы в органы классногосамоуправления), Дни самоуправления.
-Деловые игры. Избирательная компания лидера школы.
-Коммуникативные игры на развитие лидерских качеств.
-Деятельность в детской организации «Единство».
-Неделя правовых знаний.
-Тематические классные часы «Мои права, мои обязанности».
-День прав человека, День Конституции.
- Часы общения «Об ответственности несовершеннолетних».
-Профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма.
«Моя буДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ».
Цель:создание условий дляформирования позитивного отношения к труду, культуры трудовой деятельности и трудового участия, удовлетворения потребностей детей в различных видах трудовой деятельности, профессионального самоопределения.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Трудовые десанты, операции «Чистый класс», «Чистый двор», «Уют», «Помоги маме по дому», «Живи, книга!».
-Конкурсы «Хозяюшка», «Золотые руки».
села.
-Вечера - портреты «Человек красит место».
-Ролевые игры «Интеллектуальный бизнес», «Экономическое лото», викторины на лучшего знатока экономических знаний.
-Классные часы из цикла «Мир профессии».
-Самопрезентация и предъявление себя на рынке труда (отработка навыков, написание резюме, собеседование, как проводить поиск работы, где получить информацию о вакансиях и т. д.).
-Предварительная профессиональная диагностика.
-Организация временного трудоустройства обучающихся в каникулярное время.
«ИСКУССТВО - В БУДУЩЕЕ »
Цель:создание условий для развития творческой индивидуальности и креативности, стремления действовать по эстетическим и культурным критериям, умения видеть прекрасное, самореализации в художественно-эстетической деятельности.
КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА:
-Фестивали и ярмарки искусств.
-Праздничные концерты, вечера, «огоньки», шоу-программы.
-Конкурсные программы, игры-викторины.
-Дни театра и кино.
-Фольклорные праздники.
-Народные праздники (Масленица, Крещение, Колядки и т. д.).
-Выставки декоративно-прикладного искусства.
-Участие в творческих конкурсах различных уровней.
-Неделя детской книги.
Вопросы духовно-нравственного воспитания регулярно рассматриваются на:
1) заседаниях школьного методического объединения классных руководителей,
2) педагогических советах
Духовно-нравственное воспитание – это не столько передача интеллектуальных знаний, сколько возжигание души ребенка, а это происходит только от сердца к сердцу, как свеча от свечи. Здесь как нельзя лучше подходят слова древнегреческого писателя и историка Плутарха: «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь
